Интеграция образовательной деятельности в подготовительной группе: Виртуальная экскурсия в театр

Интегрированная непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе
(Чтение художественной литературы, коммуникация, познание, художественное творчество).

Форма проведения: Виртуальная экскурсия в театр.
Тема: Путешествие в страну - «Вообразилию».
Программное содержание:
1. Образовательные:
- Учить выражать эмоции с помощью изобразительной деятельности.
- Учить выражать движения с помощью пантомимы.
- Учить поизносить фразы с определённой интонацией и с разной силой голоса.
- Продолжать учить принимать на себя роль и вести её до конца, учить строить ролевое поведение.
2. Развивающие:
- Формировать эстетическое восприятие природы и воспитывать бережное отношение к ней.
- Развивать у детей фантазию, образное мышление, актёрские способности (умение действовать в предлагаемых обстоятельствах).
- Развивать движения в пластике, создавать разные образы.
- Развивать навыки эмоционального общения детей друг с другом и с взрослым.
- Развивать общую моторику в процессе использования имитационных движений.
3. Воспитательные:
- Воспитывать интерес к театру.
- Прививать интерес к предлагаемой педагогом сказке и выражать свои чувства и настроение в соответствии с её сюжетом.
Словарная работа: Гардеробная, декорации, декоратор, актёр, гримёр, костюмер, режиссёр – постановщик, спектакль, сценарий.
Материал: Силуэт лица на картонном листе на каждого ребёнка; гуашь; влажные салфетки; шапочки к театральной постановке «Теремок»; декорации леса; домик - теремок; музыкальное сопровождение; снежинки, вырезанные из салфеток.
Предварительная работа: Чтение сказки «Теремок»; просмотр мультфильма; беседа о повадках животных, импровизации в словесном творчестве на темы русских народных сказок, упражнения на совершенствование театрального мастерства.
Методы и приёмы:

• Игровая мотивация

• Сюрпризный момент

• Проблемные ситуации

• Объяснение воспитателя

• Наглядный

• Практический

• Анализ работы

Непосредственно образовательная деятельность:
Дети под музыку входят в зал и подходят к воспитателю.
Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня я вам предлагаю отправиться в театр.
Для этого нам нужно попасть в Вообразилию.
Там царствует фантазия, во всем своем всесилии;
Там все мечты сбываются, а наши огорчения
Сейчас же превращаются в смешные приключения.
В страну Вообразилию попасть совсем не сложно.
Она ведь исключительно удобно расположена!
И только тот, кто начисто лишён воображения
Увы, не знает, как войти в её расположение!
Давайте представим, что мы идём с вами по дорожке, вымощенной из камня (дети и воспитатель имитируют походку, как будто им трудно идти), выходим на центральную улицу. И вот перед нами красивое здание (дети эмоциями показывают восхищение, увидев на мониторе изображение театра). Это театр. Мы входим в него. Сдаём свою одежду в гардеробную. Как вы думаете, почему гардеробную так назвали? А как называется профессия человека, работающего в гардеробе?
Ответы детей.
Воспитатель: Входим в зал, садимся на свои места (каждое движение сопровождается пантомимой). Поднимается занавес. (Все действия сопровождаются показом слайдов на мультимедио). И вот перед нами сцена театра. Мы видим цветы, деревья, домик, небо, облака. Но это всё не настоящее - это декорации.
Воспитатель предлагает детям произнести новое слово.
Воспитатель: А вы знаете, кто создает декорации в театре?
Дети: Художники, декораторы.
Дети повторяют вместе с воспитателем.
Воспитатель: А знаете ли вы, какие есть театральные профессии?
Дети отвечают, воспитатель подсказывает: актёр, гримёр, костюмер.
Воспитатель: Есть в театре человек удивительной театральной профессии. Это режиссёр - постановщик. Прежде чем поставить спектакль, он продумывает сценарий, от которого будет зависеть успех будущей постановки. Режиссёр-постановщик объясняет актерам, как они должны раскрыть перед зрителями образы своих героев. Вот и сейчас, мы с вами займёмся постановкой нашего спектакля: сначала придумаем сценарий, а затем обыграем его. Вы читали сказку «Теремок»? Кто написал эту сказку?
Дети отвечают, воспитатель помогает: Сказку написал народ, значит она русская народная.
Воспитатель: Сейчас мы будем режиссёрами – постановщиками и придумаем сценарий для нашей сказки, вспомнив её содержание. Итак, кем мы будем?
Дети отвечают: режиссёрами – постановщиками.
Дети рассказывают сказку, называя последовательное появление героев.
Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы превратиться в героев сказки «Теремок»?
Дети отвечают.
Воспитатель: Для этого нам нужно распределить роли. Которые вы будете исполнять, а сделаем мы это с помощью чудесного мешочка.
(Воспитатель предлагает детям, не глядя достать предмет из мешочка. Ребёнок угадывает, какому герою сказки принадлежит этот предмет, и в дальнейшем исполняет роль данного персонажа).
Воспитатель: Сценарий наш готов, роли распределены, осталось его обыграть. Но прежде чем обыграть нашу постановку - нам необходимо поставить правильное дыхание.
Закройте глаза, откройте - к вам на ладошку упала снежинка. Какая она?
Дети отвечают.
Воспитатель: Поставьте ладошку со снежинкой горизонтально перед подбородком и попытайтесь сдуть её.
Упражнение №1: Вдох носом и короткий сильный выдох (2 раза).
Упражнение №2:Вдох носом и медленный выдох через сомкнутые губы (2 раза).
Воспитатель: Теперь к вам на ладошку упало несколько снежинок.
Упражнение №3: Вдох носом и медленный прерывистый выдох (2 раза).
Воспитатель: А сейчас вы превратились в маленькие снежинки
Под выбранную воспитателем мелодию «Снежинки» разлетаются по сторонам, воспитатель комментирует:
Разлетелись снежинки, кружатся в воздухе, как будто танцуют, встретились снежинки и образовали небольшой сугроб.
Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю на планшетках изобразить своё настроение. Оно может быть: веселое, злое, грустное, сонное, задумчивое, удивленное, испуганное, смеющееся, плачущее, поющее.
Дети рисуют.
Воспитатель: А теперь подумайте и скажите голосом того героя, которого вы выбрали такую фразу: «Кто, кто в теремочке живет?». Но сначала давайте вспомним какие они наши персонажи? (Заяц – трусишка; лиса – хитрая; муха – лёгкая; волк – храбрый; мышка – маленькая, с тоненьким голоском; лягушка – квакушка; медведь – большой). Посмотрите, сначала как это сделаю я, например в роли зайца.
Воспитатель показывает, затем дети.
Воспитатель: Вот и наступило время отправиться в нашу сказку. Дети надевают шапочки героев и готовятся к исполнению ролей.
Обыгрывается сказка «Теремок».
Воспитатель подводит итог в виде Ромашки: Давайте вспомним, как называются профессии в театре?
(дети по – очереди берут один лепесток, воспитатель задаёт вопрос, ребёнок отвечает).
1 лепесток: Кем мы с вами были?
ответ: Актёрами.
2 лепесток:Кто для нашей постановки приготовил костюмы?
ответ: Костюмер.
3 лепесток: Как называется профессия человека, который продумывает каждое действие актёров и пишет сценарий?
ответ: Режиссёр – постановщик.
4 лепесток: Кто рисует декорации для театра?
ответ: Художники.
5 лепесток: Кто подготовил декорации для нашего театра?
ответ: Декораторы.
6 лепесток: Куда мы сдаём вещи когда приходим в театр?
ответ: Гардеробную.
7 лепесток: Кто работает в гардеробной?
ответ: Гардеробщик.
Какие вы молодцы, всё запомнили. Вам понравилось в театре?
Дети: Да!
Воспитатель: Нам с вами пора возвращаться в детский сад, но сначала нужно забрать свои вещи, где мы их оставили?
Дети: В гардеробе.
Имитируя движения, дети одеваются.
Воспитатель: Для того, чтобы вернуться в детский сад, нам необходимо произнести волшебные слова. Закрываем глаза… В стране «Вообразилии» о многом мы узнали, (считаем до трёх) открываем глаза – смотрите, в детский сад мы с вами вновь попали».