Инновационная технология «Утренний сбор» в работе с детьми с ОВЗ
Успех образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) нередко основывается на эффективных технологиях взаимодействия. Одной из таких технологий является «Утренний сбор», который представляет собой интегрированную методику, способствующую свободному общению и обмену информацией между детьми и взрослыми. Она позволяет создавать оптимальную среду для развития социальных навыков и уверенности у детей, формирует у них умение активно высказывать свои мысли и слушать мнения сверстников.
Основной целью утреннего сбора является создание эмоционального климата, в котором каждый ребенок чувствует себя комфортно, принимается и услышан. Данная практика включает в себя множество элементов, таких как использование различных атрибутов (например, подушечек-сидушек), которые превращают сбор в особое событие, создающее чувство общности. Это время, когда дети могут свободно делиться эмоциями и впечатлениями, задавать вопросы и получать на них ответы, что стимулирует их познавательную активность.
При организации утреннего сбора важно заранее подготовить тему недели, на которую будет направлено внимание детей. За несколько дней до сбора педагоги обсуждают лексическую тему, выбирают подходящие средства и методы для её представления. В ходе утреннего круга дети действуют как активные участники образовательного процесса, где их любознательность и инициативность получаются на первое место. Это становится основой для вовлечения детей в процесс власного изучения.
Безусловно, огромную роль в реализации данной технологии играют родители. Вовлечение семей в подготовку и участие в утренних сборах способствует созданию единой образовательной среды, где родители активны, а дети получают поддержку и одобрение. Участие родителей в подготовке выставок, подготовка материалов для обсуждений и праздников — все это формирует атмосферу единства и взаимопомощи.
Таким образом, технология «Утренний сбор» становится важным инструментом для формирования положительного социального климата в детском коллективе. Это не просто сбор по утрам, а целый процесс, который помогает развивать у детей важные жизненные навыки: умение общаться, слушать, обсуждать и выражать свои мнения. Подобные практики способствуют формированию у детей с ОВЗ уверенности в своих силах, эмоциональной отзывчивости и желанию быть частью группы, а также непосредственно влияют на их речевое развитие.
