Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь 2023
В этом документе представлено планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь 2023 года, в котором рассматриваются различные аспекты интеграции образовательных областей, развития детей и взаимодействия с родителями. Период с 1 по 31 октября охватывает темы, связанные с осенью, ее признаками и важностью заботы о природе, а также о семейных ценностях.
Каждый день включает в себя утреннюю гимнастику, направленную на укрепление здоровья, а также игры и подготовку к прогулкам, в которых дети учатся наблюдать за окружающим миром и взаимодействовать друг с другом. Важное внимание уделяется познавательным беседам о животных и растениях, а также о правилах поведения в обществе и охранных мероприятиях для предотвращения несчастных случаев.
Специальные мероприятия, такие как праздники и тематические занятия, интегрированы в программу, чтобы развивать эмоционально-личностное восприятие детей, укрепить их социальные навыки и культурное сознание. Каждое занятие призвано вдохновить детей на творческое самовыражение и привить им уважение к окружающей среде.
Воспитатели активно взаимодействуют с родителями, информируя их о методах обучения и темах, которые обсуждаются в группе. Консультации и выставки работ детей также способствуют взаимодействию с семьей и созданию единого образовательного пространства для гимназии и дома.
ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на 3 октября (Понедельник)
Режим | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных | Организацияразвивающей среды для самостоятельной деятельностидетей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с | |||
Групповая, | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Утро: игры, дежурство, индивид, работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры. | Физическое | Утренняягимнастика. Цель. Укрепление здоровье детей. Дидактическая игра «Когда этобывает». Цель. Продолжать учить определять времена года.УМК –закрепление слов во время завтрака | Беседа с Полиной А., Лерой, Алешей на тему: «Уважай сам себя, будут уважать и тебя. Цель. Умение аргументировать и доброжелательно оценивать ответ. | Напомнить детям о пользе и необходимости воды. Учить бережно относиться к воде, выключая кран после пользование | Обогащение предметно развивающей среды в группе внести новые пазлы, Цель, умение собирать их, воспитывать усидчивость детей. Дежурства по столовой. Самостоятельная деятельность детей. | ||
образовательная | Познавательно-исследовательская деятельность (приобщение к социокультурным ценностям). Музыкальная деятельность | Тема. «Моя родословная». Цель.Расширить представление о семье (у семьи есть своя история). Закрепить знание имен и отчеств родителей. Учить называть имена и отчества дедушек и бабушек. Воспитывать интерес к своей родословной. Формировать представление о семейных традициях, родственных отношениях (дядя, тетя, племянница, двоюродный брат, двоюродная сестра) Тема. Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень» и составление рассказа по ней. Цель. Учить: составлять предложения с однородными членами; распространять предложения путем введения в них определений, дополнений, обстоятельств. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков [ш], [ж]. Учить дифференцировать эти звуки, отчетливо и внятно произносить слова с ними, делить на части двусложные слова, показать последовательность значения слогов в слове | |||||
Игры, подготовка к прогулке. | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие физическое развитие. | Наблюдение за освещенностью в течение дня. Цель. Формировать представление об осенних признаках природы. Подвижная игра «Бег на перегонки». Цель. Учить детей прыгать и бегать не наталкиваясь друг на друга, воспитывать духовное соревнование. | Варю, Полину, Андрея, Максима учить движении танцы для праздника. Цель. Учитьвнимательно, смотреть на воспитателя. | Рассказ воспитателя «Кто нас защищает» Цель, опасность контактов с незнакомыми взрослыми, к кому нужно обратиться за помощью при опасности. | Труд с Сережей, Алешей, Андреем собрать опавшие ветки деревьев. Цель. Воспитывать трудолюбие, умение помогать воспитателю. Самостоятельная деятельность детей на участке. Внести физкультурные атрибуты мячи, скакалки. | ||
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | Познавательное развитие | Беседа с детьми «Хорошо ли быть злым» Цель, рассказ воспитателя, что такое добро, а что такое зло. | |||||
Вечер: оздоровит, и закалив, процедуры, КГН, полдник, игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа | Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие. | Дидактическая игра «Кто проедет первым». Цель. Обобщать знания детей о труде водителей машин. Учить делать правильный выбор. Игры со строительным материалам. Построить гараж для машин. Цель. Учить делать небольшие постройки, подбирая кубики. Мытьё игрушек в уголке «Семья» УМК повторение слов , пальчиковый театр . НРК. Беседа. «Почему мы неговорим на родном языке». | С Максимом, Полиной М.. Самостоятельная изобразительная деятельность. Цель. Используя разнообразные композиционные решения, изобразительные материала. | Ситуативный разговор с детьми на тему «Кто делает игрушки». Цель. Рассказ воспитателя о том кто делаетигрушки, заинтересовать детей трудом игрушечников. | Обогащение развивающий среды для дидактической игры «Кто проедет первым» вынести медальоны-путевки с машинами разного назначения. Атрибуты милиционера: фуражки, жезл. Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. | ||
Прогулка. | Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие физическое развитие. | Наблюдение за погодой. Цель. Отметить, что часто идут дожди. Подвижная игра «Колпачок и палочка». Цель. Учить бегать аккуратно, не наталкиваясь друг на друга. Труд с мальчиками подмести около крыльца. Цель, воспитывать трудолюбие. |
ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на 4октября(Вторник)
Режим | Интеграция образовательных | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с | |||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Утро:игры, дежурство, индивид, работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак,игры. | Физическое развитие, | Утренняя гимнастика. Цель. Укрепление здоровье детей. Дидактическая игра «Кто, где живет» Цель. Расширять словарный запас. Развивать зрительную память.УМК. | С Ариной, Алёшей. Дидактическая игра. Части суток (утро, день, вечер, ночь)Цель. умение различать и называть части суток. налево). Знакомить с составом числа 6 | «Кто работает в детском саду» (беседа) Цель. Закреплять знания о сотрудниках детского сада. Умение называть их по имени отчеству. | Обогащение материала игры «больница» Цель. Умение детей использовать предметы заменителя. Труд с Сережей помочь воспитателю разложить пластилин для занятия. | Провести опрос с родителями на тему «Чтобы они хотели включить в дополнительные услуги в детском саду. | |
образовательная | Познавательное развитие | 1. ФЭМП Цель. Уточнять представления о независимости чисел от расположения и направления счета (слева направо, справа. 4. Физкультура | пространственно-количественныхпризнаков: величины, формы; Знакомить с налево) составом числа 6 Цель. Учить перестроению в колонну по два; ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке поворотам во время ходьбы по сигналу; | ||||
Игры, подготовка к прогулке. | Физическое развитие, | Наблюдение за освещенностью втечение дня. Цель. Формировать представление об осенних признаках природы. Подвижная игра «Ворона» Цель. учить детей играть дружно, уметь дожидаться сигнала воспитателя. Труд на участке с мальчиками собрать в мешок опавшие листья. | Варей, Полиной, Викой, Продолжать учить детей прыгать на одной ноге. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке. | Беседа на тему безопасности...Я и опасные предметы» Цель, помочь детям запомнить предметы, опасны для жизни. Привлечь к беседе Аню Т., Аню В., Сережу. | Внести на прогулу кегли, обруч, для физического развитие детей. Цель. Умение самостоятельно играть с предметами. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | ||
Возвращениеспрогулки,КГН,обед,работа перед сном | Познание. | Работа с дежурными по столовой. Цель, напомнить детям о навыках опрятности. | |||||
Вечер:оздоровит, и закалив, процедуры, КГН, полдник,игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа | Социализация | Сюжетная ролевая игра «Детский сад» Цель. умение разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей. Чтение детям художественную литературу по желанию детей. | Индивидуальная работа с подгруппой детей по закреплению рисования красками. Цель. Умение детей рисовать аккуратно красками, не пачкаться. | Рассказ воспитателя «Чтобы быть здоровым надо быть чистым». Цель.Наличие начального представления о составляющих здорового образа жизни. | В центре «театр» внести маски персонажей разных сказок. | ||
Прогулка. | познание | Наблюдение за изменениями погоды что изменилось(ветер, дождь, холод)Цель. Умение детей видеть изменения в природе, труд вместе с детьми подмести веранду. Подвижная игра по желанию детей. Цель. Умение детей совместно выбирать игры, самостоятельная деятельность детей. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫна 5октября(Среда))
Тема: Золотая осень. Сезонные изменения в природе. Деревья и растения. Грибы. Ягоды.
Цель: Закреплять представления детей о сезонных изменениях в природе
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Утро:игры, дежурство, индивид, работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак,игры | Речевое развитие | Утренняягимнастика. Цель. У крепление здоровье детей. Рассматривание картин о осени. Цель, пополнить знание детей о признаках осени, попытаться вместе с детьми сравнивать погоду на картинках и на улице. | Труд в уголке природы. Предложить Сережей, Таней вытереть пыль на листьях комнатных | Беседа «моя семья» Цель. Формировать у детей интерес к своей родословной, рассказать о родственных отношений в семье. | Предложить детям изготовить шляпки на пальчики для пальчиковых игр. Цель; заинтересовать детей в изготовление игрушек. Дежурства по столовой по желанию детей. Цель, умение аккуратно раскладывать посуду, салфетки. | Консультация:»Профилактика ОРВИ» | |||
О.Д. | Познавательное развитие | 1.Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с миром природы). Тема. « Золотая осень» Цель.Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представление о характерных признаках осени. | |||||||
Игры, подготовка к прогулке. | Речевое развитие | Поискать с детьми листочки разных оттенков, разобрать их по видам деревьев. Дидактическая игра: «С какого дерева лист?» Отметить, как по-разному окрасила осень листочки. Какие краски присутствуют? И на деревьях уже много желтых, оранжевых, красных листьев. ПРОЧИТАТЬ: «Лес, словно терем расписной Лиловый, золотой, багряный Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной». Собрать с детьми семена однолеток, вспомнить названия: календула, настурция, васильки. Учить собирать аккуратно, не смешивать.. Индивидуально упражняться с детьми в отбивании мяча об стенку и ловить его двумя руками – расстояние 1.5 – 2 метра..Подвижные игры: «Лохматый пес», « Кот и мыши» НРК. | |||||||
Вечер:оздоровит, и закалив, процедуры, КГН, полдник,игры самост. деятельность детей | Речевое развитие | Сюжетная ролевая игра «Детский сад» Цель. умение разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей. Чтение детям художественную литературу по желанию детей. | Индивидуальная работа с подгруппой детей по закреплению рисования красками. Цель. Умение детей рисовать аккуратно красками, не пачкаться. | Рассказ воспитателя «Чтобы быть здоровым надо быть чистым». Цель.Наличие начального представления о составляющих здорового образа жизни. | В центре «театр» внести маски персонажей разных сказок. | ||||
Прогулка. | Познавательное развитие | Наблюдение за изменениями погоды что изменилось(ветер, дождь, холод)Цель. Умение детей видеть изменения в природе, труд вместе с детьми подмести веранду. Подвижная игра по желанию детей. Цель. Умение детей совместно выбирать игры, самостоятельная деятельность детей. |
ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на 6 октября(Четверг)
| Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ | |||||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Утро:игры, дежурство, индивид, работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак,игры. | Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Цель. Укреплять здоровье детей. Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках по желанию. | Алешей, Аандреем. «Какая бывает погода» (беседа) Цель научить соотносить времена года, и состояние погоды. | Разучивание А, Майков «Осень»Беседа на тему «мои зеленые друзья» Цель. Учить детей понимать и любить комнатные растения, бережно относиться к ним. Ухаживать за ними. | Обратить внимание детей на появление в группе новые игрушки. Цель. Развивать познавательные | Индивидуальные пятиминутки «Одежда детей для прогулки» | |||
О.Д. | |||||||||
Речевое развитие | 1.Коммуникативная деятельность. (Развитие речи).Тема. В. Драгунский «Друг детства» . Цель. Учить понимать образное содержание произведения. Закрепить представление о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения (чтение) | ||||||||
Игры, подготовка к прогулке. | Познавательное развитие | | |||||||
Вечер:оздоровит, и закалив, процедуры, КГН, полдник,игры самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки инд. работа | Познавательное развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Сюжетная ролевая игра «Хозяюшка» Цель, учить пользоваться игровой посудой, развивать интерес к игре. Желающими детьми полить цветы в уголке природы. Цель. воспитывать любовь к труду, бережное отношение | Аней Т., Кристиной, Полиной «Цветные коврики» Цель. Закреплять знание о геометрических фигурах, развивать зрительное восприятие. | Ситуативный разговор о здоровым образе жизни. Цель, формировать ЗОЖ, приучать заниматься спортом, физкультурой, делать зарядку | Обогащение предметно развивающей среды. Для сюжетной ролевой игры «Хозяюшка» внести разные атрибуты, кастрюля, сковородка Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках по желанию | ||||
Прогулка. | Речевое развитие | Индивидуально упражняться в прокатывании мячей между двумя ограничителями «в ворота» с расстояния 2 – 2.5 метра. Подвижные игры: «Стоп», «Хитрая лиса».НРК |
ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на 7 октября(Пятница)
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ | ||||||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Утро:игры, дежурство, индивид, работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак,игры. | Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Цель, продолжать укреплять здоровье детей. Труд с рано пришедшими детьми протереть пыль на полках в игровых зонах. Цель .воспитывать трудолюбие и желание помогать | ССережей, | Ситуативный разговор на тему «Как уберечься от микробов» Цель, дать представление о микробах, как нужно правильно мыть руке. | Предложить детям пластилин для свободного лепения. Поучению фигуры обыграть в игровой форме. Цель. развивать, воспитывать желание играть самостоятельно не мешая другим, воспитывать трудолюбие к себе и другим. | Индивидуальные | ||||
О.Д. | Познавательное развитие | 1.Коммуникативная деятельность. (Развитие речи). Тема Л. Толстой «Лев и собачка» (чтение). Пословицы 2.Изобразительная деятельность (рисование)/ «Знакомство с городецкой росписью)» Цель. Познакомить с городецкой росписью. Учить: выделять яркий, народный колорит, композицию узора, мазки, точки, черточки-оживки; рисовать элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного | ||||||||
Игры, подготовка к прогулке. | Речевое развитие | Походить с детьми по ковру желтых листьев, пошуршать, собрать их горстями, подбрасывать и радоваться: «Листопад! Листопад! Листья желтые летят…». Рассмотреть листочки, найти кленовые листочки.ПРОЧИТАТЬ: «Ходит осень, бродит осень. Ветер с клена листья сбросил Под ногами коврик новый Желто-розовый – кленовый» Собрать листочки, делать из них веночки и пояса, нанизывая их на веревочки, подбирать листья по оттенкам или по видам.. Индивидуально упражняться в перебрасывании мячей через веревку(1.5м) | ||||||||
Вечер:оздоровит, и закалив, процедуры, КГН, полдник,игры самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки инд. работа | Познавательное развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Сюжетная ролевая игра «Хозяюшка» Цель, учить пользоваться игровой посудой, развивать интерес к игре. Желающими детьми полить цветы в уголке природы. Цель. воспитывать любовь к труду, бережное отношение | Сережей., Варей, Максимом. разучивание скороговорки для чёткого произношения звука р | Беседа «Ядовитые ягоды и грибы»Ситуативный разговор о здоровым образе жизни. Цель, формировать ЗОЖ, приучать заниматься спортом, физкультурой, делать зарядку | Обогащение предметно развивающей среды. Для сюжетной ролевой игры «Хозяюшка» внести разные атрибуты, кастрюля, сковородка Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках по желанию. | |||||
Прогулка. | Речевое развитие | Самостоятельная двигательная активность. Цель. приучать детей к самостоятельному и творческому использование физкультурного инвентаря и атрибутов для подвижных игр. |
Режим | Образовательные | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с | ||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Утро | Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, Речевое развитие, художественно- эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. | Повторение последовательности времен года, месяцев года и дней недели | Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как её надо использовать и беречь. | Работа в уголке природы. | Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения). Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. |
ОД | Повторить осенние песни, стихи и танцы. | |||||
Физическое | Поиграть подвижные игры по желанию детей | |||||
Прогулка | Физическое развитие, | Наблюдение за цветами. Рассмотреть однолетние и многолетние растения, назвать и показать известные детям цветы. | Работа по развитию основных движений (Варя, Вика, Полина ). | Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. | Обогащение материалами игры «Семья», «Супермаркет». | |
Работа перед сном | Прослушивание музыкальной композиции П. И. Чайковский «Времена года» (Октябрь). | |||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. | Заучивание стихов к празднику Осени (Полина М.. Аня В,). | Беседа – рассуждение «Правила поведения в природе осенью» для формирования предпосылок экологического сознания (рассматривать растения, не нанося им вред, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда). | Познавательно-исследовательская деятельность «Наоборот» | ||
Прогулка | Игры детей с выносимым материалом. Труд: сбор мусора на участке. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/игра «Догони свою пару». |
ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на 10октября (Понедельник) Тема «Я и моя семья»
Режим | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Утро:игры, дежурство, индивид, работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак,игры. | Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Цель, формировать правильную осанку. С пришедшими детьми протереть листья комнатных растений. Цель. Воспитывать желание участвовать в труде. | С Полиной, Алешей. Рассматривание картин, иллюстраций на тему «Времена года» Цель. Называть времена года. | Беседа на тему «Добрые и злые поступки» цель. Учить детей управлять своими эмоциями, знакомить со способами разрешения конфликта. | Вынести лего. Цель, развитие мелкой моторикирук. Самостоятельная деятельность детей в изо уголке» предложит детям пластилин и доски для лепки. | Рекомендовать родителям произведения, определяют круг семейного чтения в соответствия с | |||
образовательная | Познавательное развитие | 1. Познавательно-исследовательская деятельность (приобщение к социокультурным ценностям). Тема. «Дом, в котором я живу» Цель. Расширить представление о предметах, облегчающих жизнь человека в быту. Познакомить с предметами: кофемолка, мясорубка | |||||||
Игры, подготовка к прогулке. | Познавательное развитие | Наблюдение за погодой. Какие изменения происходят. Рассказать о первых признакахзимы. Цель. Развивать память, умение поддерживать разговор, определять различия в погоде. Подвижная игра «Мышеловка» Цель. развивать внимание быстроту движения. | Лерой, Варей. Учить перебрасывать друг другу набивной мяч. Упражнять в прыжках продвигаясь вперед (через обруч) | Ситуативный разговор на тему «Что изменилась в нашей одежде» Цель. Формировать представление об изменениях в природе и в нашей одежде. Привлечь малоактивных детей к разговору. | Труд с девочками собрать опавшие листочки в мешок» Цель. Воспитывать трудолюбие желание помощь воспитателю. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | ||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | Познавательное развитие | Беседа с детьми «Почему важно, чтобы в группе был порядок» Цель. Поддерживать порядок в группе и на участке детского сада. | |||||||
Вечер: оздоровит, и закалив, процедуры, КГН,полдник,игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа | Познавательное развитие | Оздоровительная гимнастика после сна. Сюжетная ролевая игра «Дочки- матери» Цель. Учить детей играть дружно в общемколлективе. УМК Дидактическая игра «3 лишний» Цель. Закреплять знание о предметах классификация группы(мебель. одежды) | Сережа «Уважай сам себя, будут уважать и люди | Ситуативный разговор на темы «Моя семья», «Какая семья самая счастливая». Цель. Закреплять умение детей называть по именам всех членов своей семье, где живут, по какому адресу. УМК. | Вынести в театральный уголок маски любимых сказок .Цель. Учить играть в театральном уголке, умение изображатьперсонажей. самостоятельная деятельность детей в уголках природы. | ||||
Прогулка. | Познавательное развитие | Наблюдение за силой ветра. Цель. Учить детей определять силу ветра с помощью вертушки, подвижная игра «самолет» Цель. Учить детей бегать не натыкаясь друг на друга, самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, |
ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на 11 октября (Вторник)
Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных | Организация развивающей среды для самостоятельной | Взаимодействие с | ||||
Режим | образовательных | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | родителями | |
Утро: игры, дежурство, индивид, работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры. | Речевое развитие | Утренняягимнастика. Цель Развивать двигательную активность. Дидактическая игра «Кто с кем». Цель. Развивать внимание, логику, умение сопоставлять предметы. | Алешей, Викой «Как заботиться о своейОдежде (дидактическая игра) Цель. Умение самостоятельно одевать и раздеваться, сушит вещи мокрые. УМК. | Ситуативный разговор с детьми на тему «Ссора» Цель. Помочь понять детям некоторые причины возникновения ссоры, спора и решения. | Дежурства Сережа, Света. Цель. Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой, аккуратно расставлять хлебницы, чашки, тарелки, ставить салфетницы | Провести опрос на тему «Чтобы они хотели включить в организацию жизни детей в детском саду. | |
образовательная | Познавательное развитие | 1. Познавательно-исследовательская деятельность (формирование элементарных математических представлений).Цель. Учить считать до 7 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 6 и 6, 6 и 7, 7 и 7.Уточнять представления о независимости чисел от пространственно-количественных признаков: величины, формы; расположения и направления счета (слева направо, справа налево).Знакомить с составом числа 7. Формировать умение отсчитывать предметы в пределах 7 | |||||
Игры, подготовка к прогулке. | Познавательное развитие | Наблюдение за облаками. В тихий солнечный день облака плывут медленно, а ветряный быстро, сравнить облака по цвету в солнечный и пасмурный день. Подвижная игра «Змейка» Цель. Обучение ведению мяча ногами, обходя препятствия, развитие ловкости. НРК. | Аней Т., Варей.Учить | Общение с детьми на тему «Как я ехал в автобусе» Цель, развивать у детей разговорную речь, привлечь к разговору малоактивных детей. | Обогащение предметно развивающий среды для игры «Семья» вынести посудки, кастрюли и приготовить обед. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель. Учить играть дружно, делиться игрушками. УМК. | ||
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | Познавательное развитие | Беседа с детьми «Растения и животные зимой» Цель. Знать о значение солнца, воздуха и воды для человека, животных. растений. | |||||
Вечер: оздоровит, и закалив, процедуры, КГН, полдник, игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа | Познавательное развитие | Сюжетная ролевая игра по выбору детей. Чтение русских народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель. Учить детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы воспитателя.НРК. | Света, Полина 2придумай и нарисуй еще один | Ситуативный разговор с детьми на тему «Как мы здороваемся и прощаемся» Цель. учить детей здороваться и прощаться с друг другом и взрослыми. УМК. | Обогащение материалами игры «Больница» Цель .Умение детей использовать предметы заместите ля, Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель. Умение выбирать игры и дружно играть со своими сверстниками. | ||
Прогулка. | Познавательное развитие | Наблюдение за прохожими .Цель. Учить детей сравнивать разделять по группам мужскую и женскую одеждуСравнить как люди ходят летом и теперь. Подвижные игры по желанию детей. труд с мальчиками собрать оставите листья в мешок. Цель. воспитывать трудолюбие. самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. |
ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на 12октября (Среда)
Тема «Я и моя семья»
Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных | Организация развивающей среды для самостоятельной | Взаимодействие с | ||||
Режим | образовательных | Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | родителями | |
Утро:игры, дежурство, индивид, работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак,игры. | Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Цель. Укрепление здоровье детей. Дидактическая игра «Кто, где живет» Цель. Закреплять представление детей о том, где живут животные домашние и дикие. | Вовой, Матвеем, Полиной . Умение детей приводить порядок игровые уголки, убирать на место строительные материалы. | Ситуативный разговор с детьми на тему «Моя семья» Цель. Закреплять знания об имени. Отчества родителей, их работе, домашних обязанностях. УМК. | Труд с Тимошей, Андреем помочь воспитателю разложит материал для занятие, Дежурства в столовой по желание детей. Цель. Закреплять правильное раскладывание приборов (Салфетки, чашки, тарелки) | Поговорить с родителями Ани Т., Вовы С. На тему: «Внешний вид ребенка» | |
образовательная | Познавательное развитие | 1.Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с миром природы).Тема. «Деревья и кустарники нашего двора» Цель. Закреплять: знания о деревьях как представителях флоры Земли, их красоте и пользе; представление о сезонных изменениях в природе, их влиянии на жизнь растений. Воспитывать интерес к изучению удивительного мира растений. Учить беречь природу. Организовать наблюдение за посадкой и обрезкой деревьев и кустарников. Приучать: следить за погодой; связывать наблюдения с личным опытом; вести дневник наблюдений. | |||||
Игры, подготовка к прогулке. | Познавательное развитие | Наблюдение за природой. Цель. Продолжать воспитывать бережное отношение к природе, стремление защищать ее. Подвижная игра «Успей пробежать» Цель. закреплять правила игры. внимательным, не обижаться если проиграл в игре. НРК. Самостоятельная деятельность. | Варей, Викой упражнять в упражнение танцы для осеннего праздника. Цель. Быть внимательно, смотреть на воспитателя. | Ситуативный разговор с детьми «Как мы переходим через улицу» Цель. Учить детей правилами безопасного перехода через дорогу, умение соблюдать элементарные правила дорожного движения. | Внести на прогужу для подвесной игры шнур длинной 3- 4метра.Труд на участке с мальчиками помочь воспитателю собрать опавшие листья. Цель. воспитывать трудолюбие и бережное отношение к природе. | ||
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | Познавательное развитие | Повторить с детьми песенку к осеннему утреннику. Цель. развитие речи, памяти. | |||||
Вечер:оздоровит, и закалив, процедуры, КГН, полдник,игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа | Познавательное развитие | Сюжетная ролевая игра «Детский сад» Цель. закреплять умение играть и распределять роли воспитателя детей. Игры детей со строительным материалом Цель, закреплять у детей умение строить из строительного материала дома, гаражи и разные постройки по желанию детей. | Аней Т, Аней дидактическая игра «Одень Машу(Сашу)на прогулку .Цель. Закрепить, как нужно одеваться на прогулку, что с начала, что потом. | Ситуативный разговор с детьми «Что значит быть отзывчивым» Цель. Познакомить с понятием отзывчивость, формировать привычку откликаться на просьбу родных, друзей и знакомых. | Для самостоятельной деятельности детей в сюжетной ролевой игры внести вывеску «Детский сад» Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках по желанию. Цель. Учить детей играть дружно. уступать друг другу, не драться а решать все словами» | ||
Прогулка. | Познавательное развитие | Наблюдение с детьми за опавшими листочками на нашем участки как красиво как ковер. Цель. Умение замечать красоту природы. Подвижная игра «Мышеловка» Цель. Умение бегать ловка не натыкаясь друг на друга, Труд с девочками собрать остатки семян из клумбы. Самостоятельная деятельность детей. |
ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на 13 октября (Четверг)
Тема «Я и моя семья»
Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных | Организация развивающей среды для самостоятельной | Взаимодействие с | ||||
Режим | образовательных | Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность врежимных моментах | деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | родителями | |
Утро:игры, дежурство, индивид, работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак,игры. | Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Цель. Укреплять здоровье детей. Дидактическая игра «что изменилась» Цель. Умение детей самостоятельно определять, что изменилось в одежде или в группе, привлечь к игре Сережу. | Алешей, Максимом «Дежурства» Цель. Закреплять умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовыеприборы. ложку, тарелку, чашку, салфетницу. | Беседа «Кто работает в детском саду» цель. Закреплять знание о сотрудниках детского сада, умение называть их по имени и отчеству. | Труд. Матвеем, Вовой воспитателю готовить материал для занятие по аппликации. Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках по желанию. Цель. Умение играть дружно. | Индивидуальные | |
образовательная | 1.Коммуникативная деятельность.(Развитие речи) 3.Физическая культура | Тема. Е. Благинина «Посидим в тишине» (заучивание). Потешки Цель. Помочь запомнить стихотворение. Побуждать читать спокойным голосом, передавая интонации удивления, вопроса. Развивать интерес к малым фольклорным жанрамВоспитывать любовь к народному творчеству | отношений с родителями воспитанников. | ||||
Игры, подготовка к прогулке. | Познавательное развитие | Предложить найти насекомых, объяснить причину их отсутствия, рассказать, как они зимуют. Цель. Системизировать знание о жизни насекомых в зависимости от времен года. Подвижная игра. | Полиной, Лерой. Цель Совершенствовать навыки энергично | Беседа с детьми на тему «На чем люди ездят». Цель. умение самостоятельно рассказать какие виды транспорта у нас есть, напомнить о безопасности поведения на дорогах. | Натянуть скакалку для игры «Мяч через веревку» «Кто выше»Цель. Развивать | ||
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | Познавательное развитие | Послушать аудиозапись с медленной музыкой. Цель. Успокоиться перед сном. | |||||
Вечер: оздоровит, и закалив, процедуры, КГН, полдник, игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа | Познавательное развитие | Сюжетная ролевая игра «Магазин» Цель. умение детей распределять роли продавца и покупателя. Предложить детям рассматривание книги в книжном уголке. Цель.. Воспитывать интерес к книгам, умение аккуратно рассматривать книги, не рвать странички. | Ариной разговор «Что нам осень принесла» Цель. Формировать у детей представление об осени, как времени года. Рассказ воспитателя, какие изменения происходит осенью | Беседа «Каждой вещи- свое место». Цель. Закреплять самостоятельно, одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. | Внести атрибуты для сюжетной ролевой игры | ||
Прогулка. | Познавательное развитие | Рассматривание травы на участке, растения цветника. Цель. умение говорить виденное.Труд с Ариной собрать семена цветов. Цель .воспитывать трудолюбие, умение помочь воспитателю. подвижная игра «Мышеловка» |
ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на 11 октября (Пятница)
Режим | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных | Организация развивающей средыдля самостоятельной деятельности детей(центрыактивности,все помещения группы) | Взаимодействие с | |||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Утро:игры, дежурство, индивид, работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак,игры. | Речевое развитие | Утренняягимнастика. Цель. Укрепление здоровье детей. Труд с рано пришедшими детьми протереть пыль на полках в игровых зонах. | «Считайдальше» (дидактическая игра) Цель. Считать в пределах 10.УМК. | Беседа с детьми на тему «Я и опасныепредметы» Цель. помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни. | Обогащение предметно развивающей среды в группе внести новые дидактические игры.. Цель. Умение собирать, усидчивость детей. Дежурства по столовой. Самостоятельная деятельность детей. | Индивидуальные | |
образовательная | 1.Коммуникативная деятельность. (Развитие речи) 4.Физическая культура | Тема. Л. Толстой «Лев и собачка» (чтение).Пословицы о дружбе. Цель. Учить:чувствовать и понимать характер образов литературного произведения; понимать смысл пословиц | |||||
Игры, подготовка к прогулке. | Познавательное развитие | Наблюдение заптицами, прилетевший на соседний участок. цель. Закрепить представление о птицах, отставших зимовать. Подвижная игра «Кольцеброс» Цель, развитие ловкости, внимание осторожности по отношения к другим членам команды. | Вовой, Сережей. Учить сохранять равновесия при ходьбе по шнуру упражнять в умение подлезать под предметы правым и левом боком. | Ситуативный разговор с детьми на тему «Что такое доброта Цель. формировать представление о доброте как положительном качестве человека. | Обогащение предметно развивающий среды длясюжетнойролевой игры «Магазин» (вынестивывеску Цель развивать творческую воображение.УМК. С мальчишками поиграть в футбол. вынести мячик., Самостоятельная деятельность детей свыносным материалом. | ||
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | Познавательное развитие | Беседа с детьми «Машины- наши помощники» Цель. Различать и называть виды транспорта ,предметы облегающие труд человека в быту. | |||||
Вечер:оздоровит, и закалив, процедуры, КГН, полдник,игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа | Познавательное развитие | Сюжетная ролевая игра «Семья и детский сад» Цель. предложить детям связать две игры сюжетные в одно. Учить детей из одной игры плавно вливаться в другую, воспитывать взаимоотношение в игре.УМК. Желающим детям почитать любимые сказки. Цель. воспитывать желание слушать сказки. | Полина, Аня, Аня В. «Что за чем идет» Цель. называть времена года, отмечать их особенности. | Ситуативный разговор с детьми на тему «Как разговаривать по телефону» Цель. познакомить с правилами телефонного этикета. | Игры детей со строительным материалом. Цель, продолжать развивать способность различать и называть строительные детали(куб, брусок, кирпич). Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках по желанию | ||
Прогулка. | Познавательное развитие | Рассмотреть рябину, напомнить что ее плоды хороший корм для птиц. Цель. формировать представление о растениях. Подвижная игра «Раздувай пузырь» Цель. Умение водить хоровод. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. |
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
15 октябрь- суббота | Утро | Речевое развитие | Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение. | Индивидуально с Лерой «Найди то, что спрятано» - учить самостоятельно определять и называть форму предметов. | «Мои ладошки». Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать руки полотенцем. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
ОД | Познавательное развитие | Подготовка к празднику осени. Повторить стихи, песни, танцы. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие | Наблюдение за птицами которые прилетают на участок. Цель:расширять знания и представления о внешнем виде и повадках птиц. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель:способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание в цель). | Подвижные игры | Д/и«Что дальше?» - времена года. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия о смене времен года, о переменах, происходящих в природе. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие | Чтение художественной литературы | |||||
Вечер | Познавательное развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | Индивидуально с Андреем – уточнить знания об одежде в осеннии период. | Беседа « Чистота – залог здоровья» - формировать привычку следить за своим внешним видом, устранять недостатки | Сюжетно-ролевая игра «Семья» - развить игровой диалог научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. Трудовая деятельность. Нарезать бумажные салфетки – учить помогать няне. | ||
Прогулка | Познавательное развитие | Наблюдение за перелетными птицамиЦели:расширять представления о перелетных птицах; | Индивидуальная работаРазвитие движений.Цель:учить бросать снежки вдаль. | Подвижная игра | Сбор игрушек перед уходом домой. |
ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на 17 октября (понедельник)
Тема «Я вырасту здоровым»
Режим | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с | ||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Утро:игры, дежурство, индивид, работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак,игры. | Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Цель. Укрепление здоровье детей. Дидактическая игра «Угадай вид транспорта по описанию» Цель. Умение угадывать на ощупь автомобили. Труд с девочками вытереть пыль с полок. Цель. Воспитывать трудолюбие. | Андреем, Тимошей «Каждый вещи свое место»(беседа). Цель. Умение аккуратно раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | Ситуативный разговор с детьми «Как надо играть с товарищами» Цель. Закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть | Для трудовой деятельности внести в группу тряпки, тазики, Желающим детям почитать книгу по желанию детей. Цель. Воспитывать любовь к художественной литературе. Самостоятельная деятельность детей. | |
образовательная | 1.Познавательно-исследовательскаядеятельность (приобщение к социокультурнымценностям). | Тема. «Наша одежда». Цель.Закрепить знания о сезонной одежде и обуви. Уточнить название одежды, дать ее классификацию. Учить: объяснять, почему различается сезонная одежда; заботиться о своем здоровье, правильно одеваться по сезону | ||||
Игры, подготовка к прогулке. | Познавательное развитие | Наблюдать за ветром. Цель. Закреплять умение определять его силу. Подвижная игра «Гуси лебеди». Цель. Учить детей играть дружно, не натыкаться друг на друга Труд с мальчиками помочь воспитателю собрать листья в мешок. Цель. Воспитывать трудолюбие. | С Варей, Матвеем. Цель. Умение отбивать мяч об землю правой и левой рукой | Беседа с детьми на тему «Как одеваются люди в разные сезоны» цель. Рассказ воспитателя, что в разные сезонные явление мы одеваемся по-разному, привлечь к беседе Леру, Алешу. | Вынос материала для трудовой деятельности (мешки, перчатки) Вынести вертушку для определение силы ветра. .Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. Цель. Учить играть дружно, не драться. | |
Возвращениеспрогулки, КГН, обед, работа перед сном | Рассказ воспитателя «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым. Цель. Рассказать о правилах гигиены Здоровье главное богатства | |||||
Вечер:оздоровит, и закалив, процедуры, КГН, полдник,игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа. | Сюжетная ролевая игра парикмахерская. Цель. Закреплять представление о профессии парикмахера. Дидактическая игра «Составление фигур из счетных палочек». Цель. Закреплять знание о форме. Развивать мелкую моторику рук. | Сережей, Аней, Викой. Рассматривание иллюстрации, фотографии или игрушки». Расскажи об этой машине». Цель. Умение анализировать образец. | Беседа с детьми «Как вести себя в транспорте. Цель. Продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах. | Для дидактической игры внести счетные палочки. Обогащение материала для сюжетной ролевой «Парикмахерская». Цель. Умение детей использовать предметы заместителя. Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках по желанию, | ||
Прогулка. | Наблюдать за кошкой, закреплять понятие «домашние животные». Цель. Учить детей наблюдать, не пугать кошку. Подвижная игра по желанию детей. Цель. Учить выбирать коллективно подвижные игры. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 18. 10. 2016 года - Вторник
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родит./ соц. партн.(театрами спорт. и худ. школами, ОУ). | ||||
Групповая, | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность по социально -ком. развитию | ||||||
Утро | Физическое, речевое, познавательное социально - | Утренняя гимнастика в спортзале. | Повторить названия продуктов на татарском языке: Лерой, Варей, Аней. УМК | Наблюдение за растениями в уголке природы: изменения, происходящие осенью (проект) | Подготовка к с/р игре «Семья» - беседа о старшем поколении в семье, уважении к ним повторить названия членов семьи на татарском языке. УМК | Консультация для родителей на тему: «Осенняя пора – очей очарованье!» | ||
Вечер | Познавательное | Зарядка пробуждения. Водные процедуры. | МУЗО: песня «Осень» - закрепление слов и мелодии: Аней, Полиной, Викой | Чтение стих. А Фета «Осенью» - систематизировать полученную информацию, развивать образное мышление. (Ознак. с окружающим, проект) | КОНСТРУИРОВАНИЕ | |||
ООД | Речевое, художественно эстетическое, физическое развитие | 1.Познавательно-исследовательская деятельность (формирование элементарных математических представлений).Цель.Учить считать до 8 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 7 и 7, 7 и 8, 8 и 8. | ||||||
Прогулка: (дневная, вечерняя) | Познавател., | 1.Наблюдение:растения осенью. Учить устанавливать связь между состоянием растений и осенними изменениями в природе. (проект)Труд: сбор опавших листьев. П/и «Зайцы и волк» - развивать двигательную активность. ФИЗО УМК– «куян», «буре». | 1. Спорт. упр: | 1.Творческая мастерская: рисование мелками на асфальте «Осенние листья» ИЗО (проект) | 1.С/риграпо желанию детей. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 19. 10. 2016 года – среда Тема проекта: «Погода осенью». Цель:формирование экологических представлений о погоде, взаимосвязи времен года и погодных условий.
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами | |||
Групповая, | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию | |||||
| Физическое, речевое, познавательное социально - | Утренняя гимнастика. Работа в уголке природы : чтение рассказа В. Бианки «Октябрь», заполнение календаря природы и погоды (проект). Беседа «Погода и здоровье» ЗОЖ – обобщить и дополнить знания детей об особенностях осенней погоды и опасностях для здоровья (проект). Труд: дежурства по столовой и уголку природы. | Д/и «Спроси» УМК –закрепление слов «кишер, нинди» : Полина, Варя, Сережа, Аня Т.. | Практическое упражнение «Самые аккуратные». | Самостоятельное пользование пластилином, лепка па замыслу – закрепление приемов лепки, самостоятельности при подборе материала. Игры по желанию. | Консультация для родителей «А вы соблюдаете правила ПДД?» | |
Вечер | Познават., | Зарядка пробуждения. Водные процедуры. | Повторить стихи о осени с Аней В., Матвеем, Тимошей | Работа в уголке сенсорного воспитания: свойства воды – учить выделять разнообразные свойства воды, рассказывать о них. | С/р игра «Детский сад» - сюжет: «Новичок в группе», воспитывать коммуникабельность, дружелюбие. | ||
ООД | физическое, познавательное, художественно эстетическое развитие | 1.Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с миром природы). Тема. Царство растений – грибы Цель. Дать представление о съедобных и несъедобных грибах. Познакомить с правилами сбора грибов. Подвести к пониманию, что грибы нужно собирать только со взрослыми людьми, знающими, съедобные они или нет. Рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов: опасны для человека, но полезны для некоторых животных; служат домом для определенных насекомых. Формировать понимание целесообразности и взаимосвязи в природе | |||||
Прогулка: (дневная, вечерняя) | Познават., | 1.Наблюдение: осенний дождь, заучиваниепотешки о дождике, сравнение осеннего дождя с летним (проект). | 1. Спорт. упр: футбол – мальчики. | 1. Чтение стих. «Дождик» Р. Сефа, беседа по содержанию. | 1.С/р«Семья», сюжет: «На осенней прогулке» УМК– название предметов одежды. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 20. 10. 2016 года – четверг.Тема проекта: «Птицы осенью». Цель:формирование экологических представлений о птицах: перелетных и зимующих.
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами | |||
Групповая, | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию | |||||
| Физическое, речевое, познавательное социально - | Утренняя гимнастика в спортзале. | Д/и «Раздели на группы» (проект) (птицы перелетные и зимующие) Варя, Лера, Вика. | Практическое упр – е «Собираемся на прогулку» - совершенствовать навыки самообслуживания. | Кукольный театр по сказке «Лягушка – путешественница» - поощрять импровизацию, пополнять знания детей о жизни птиц. | Консультациядля родителей «Профилактика ОРЗ и ОРВИ». Предложить родителям Матвея для просмотра дома анимационные сюжеты по УМК «И играем, и считаем» с целью закрепления пройденного материала. | |
Вечер | Познават., | Зарядка пробуждения. Водные процедуры. | Д/и «Кого не стало?» по теме «Птицы» (проект) - | Познавательный рассказ «Птичьи секреты» (проект), рассматривание иллюстраций о птицах. | КОНСТРУИРОВАНИЕ | ||
ООД | речевое,художественно эстетическое, физическое, развитие | 1.Коммуникативная деятельность. (Развитие речи). Тема. Русская народная сказка «Царевна- лягушка» (рассказывание) Цель.Учить: | |||||
Прогулка: (дневная, вечерняя) | Познават., | 1.Наблюдение: за птицами, чтениеТ. Белозерова «Зяблик» - беседа о перелетных и зимующих птицах (проект). | 1. Д/и «Сколько?» по теме «Птицы» (проект) - кол-во и цифра: Сережа, Максим, Матвей.2. Спорт. упр.: | 1. Хороводная игра «К нам гости пришли» - закрепление умения водить ровный хоровод, пропивать текст песенки. | 1.С/р «Семья», сюжет: собираемся в детский сад. УМК– члены семьи по татарский. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 21. 10. 2016 года - пятница
Тема проекта: «Звери осенью». Цель: формирование экологических представлений о диких животных, условиях, необходимых для их жизни.
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами | |||
Групповая, | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию | |||||
| Физическое, речевое, познавательное социально - | Утренняя гимнастика. Чтение рассказа-загадки «Страшный невидимка» (Н. Сладков) – о жизни животных осенью (проект). И/у «Медвежата в лесу» - ползание, перелезание через бревно, подлезание под низкими воротами и другие присущие медвежатам движения. Н/д игры по выбору детей. | Д/и «Скажи, какая?» - подбор определений к погоде сегодняшнего утра: Лера, Аня, Вика. | Работа в уголке природы: беседа по иллюстрациям о том, как животные запасают себе еду на зиму (проект). | Практическое упражнение: «Мойте руки перед едой». Предложить рассказать почему нужно мыть руки после туалета, после прогулки, перед едой. Самостоятельная игровая деятельность детей. | В уголке для родителей «Татарча сөйләшәбез» разместить материал для закрепления пройденного по УМК. | |
Вечер | Познават., | Зарядка пробуждения. Компьютерная презентация «Как звери готовят свои жилища к зиме» (проект). Познакомить детей со способами утепления жилищ зверей, хранения запасов, уточнить названия их «домов» (нора, дупло, берлога, логово, хатка). | Работа в уголке ФИЗО | Чтение рассказа | Творческая мастерская: раскраски «Зимние шубки» (проект) - совершенствовать технические навыки рисования красками. | ||
ООД | Художеств. – эстетическое, физическое речевое развитие | 1.Коммуникативная деятельность. (Развитие речи) Продолжение чтение сказки «Царевна- лягушка». Цель Учить детей пересказывать отрывки из сказки. | |||||
Прогулка: (дневная, вечерняя) | Познават., | 1.Наблюдение за кошкой: внешний вид, повадки, что изменилось с приходом осени. | 1. Эстафета «Самые запасливые» - перенести «запасы» зверей из леса в дом (проект). | 1. Загадки по теме «Звери осенью» (проект) - особенности жизни зверей в осенний период времени. | 1.Д/и«Слушай внимательно» по теме «Звери осенью»: при выявлении ошибки – хлопнуть в ладоши (проект). |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 22. 10. 2016 года –суббота.
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами | |||
Групповая, | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию | |||||
| Физическое, речевое, познавательное социально - | Утренняя гимнастика в спортзале. | Д/и «Найди свою цифру»: сюжет «Осень на огороде» - соотношение кол-ва и цифры | Рассматривание календаря природы – составление коллективного рассказа об осени (проект). | Практическое упражнение: «Чудесные расчески» - учить находить недостатки в прическе и устранять их, пользоваться расческой после прогулки и после сна. | Консультациядля родителей «Что читать детям о природе?» | |
Вечер | Познават., | Зарядка пробуждения. Водные процедуры. | Работа в уголке ФИЗО | Труд: дежурства по столовой и уголку природы – совершенствовать трудовые навыки, воспитывать самостоятельность. | С/р игра «Больница»: сюжет: мама с ребенком на приеме у врача - способствовать развитию сюжета, расширению ролевых действий. УМК – диалоги на татарском языке. | ||
ООД | Художеств. – эстетическое , физическое, речевое развитие | ФИЗО. Цель. Ходьба и бег с высоким подниманием колена. Игра «Море волнуется ». Игровые упражнения: прыжки на двух ногах с продвижением вперед; метание мешочка в цель; спортивная игра «городки». Тат. нар. игра «Тимербай» НРК. | |||||
Прогулка: (дневная, вечерняя) | Познават., | 1.Наблюдение:.изменение продолжительности дня – помочь детям выявить изменения положения солнца, как это влияет на долготу дня (проект). | 1. Спорт. упр: | 1. Д/и «Только круглые» (зеленые, колючие…) – слова по теме «Осень на дворе» (проект) | 1.С/р игра «Магазин»: сюжет «Овощной отдел» - способствовать развитию сюжета, введению новых ролей, расширению ролевых действий. УМК – название овощей на татарском языке. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 24. 10. 2016 года - понедельник
Тема проекта: «Внимание, грибы!». Цель:формирование экологических представлений о съедобных и ядовитых грибах.
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию | |||||||
Утро | Физическое, речевое, познавательное социально - | Утренняя гимнастика. Компьютерная презентация «Грибы» - учить различать грибы по внешнему виду, называть их, уточнить строение грибов. Формировать первичные представления о правилах сбора грибов (проект). Творческая мастерская: рисование грибов (проект). | П/и «Найди себе пару» - ориентировка по цветовым модулям. С Полиной, Андреем, Варей, Викой. | Чтениерассказа В. Катаева «Грибы» (проект), повторить правила ОБЖв лесу, развивать связную речь. Дежурства по столовой и занятиям. | Режиссерская игра «В лес по грибы» (проект) - стимулировать игры по мотивам прочитанных произведений. УМК– повторить диалоги приветствия на татарском языке. | Предложить родителям Сережи, Алеши, Леры. ИКТигры по УМК | |||
Вечер | Познават., | Зарядка пробуждения. Рассматривание сюжетных картинок, составление рассказов о грибах и грибниках (проект). Развивать связную речь, фантазию, поощрять творческую активность. | И/у «Разминка грибника» (проект) - наклоны, повороты и др. Азалия, Аня, Тимоша. | Чтение сказки В. Зотова «Ложный опенок». Учить отличать ядовитые грибы от съедобных (проект). | Игра – инсценировка по р. н. сказке «Война грибов» (проект) - обогащать представления детей о строении и свойствах грибов, развивать артистические способности. | ||||
ООД | Речевое, художественно эстетическое развитие | 1.Познавательно-исследовательская деятельность (приобщение к социокультурным ценностям). Тема. «Кто нам хлеб растит». Цель. Расширить представление о профессиях. Познакомить с профессией земледельца. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу | |||||||
Прогулка: (дневная, вечерняя) | Познават., | 1.Наблюдение: «грибная погода» (проект) - рассказ о погодных условиях, способствующих росту грибов. | 1. Эстафета «Грибники» (проект) - совершенствовать ОВД. | 1. Сочинение загадок о грибах – закрепление знаний о грибах (проект).2. Игра м/п «Здравствуй, золотая осень!» (проект) - четко проговаривать текст, называть грибы, фрукты, овощи, поспевающие осенью. | 1.С/р «Семья»: сюжет «Идем в лес по грибы» (проект) - способствовать развитию сюжета, объединению в игре, распределению ролей. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 25. 10. 2016 года - вторник
Тема проекта: «Осень в поле». Цель:формирование экологических представлений о злаковых растениях, о тружениках полей.
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами | |||
Групповая, | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию | |||||
Утро | Физическое, речевое, познавательное | Утренняя гимнастика. Беседа о работе комбайнера, рассматривание репродукции картины И. Шишкина «Рожь», иллюстраций об уборке урожая (проект). Хоровод «Урожайная» - учить притопам (МУЗО), обобщить знания об осенних дарах природы. | Загадки по теме «Осень в поле» (проект) : Лера, Аня, Сережа | Практическое упр-ие – конкурс: «Аккуратный шкафчик». | С/р игра «Семья», сюжет: провожаем папу на работу в поле (проект). Закреплять полученные знания по теме, способствовать объединению нескольких игр в одну, расширять игровое пространство. | Консультациядля родителей «Давайте поиграем!» Выставка работ по аппликации на тему: «Осенний ковер» Предложить родителям Андрея для просмотра дома анимационные сюжеты по УМК «И играем и считаем» с целью закрепления пройденного материала. | |
Вечер | Познават., | Зарядка пробуждения. Рассматривание репродукций картин по теме «Осень в поле» (проект) - учить видеть выразительность осеннего пейзажа, колорит осеннего поля; расширять знания о труде земледельцев; учить отличать натюрморт. | Работа в уголке МУЗО– игра на муз. инструментах Азалия, Вика, Матвей | Познавательный рассказ: «Земледельческий календарь» - поддерживать интерес к истории и традициям своего народа. | Инсценировкаукр. сказки «Колосок» (проект) для детей мл. группы - обсудить и оценить поступки героев сказки, познакомить младших дошкольников с процессом изготовления муки. | ||
ООД | Познавательное, речевое развитие | 1.Познавательно-исследовательская деятельность (формирование элементарных математических представлений). Цель. Учить считать до 9 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 8 и 8, 8 и 9, 9 и 9. | |||||
Прогулка: (дневная, вечерняя) | Познават., | 1.Наблюдение: кустарники осенью – подготовка к холодам, сравнить с деревьями | 1. Д/и «Закончи предложение» по теме «Осень в поле» (проект) – Полина, Аня В., Андрей | 1. Практическое упр.: «Чистые сапожки» - закреплять умения приводить свою обувь в порядок перед заходом в группу. | 1.Оздоровительнаяпробежка по территория ДОУ. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 26. 10. 2016 года - среда
Тема проекта: «День народного единства». Цель: формировать у детей семейную, гражданскую и гендерную принадлежность.
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами | |||||
Групповая, | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию | |||||||
| Физическое, речевое, познавательное социально - | Утренняя гимнастика в спортзале. | УМК Игра «Гостинцы зайца» Словарь: кишер, алма, баллы, зур: Вика, Лера, Матвей. | Беседа «Как вести себя в детском саду, чтобы всем было приятно и хорошо»-закреплять навыки поведения в разных помещениях детского сада. | С/р игра «Путешествие по реке Кама»-продолжать знакомить детей с картой, природным и животным миром Татарстана. НРК (проект) |
| |||
Вечер | Познават., | Зарядка пробуждения. . | Д/и. «Сложи картинку»: Максим, Сережа, Алеша | Хозяйственно-бытовой труд: долговременное дежурство- учить группу детей выполнять какое-то дело в течение недели. | Творческая мастерская: рисование «Семёновские мастера» - продолжать знакомить детей с народно-прикладным искусством России. НРК | ||||
ООД | Физическое,познавательное, | 1.Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с миром природы). Тема. «Домашние | |||||||
Прогулка: (дневная, вечерняя) | Познават., | 1.Целевая прогулка к зданию школы.: продолжать знакомить детей с окрестностями (проект) | 1. Эстафета парами. | 1. Д/и. «Было-стало»-учить детей заканчивать фразу. | 1.УМК хоровод «Есть красивый огород» |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 27. 10. 2016 года - четверг
Тема проекта: «День народного единства». Цель: формировать у детей семейную, гражданскую и гендерную принадлежность.
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами | ||||
Групповая, | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию | ||||||
| Физическое, речевое, познавательное социально - | Утренняя гимнастика . Слушание гимнов РФ и РТ. (проект) Беседы: «Наш организм», «Витамины и здоровье» ЗОЖ Игра-драматизация по рус. нар. сказке «Три медведя» МУЗО: танец «Ромашки и букашки» | ФЭМП –закрепить с детьми части суток, дни недели Аня Т, Аня В., Азалия. | Беседа «Будем внимательны к настроению других» Психогимнастика «Угадай, какое у меня настроение» | С/р игра «Космическое путешествие» (космонавты собираются в полёт: тренируются. В полёте наблюдают за звёздами и планетами, проводят сеансы связи, возвращаются на Землю) | |||
Вечер | Познават., | Зарядка пробуждения. | ЗКР Д/и. «Будь внимательным» | Работа в уголке книги: Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. | КОНСТРУИРОВАНИЕ | |||
ООД | Речевое, художественно эстетическое, физическое развитие | 1.Коммуникативная деятельность. (Развитие речи) Тема. Составление рассказа из опыта по сюжетной картине «Семья». Цель. Формировать представления о семье, называя имена и отчества своих родителей. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков [с] и [ц], учить дифференцировать эти звуки на слух, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи | ||||||
Прогулка: (дневная, вечерняя) | Познават., | 1.Наблюдение: рядом с нами – уточнить представления детей о местности,в которой они проживают. (проект) | 1. И/у «Попади в обруч» Матвей, Алеша, Тимоша | 1.Д/и. «Мой адрес» (проект) | 1.С/ригра по выбору детей. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 28. 10. 2016 года - пятница
Тема проекта: «День народного единства». Цель: формировать у детей семейную, гражданскую и гендерную принадлежность.
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами | |||
Групповая, | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию | |||||
Утро | Физическое, речевое, познавательное социально - | Утренняя гимнастика. Компьютерная презентация «Мы живём в России» Чтение: З. Александрова «Родина», С. Баруздин «Страна,где мы живём», Н.Виноградова «Моя страна Россия» (проект) | Закрепить лексику УМК ИКТ игры: Азалия, Лера, Аня. | Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Кто уступит?», «Если девочке трудно, кто поможет» Дежурство по столовой -продолжать учить детей сервировать стол | Самостоятельные с/р игры по выбору детей – закреплять умения готовить игровую обстановку, подбирать атрибуты, распределять роли. | ВыставкаDVD-дисков мультипликационных фильмов студии«Союзмультфильм» (в 5-х частях) переведенных на татрский язык. Предложить родителям для просмотра дома. | |
Вечер | Познават., | Зарядка пробуждения.. | Д/и. «Прятки»-упражнять детей в употреблении предлогов: Сережа, Андрей, Алеша. | Работа в уголке музыкального воспитания: исполнение ансамблем русской народной попевки «Дождик» | Творческая мастерская: аппликация «Дома на нашей улице» (проект) | ||
ООД | Речевое, художественно эстетическое, физическое развитие | 1.Коммуникативная деятельность. (Развитие речи) Тема. Н. Телешов «Крупеничка» (чтение). Потешки и сказки о животных. Цель. Продолжать учить понимать характеры и поступки героев. Учить придумывать другие окончания сказки. Вспомнить и воспроизвести | |||||
Прогулка: (дневная, вечерняя) | Познават., | 1.Наблюдение: осенний ветер- предложить детям различными способами определить силу ветра. | 1. Игровое упр. «Медвежата в лесу»: Аня, Варя, Матвей, Тимоша. 2. Игровое упр. «Солдаты»: Максим, Полина, Сережа, Вова. | 1.Д/и. «Вчера, сегодня, завтра»-формировать у детей временные понятия. | 1.С/ригра «Магазин»,сюжет «Овощной отдел» УМК-закрепить овощи на татарском языке. |
ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на 29 октября ( Суббота)
Режим | Интеграция | Совместная деятельность взрослогои детей с учетом интеграции образовательных | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с | |||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Утро: игры, дежурство, индивид, работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры. | Физическое, речевое, познавательное социально - | Утренняя гимнастика. Цель, продолжать укреплять здоровье детей. Труд с рано пришедшими детьми протереть пыль на полках в игровых зонах. Цель .воспитывать трудолюбие и желание помогать | САндреем, .Заучивание стихотворение «Осень» Цель. Умение называть автора стихотворения, умение четко говорить стихотворение. | Ситуативный разговор на тему «Как уберечься от микробов» Цель, дать представление о микробах, как нужно правильно мыть руке. | Предложить детям пластилин для свободного лепки. Поучению фигуры обыграть в игровой форме. Цель. развивать, воспитывать желание играть самостоятельно не мешая другим, воспитывать трудолюбие к себе и другим. | Индивидуальные | |
образовательная | Повторение песни и стихи к утреннику «Правила дорожного движение» | ||||||
Игры, подготовка к прогулке. | Познавательное | Наблюдение за ветром.Цель. продолжать формировать знание об осенних признаках природы. Подвижная игра «успей пробежать» Цель, познакомить с новый подвижной игрой, умение быть внимательным, слушать до конца воспитателя. | Полиной, Варей. Совершенствовать навыки энергично отталкивания в подпрыгивание на месте и с подпрыгиванием вперед. | Ситуативный разговор на тему» Чем я занимался вчера вечером дома. цель. развитие памяти, умение не перебивать друг друга в разговоре детей, привлечь малоактивных детей к беседе. | Натянуть скакалку для игры «Мяч через веревку» «Кто выше» Цель. Развиватьловкость, меткость. гибкость. Привлечь к игре Данила. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | ||
Возвращение с прогулки, КГН,обед, работа перед сном | Познавательное развитие | Разговор с детьми о пользе дневного сна. Напомнить детям, что одежду надо складывать аккуратно | |||||
Вечер: оздоровит, и закалив, процедуры, КГН, полдник, игры самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа | Познавательное | Сюжетная ролевая игра «Шофер» Цель. познакомить детей с профессии шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношение в игре, формировать умения взаимодействовать с двумя действующими лицами(шофер, и пассажир) | Алешей, Максимом. Цель, развивать умение вырезать из квадрата круги, развивать мелкую моторику рук, координацию движений рук. | Ситуативный разговор с детьми на тему «Что любят надевать | В уголке дидактических играх напомнить новыми играми. Цель. Развивать интерес к дидактическим и настольным играм, побуждать интерес к играм Игры в музыкальном уголке. Цель, продолжать учить играть на барабане, умение правильно держать палочки и набивать дробь.. | ||
Прогулка. | Физическое, речевое, познавательное социально - | Рассматривание красивых осенних деревьев. Цель, формировать представления детей о красивой стороне осени. Индивидуальная работа с Матвеем. Цель. Упражнять в подскоках, подвижные игры по желанию детей. Самостоятельная |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 31. 10. 2016 года - понедельник
Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами | ||
Групповая, | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию | ||||
| Физическое, речевое, познавательное социально - | Утренняя гимнастика в спортзале. | Д/и «Нарисуй столько же» по теме «В осеннем лесу» (проект) (кол-во и число) Максим. Лера, Аня | Беседа на тему «Цыплят по осени считают» - объяснить значение выражения, формировать умения обобщать. | С/р игра «Салон красоты» - сюжет «Мама делает прическу» - закрепление умений пользоваться расческой и феном. | Консультациядля родителей«Наблюдения за животными осенью» |
Вечер | Познават., | Зарядка пробуждения. Водные процедуры. | Закрепление новых слов по УМК –Аня Т., Вика, Тимоша | Творческая мастерская: рисуем портрет кленового листа. | Инсценирование р.н. сказки «Репка» для детей младшей группы – поддерживать интерес к театральной деятельности, развивать артистические способности. | |
ООД | Речевое, художественно эстетическое развитие | 1.Познавательно-исследовательская деятельность (приобщение к социокультурным ценностям). Тема. Наша одежда. Цель. Закрепить знания о сезонной одежде и обуви. Уточнить название одежды, дать ее классификацию. Учить:объяснять, почему различается сезонная одежда;заботиться о своем здоровье, правильно одеваться по сезону | ||||
Прогулка: (дневная, вечерняя) | Познават., | 1.Наблюдение: небо осенью – (проект) рассматривание и описание неба (ясное, хмурое, чистое, голубое, серое, низкое…). | 1. Спорт. упр: | 1. Д/и «Отгадай, чей голосок?» - развивать слуховое восприятие. | 1. «Осенний марафон» - пробежка по территории ДОУ |