Занятие в детском саду «В гостях у сказки»
Данный материал представляет собой конспект занятия в детском саду под названием «В гостях у сказки». Цель занятия — познакомить детей во второй младшей группе с русскими народными сказками, что будет способствовать формированию их литературного восприятия и географическому кругозору. Воспитатель Маслова Н.Б. использует разнообразные методы и приёмы, чтобы сделать занятие интерактивным и увлекательным.
На протяжении занятия дети представлены в роли артистов, выполняя различные задания, которые позволяют им ощутить себя частицей волшебного мира. Введение в занятия включает чтение сказок, интерактивные игры и обмен опытом, которые помогут малышам закрепить свои знания о персонажах и сюжетах русских народных сказок.
Материалы для занятия включают ноутбук, проектор, игрушки, иллюстрации, а также специальные «волшебные» предметы, которые оживляют сказочный процесс. Инсценировка сказки «Теремок» становится кульминацией занятия, где каждый ребёнок имеет возможность показать свои таланты и навыки.
Ключевые аспекты занятия — это развивающие игры, физкультминутки и индивидуальные задания, направленные на развитие творческих способностей детей. Воспитатель ведет детей через волшебный мир литературы, побуждая их не только слушать, но и создавать, взаимодействовать и развиваться.
Конспект занятия поможет другим воспитателям организовать замечательные уроки, выбрав темы, которые наиболее интересны и близки детям. Уверены, что подобные занятия оставят незабываемые впечатления, разбудят любопытство и любовь к читательской деятельности на долгие годы вперед.
Конспект НОД
занятие в детском саду по ознакомлению
с художественной литературой во второй
младшей группе
«В гостях у сказки»
воспитатель д/с № «10» г.Павлово Нижегородской области
Маслова Н.Б.
Задачи:
Закрепить знания детей о русских народных сказках;
Обучающие: формировать умение узнавать и называть их по отдельным предметам и иллюстрациям. Совершенствовать художественно – речевые навыки детей(интонация жест мимика).Ощущать ритмическую музыкальность, напевность стихов, выделять образные выражения.
Воспитательные: воспитывать любовь и интерес детей к русскому народному литературному искусству.
Развивающие: развивать выразительную речь ,слуховую и зрительную память, внимание.
Материал: Ноутбук, проектор, экран, схемы с героями сказок, костюмы героев сказки «Теремок», фрагменты музыки, волшебный сундучок, , выставка книг «Русских народных сказок», сюрпризы детям, пригласительные билеты. Музыкальная матрешка.
Силуэтные матрёшки с загадками.
Аудиозапись народных песен.
Предварительная работа: - , Выставка книг «Русских народных сказок». Чтение русских народных сказок. Рассматривание иллюстраций к ним .Беседа по сказкам Пение песенок по сказке «Теремок». Лепка зайчика ,колобка. Изготовление пригласительных билетов к сказке «Теремок». Постройка домиков из модулей и строителя Поликарпова.
Литература :«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой, «Русские народные сказки»,
Конспекты комплексных занятий по сказкам –М .Г. Борисенко, Н.А.Лукина.
Ход занятия. Дети входят в группу В.:- Солнце ласково смеётся, светит ярче, горячей И с пригорка звонко льётся разговорчивый ручей! - О каком времени года идёт речь?
Дети: - О времени года весна
В.:. - Давайте пожурчим , как ручеёк (Жур - жур) . (Предлагаю сказать фразу «Пришла весна! » громко и радостно, подкрепляя фразу жестами.) .
- Все вокруг радуются весне: люди, звери, птицы. Давайте поиграем! Веселись детвора, поиграть пришла пора. (игра с движениями и имитацией) . Игра «Настроение». (дети показывают мимикой разное настроение) . Пришла весна, солнышко светит ярко и нам всем весело. Налетели тучки, пошёл дождь, и нам стало грустно. Выглянула первая травка, и мы удивились. По маленькой травке пробежала собачка, и мы рассердились. И снова выглянуло солнышко, оно обогрело нас своими лучами и нам стало радостно.
(Дети садятся на стульчики, я надеваю сарафан и кокошник, накидываю платок на плечи ).
Звучит музыка (рус. нар. мелодия). Входит Василиса Премудрая
В. - Здравствуйте ребята.
Я из сказки к вам пришла
Сундучок вам принесла,
Сундучок – то не простой
Он волшебный не пустой!
Много сказок в нем живет.
Надо взять их на учет. - А знаете ли вы сказки? Дети: - Да, знаем! (Открывается сундучок).
В.: ( Ззаглядываю в сундучок) - Посмотрим! Ой, какой здесь беспорядок!
Срочно помощь мне нужна.
Вы, ребята помогите
Сказки все мне разберите.
В.: (На экране появляются иллюстрации с тремя сказками, и предметы из сказок)
- Вы мне поможете их разобрать? Дети: - Поможем.
В.: - Как вы думаете, из какой сказки этот герой?
Дети: «Курочка ряба»
В.: - Что подходит курочкерябе?
Дети: - Яйцо
В.- А из какой сказки этот герой?
Дети: - « Колобок»
В. - Что подходит колобку?
Дети: - Печка(окно, тропинка в лес, заяц, волк, медведь ,лиса).
В.- Из какой сказки этот герой?
Дети: - «Репка».
В. – Что подходит собачке Жучке?
Дети: - Репка.
(Также к сказкам, «Маша и медведь», . «Три медведя», «Гуси - лебеди")
В. – Молодцы ребятки, как вы меня порадовали.
Хотите ещё посмотреть, что есть у меня в сундучке?
Дети: - Да.
- Эта игрушка, с сюрпризом...
Посмотрите-ка, ребята, (доcтаю матрёшку). Что это?
Дети: - Матрёшка. В.: - А матрёшка, не простая, а матрёшка расписная . Чем матрёшечка богата? (заводится матрёшка, из неё появляется силуэтная матрёшка с загадками).
Посмотрите, да эта ещё одна матрешка со своей затеей, с загадками. Хотите их отгадать?
Дети: - Хотим.
Загадка:
Девочка из снега тут же ожила:
Ножкой шевельнула, ручкой повела.
Не любила солнце, не ждала тепла
И зачем с подружками по ягоды пошла?
(«Снегурочка»)
Из чего слепили снегурочку дедушка и бабушка?
Что стало с Снегурочкой в конце сказки?
В.: - Молодцы ребятки, привели сказки в порядок.
Физкультминутка:
В.: - Я в ладоши хлоп - хлоп , я ногами топ- топ, улыбнись и покружись, в колобка превратись. Танец «Колобок». В.: - (Заводится матрёшка из неё выходит ещё одна загадка) Ребятки, хотите отгадать ещё одну загадку
- Он из бревен, из досок,
Он не низок, не высок.
Звери разные бежали,
Его в поле увидали,
Поселились, стали жить,
Песни петь и не тужить.
(«Теремок»)
В. - Молодцы! А вы хотите ещё посмотреть ,что есть у нас в сундучке.
Дети: - Хотим.(достаю маски и накидки героев сказки «Теремок»)
В. - Ребятки, а давайте мы, покажем с вами сказку, а вы будите настоящими артистами! ( Распределяем роли.) А сейчас, приглашайте наших гостей на сказку. (Дети раздают пригласительные билеты).
- Инсценировка сказки « Теремок» В.: - В.– Начинаю напевать: «Стоит в поле теремок — теремок. Он не низок, не высок — не высок. Вот по- полю мышка бежит, у ворот остановилась, говорит...
Текст сказки заканчивается словами: Дружно жили, не тужили,
Печку в домике топили...
Мишка домик развалил,
Чуть друзей не раздавил.
По окончании сказки ставится проблемный вопрос детям: В.: - «Что же делать? Как нам быть?» ( Необходимо вызвать у детей желание построить новый теремок). Под русскую народную мелодию дети строят новый теремок. В: - Вот какие молодцы ,вы всё делали вместе, дружно поэтому построили такой красивый и большой теремок. Где все звери поместятся. Когда мы вместе, нам под силу любые дела, я предлагаю вам сказать какие вы дружные ребята.
Дети, взявшись за руки, образуют круг:
Мы дружные ребята,
Не ссоримся совсем,
Мы дружные ребята,
Скажите это всем!
В.: - Вставайте ребята в хоровод, будем танцевать .(Затем все дети встают в круг, водят хоровод, танцуют и сказка завершается словами:)
Стоит в поле теремок, теремок,
Очень — очень он высок, ох, высок.
Без веселья здесь нельзя,
В теремке живут друзья!
В.: Молодцы, все с ролью справились. Снимайте шапочки — маски, и теперь вы снова ребята. - Артистами ребята побывали и сказочку ребята показали... - Артисты были очень хороши, похлопаем друг другу малыши! А вам понравилось? И мне очень понравилось побывать у вас гостях! Много вы сказок знаете, молодцы! А самое главное вы помогли навести порядок в моем сундучке!
В. - Всем ребятам до свиданья.
Возвращаться мне пора
И подарок на прощанье
Я для вас приберегла! (Под музыку раздаю сладости детям, ухожу)
