Конспект НОД по развитию речи: «Зимнее путешествие в лес»

МБОУ ЦО №31 (подразделение №5)

Конспект непосредственной образовательной
деятельности по развитию речи
во второй младшей группе
«Зимнее путешествие лес»

Подготовила:
воспитатель 2 младшей группы «Б»
Колотова О.В.

Тема: «Зимнее путешествие в лес»
Цель: учить составлять вместе с взрослым короткий рассказ с опорой на схему.
Задачи:
Обучающие:
- учить составлять небольшой рассказ по схеме, соблюдая последовательность;
- активизировать и обогащать словарь прилагательными;
- с помощью специальных проблемных ситуаций развивать и активизировать речь детей;
Развивающие:
- развивать связную речь детей;
- развивать познавательный интерес, умение выражать свою мысль;
- активизировать в речи пространственные предлоги (перед, на, за, под)
- формировать навыки связной речи с опорой на наглядный материал;
- обобщить и систематизировать представление детей о зиме как о времени года;
- вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку;
- способствовать развитию координации движений.
Воспитательные:
- вызывать желание у детей участвовать в разговоре (беседе) с воспитателем;
- воспитывать доброе, чуткое отношение к диким животным;
-воспитывать любовь и бережное отношение к природе, доброжелательное отношение друг к другу.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Предварительная работа:
Наблюдение на прогулке. Рассматривание иллюстраций: «Зима», «Зимние забавы», «Зимняя одежда», «Как звери готовятся к зиме», слушание музыки, чтение стихотворений, загадок, поговорок и пословиц о зиме.
Оборудование и материалы: конверт с письмом, искусственные деревья, сундучок, мнемополоски с предложениями. Лесные звери: лиса, белка заяц. Мешок, обезьянка, схема для рассказывания, мольберт, указка.

Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, когда я сегодня шла на работу, синичка мне передала конверт. Давайте посмотрим, что в конверте?
Дети: Да.
Воспитатель: В конверте письмо. В нём написано, что лесные звери приглашают нас к себе в гости – в зимний лес.
-Вы согласны отправиться в путешествие?
Дети: Да
Воспитатель:- Ну, тогда нам надо отправляться в путешествие в лес. На чем мы можем отправиться?
Дети: На самолете, на машине, на велосипеде, на автобусе, на поезде, на мотоцикле, на троллейбусе, на маршрутке.
Воспитатель: Посмотрите как много видов транспорта, на чем мы можем отправиться в путешествие.
- А я вам предлагаю отправиться на поезде. Я буду паровозом, а вы будете вагончиками. Ну–ка цепляйтесь скорее к паровозу, каждый вагончик цепляется друг за друга. Поехали.
/Дети строятся друг, за другом. Дети держатся за пояс друг друга. Звучит песня «Паровозик»/
Воспитатель: Здравствуй, лес, дремучий лес
Полный сказок и чудес!
Воспитатель: Ребята, давайте вдохнём лесного свежего воздуха. /Дыхательная гимнастика «Пожимаем плечами»./
Исходное положение «стоя». Руки и плечи опущены вниз. На вдохе поднимаем плечи, на выдохе – опускаем.
Воспитатель: Ребята, как красиво в лесу. Как много снега.
-Прислушайтесь, как тихо, кажется – в лесу никого нет.
Воспитатель: Посмотрите, кто это под елочкой таится?
Дети: Лисичка.
Воспитатель: Лисичка нам приготовила сундучок. А в сундучке, волшебные карточки. По этим карточкам, мы можем составить предложения.
Давайте сундучок поставим на пенёк, и будем составлять предложения.
«Зимой медведь спит в берлоге»
«Зимой на деревьях нет листьев»
«Зимой нужно делать кормушки»
«Зимой дети катаются на санках и лепят снеговиков»
«Зимой нужно подкармливать птиц»
«Зимой люди одевают теплую одежду»
Воспитатель: Молодцы, ребята. Мы оставим карточки в сундучке. Придут другие дети, им ведь тоже захочется поиграть.
- А мы отправляемся дальше.
/Проходят дальше. На елке сидит белка./
Воспитатель: Посмотрите, кто сидит на дереве?
Дети: Белка.
Воспитатель: А на каком дереве она сидит?
Дети: На елке.
Воспитатель: - Давайте поздороваемся с сорокой.
Дети: Здравствуй, белка.
Воспитатель: Ребята, сегодня все необычное. И я научилась понимать голоса зверей и мне белочка сказала, что она очень хочет, что бы ей сказали красивые слова о зиме. Слова о зиме мы будем собирать мне в ручки.
- Зима какая?
Дети: (снежная, морозная, красивая, пушистая, белая, колючая, холодная, праздничная, мягкая)
/Дети, говорят слова о зиме в раскрытые ладони воспитателя/
Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте дунем на мои ладошки, чтобы слова разлетелись по зимнему лесу и лесные жители знали, какая зима.
- Всё, все наши слова полетели.
Воспитатель: А сейчас, давайте поиграем с белочкой?
Дети: Да.
Воспитатель: Белка будет прятаться от вас, и вы будете её искать.
/ Белка прячется на дереве: на елке, за елкой, перед елкой, под елкой/
Воспитатель: Где сидит белка?
- А сейчас?
- А сейчас?
Дети: На елке, за елкой, перед елкой, под елкой.
Воспитатель: Ой, белочка, как нам понравилось с тобой играть. Спасибо. Но нам нужно отправляться дальше.
Воспитатель: ребята, посмотрите, кто сидит под деревом?
Дети: Зайчик.
Воспитатель: Зайчик мягкий, пушистый. Хотите с ним поиграть.
/Физкультминутка «Зайка беленький сидит»/
Зайка беленький сидит (дети сидят на корточках)
И ушами шевелит (руки на макушке)
Вот-так, вот-так
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть (дети встают)
Надо лапочки погреть (хлопки руками)
Вот-так, вот-так
Надо лапочки погреть
Зайке холодно стоять (руки на пояс)
Надо зайке поскакать, (прыжки на месте)
Вот-так, вот-так
Надо зайке поскакать
Воспитатель: Ребята, вам понравилось играть с зайкой?
Дети: Да.
Воспитатель: Но нам нужно идти дальше. Давайте попрощаемся с зайчиком.
Дети: До свидания.
Воспитатель: Ой, посмотрите, что это за мешок. Давайте посмотрим. Смотрите, здесь спряталась обезьянка. Она испугалась чего-то. Как вы думаете, чего могла испугаться обезьяна?
/Предположительные ответы детей/
Воспитатель: Обезьяна испугалась снега, замерзла и залезла в мешок. Обезьянки животные жарких стран. Там всегда тепло и нет зимы, нет снега. Она пришла посмотреть на зиму.
Воспитатель: Не бойся, обезьянка. Иди к нам. Мы тебе поможем.
- Поможем, ребята? Какое сейчас время года?
Дети: Зима.
Воспитатель: Правильно, зима. Расскажем обезьянке про зиму, чтобы она не болась?
Посмотрите, ребята, я нарисовала картинки, чтобы нам легче было рассказать нашей гостье про зиму.
На первой изображена снежинка она будет обозначать зиму.
Потом нарисовано солнышко. Оно светит, но не греет.
Потом что нарисовано? (Дерево, оно без листьев).
Дальше нарисованы животные: медведь, лиса, белочка и как они готовятся к зиме?
Потом что изображено? (Зимняя одежда).
И дальше? (Снеговик, санки и лыжи).
Воспитатель: Послушайте, я составлю рассказ. А потом вы расскажете обезьянке про зиму.
Наступила морозная зима.
Солнце светит, но не греет.
Деревья стоят голые без листьев.
Медведь спит в берлоге.
Лисичка и белочка одели теплые шубки.
Люди тоже одели теплую одежду.
Дети лепят снеговиков.
Катаются на санках и на лыжах.
/Дети по - желанию выходят и с указкой рассказывают по схеме про зиму/
Воспитатель: Молодцы, замечательные рассказы у нас получились. Теперь обезьянка, будет знать, что такое зима. Наше путешествие закончилось и нам пора возвращаться в садик. Ребята, давайте возьмём обезьянку с собой и покажем ей какая у нас красивая группа.
Дети: Давайте.
Воспитатель: Становитесь паровозиком. Поехали.
/Звучит песня «Паровозик»/
Воспитатель: Ребята, где мы сегодня с вами были?
Дети: В лесу.
Воспитатель: Понравилось –наше путешествие?
Дети: Да.
Воспитатель: Кого мы встретили в лесу?
Дети: животных.
Воспитатель: Про какое время года мы рассказали обезьянке?
Дети: Про зиму.