Развитие речи в средней группе через сказку «Лисичка со скалочкой»
Занятие по развитию речи в средней группе на основе русской народной сказки «Лисичка со скалочкой» поможет вам не только заинтересовать детей, но и значительно расширить их словарный запас. Сказка – это важный элемент в образовательном процессе, который развивает мышление и креативность. В процессе занятия ребята познакомятся с героями сказки и станут активными участниками обсуждения их поступков.
Цель данного занятия – не просто ознакомление с содержанием сказки, но и развитие важных речевых навыков у детей. Воспитатель будет задавать вопросы, которые стимулируют детей отвечать и делиться своими мыслями, что способствует развитию их умения аргументировать свою точку зрения. Новые слова, такие как скалочка и гусочка, будут освоены через игровой подход, что позволит детям легко запомнить их значение.
Для эффективного проведения занятия необходимо тщательно подготовить все материалы. Использование настольной ширмы для театра, игрушек и фланелеграфа создает увлекательную атмосферу, в которой дети могут активно участвовать в процессе. Воспитатель – это ведущий, который не только расскажет сказку, но и вовлечет детей в творческое взаимодействие, позволяя им выразиться свободно и без стеснения.
Физкультминутки и активные игры сделают урок динамичным и разрежут атмосферу, что способствует лучшему восприятию информации. Кроме того, дети смогут проявить свои актерские способности, изображая животных – героев сказки, что обогащает их эмоциональный опыт. В конце занятия воспитатель подводит итоги, задавая вопросы, которые помогают детям самостоятельно осмыслить полученную информацию.
Таким образом, занятие по сказке «Лисичка со скалочкой» станет не только образовательным, но и развлекательным, а также очень полезным для развития речи и социокультурных навыков у детей. Будет приятно наблюдать, как их глаза загораются от увлеченности во время рассказа и активного участия в обсуждении!
Образовательная область «Речевое развитие» ООД по развитию речи в средней группе
«Лисичка со скалочкой»
Задачи:
Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка со скалочкой». Совершенствовать умение слушать и отвечать на вопросы по её содержанию.
Совершенствовать способность детей оценивать поступки героев.
Расширять словарь детей новыми словами: скалочка, гусочка, объяснить смысл этих слов.
Продолжать учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Развивать внимание, память.
Оборудование:
Ширма настольная для театра бибабо.
Игрушка бибабо: лиса.
Игрушки средние или картинки: гусь, волк, медведь, белка, заяц…
Скалка.
Фланелеграф и картинки: курочка, гусь, уточка, девочка.
Магнитофон и кассета с легкой музыкой без слов.
Лесные орехи.
Ход занятия:
Дети сидят на стульчиках на ковре. Воспитатель находится перед детьми. На небольшом столике находится ширма, рядом фланелеграф.
Воспитатель: Спрашивает у детей, любят ли они сказки.
Ответы детей:
Вдруг раздается стук и из-за ширмы появляется лиса.
Лиса: Я тоже люблю сказки, да особенно, когда они про меня.
Воспитатель: А я и хотела рассказать ребятам сказку про «Лисичку со скалочкой».
Лиса: Вот здорово, а можно я тоже послушаю? Ведь всегда интересно, что про тебя говорят.
Воспитатель: Конечно можно, только вспомни лисонька, что это такое? (показывает скалку).
Лиса: это скалочка, только для чего она нужна, забыла.
Ответы детей.
Воспитатель ещё раз повторяет название предмета, просит детей попросить сначала хором, затем по-одному и уточняет представления об этом предмете.
Опять раздается стук и воспитатель вынимает из-за ширмы гуся (игрушку).
Воспитатель: Сколько у нас сегодня гостей, а кто же это пришёл?
Ответы детей:
Воспитатель: Правильно гусь, только это - девочка и будем называть её – гусыня или гусочка. (просит детей повторить слова). Ну, что ж, все в сборе. Давайте и сказку начинать.
Воспитатель выразительно рассказывает сказку и выставляет на фланелеграфе герое сказки.
Воспитатель: Обращает внимание на лису и спрашивает довольна ли она сказкой.
Лиса: говорит, что довольна и и просить вспомнить, как называется сказка?
Ответы детей.
Воспитатель: Про кого сказка?
Ответы детей.
Воспитатель: Какая в сказке лиса?
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте вспомним, кого просила лиса за скалочку? (обращает внимание детей на фланелеграф). Кого лисичка первым попросила поменять на скалочку? Кого потом? Кого в самом конце?
Ответы детей:
Воспитатель: вы уже сказали, что лиса в сказке была хитрой. Давайте попробуем показать, какая она. Как двигается.
Физкультурная минутка. (Под спокойную музыку дети изображают лису)
Дети садятся на стульчики.
Лиса: А ведь я к вам позвала ещё гостей. Ну-ка гости дорогие проходите!!!
Воспитатель достает из-за ширмы игрушки и просит их назвать.
Ответы детей.
Лиса: Посмотрите на нас внимательно, как можно нас всех назвать? (лесные жители).
Ответы детей.
Воспитатель обобщает ответы и просит детей назвать лесных жителей ласково (лисичка, лисонька, волчишко, волчок, зайка, зайчонок, медвежонок, белочка, бельчонок…).
Воспитатель обращается к конкретному ребенку и просит назвать животное, которое ему показывает.
Ответы детей.
Воспитатель дает оценку речевому творчеству детей.
Лиса: говорит, что ей очень понравились дети и она непременно в гости ещё, но чтобы её и лесных жителей не забыли, они приготовили подарок из леса: лесные орехи, которые любят все обитатели леса.
Воспитатель раздаёт орехи детям и прощается вместе с детьми с лесными обитателями.
Составитель: воспитатель Соловьева Н.А.Страница 4
