Конспект НОД: «Грач на горе - весна на дворе»
В этом документе представлен конспект НОД (Непрерывного образовательного процесса) для детей подготовительной группы на тему «Грач на горе - весна на дворе», который был разработан в рамках ФГОС (Федеральные государственные образовательные стандарты). Воспитателем, который провел занятие, является Михайлова Елена Анатольевна. Занятие ориентировано на то, чтобы познакомить детей с весенними изменениями в природе и рассказать о важности птиц в нашем мире.
В процессе занятия используются различные виды деятельности, такие как игровой, музыкальный и продуктивный подходы. Дети вовлекаются в обсуждение изменений, происходящих с природой весной, знакомятся с перелетными птицами и тем, какие праздники сопровождают этот сезон. Также акцентируется внимание на заботе о птицах — с чем связано их возвращение и как мы можем им помочь, особенно в холодные времена года.
Целью занятия является формирование у детей обширных знаний о смене сезонов, о весенних явлениях в природе, а также развитие любви и заботы к живой природе. Программа включает в себя работу с аудиозаписями голосов птиц и наглядными материалами, такими как слайды с изображениями различных весенних сцен и птиц, чтобы сделать изучение максимально интересным и наглядным для детей.
Также в ходе урока педагоги применяли методы практического, слухового, наглядного и словесного обучения, включая загадки, беседы и игровые элементы, что делает процесс обучения динамичным и увлекательным. Подобные занятия не только развивают умственные способности детей, но и способность к совместной деятельности, что несомненно важно для их общего развития.
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
КАСЬЯНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Кантемировского муниципального района Воронежской области
396701 Воронежская область, Кантемировский район, село Касьяновка,
ул.Советская.6.
Тел. 5-82-70, e-mail: Kasyanka@yandex.ru
Конспект НОД с детьми подготовительной группы
в условиях ФГОС
Тема «Грач на горе - весна на дворе».
Воспитатель :
Михайлова Елена Анатольевна.
Март 2017г
С.Касьяновка
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно- эстетическое развитие»
Виды деятельности: коммуникативная, музыкальная, восприятие художественной литературы, игровая, продуктивная, двигательная.
Цель: формировать представления детей об изменении в жизни птиц с наступлением весны, о взаимосвязи живой и неживой природы.
Задачи:
Образовательные: обобщить знания детей о признаках весны и весенних явлениях в природе; закрепить знания о перелетных птицах и птицах, которые живут в нашей местности, расширять и активизировать словарь;
Развивающие: развивать внимание, память, мышление, творческое воображение; развивать интерес к жизни птиц.
Воспитательные: воспитывать доброе заботливое отношение к птицам, любовь ко всему живому, желание заботиться о них не только в зимнее холодное время года . но и круглый год. Ранней весной на территории детского сада и дома вместе с родителями развешивать скворечники, оберегать птичьи гнёзда от домашних кошек и хищных птиц.
Методы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.
Приемы: групповая коллективная работа, беседа, загадывание загадок.
Здоровьесберегающие технологии: физкультминутка.
Оформление: слайды с заданиями.
Материалы и оборудование: ноутбук; проектор, интерактивная доска
Аудиозапись: Голоса птиц. «Звуки весеннего леса».
Ход НОД
Воспитатель:
Собрались все дети в круг
Ты мой друг и я твой друг
Вместе за руки возьмемся и, друг другу
Улыбнемся.
(Дети выполняют движения в соответствии слов текста.)
Воспитатель: Ребята давайте друг другу улыбнемся улыбнёмся.
Ведь когда начинается утро с хорошего настроения , то весь день проходит весело! И в течении дня нас не покидают: игры, веселье и смех.
Ребята, отгадайте загадку:
Тает снежок,
Ожил лужок, День прибывает,
Когда это бывает?
Дети : (Весной).
Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи.
В дом свой – улей – пчела
Первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
Дети: (Весной). Слайд (картинка весна).
Воспитатель:- Да, ребята, это время года весна.
Воспитатель:- А какая она весна?
Дети:- Теплая, светлая, радостная, звонкая, ласковая, нежная, солнечная, зеленая, прекрасная, добрая.
Воспитатель:- Скажите ребята, а какие чудеса происходят весной?
Дети:- Тает снег, появляются проталины, набухают почки, пробивается травка, появляются первые цветы.
(слайды- картинки проталинки, почки на деревьях, появляются цветы, пробивается травка)
Воспитатель: Да весна – пробуждение природы.
Воспитатель рассказывает ребятам пословицы и поговорки о весне:
1.Весна красна цветами, а осень пирогами.
2.Вода на лугу, сено в стогу.
3.Весна да осень- на дню погод восемь.
4.Апрель с водою - май с травою.
5.Если в марте вода не течёт- в апреле трава не растёт»
6. «Весенний дождь лишним не бывает»
7. «Хороший год по весне видно».
Стук в дверь.
Воспитатель: Ребята, нам в детский сад почтальон принёс письмо, давайте его откроем, и узнаем, что там написано.
(открывает конверт достаёт и читает:
«Приглашаем Вас в весенний лес») Ребята нас приглашают в весенний лес, а кто нас приглашает? И подписи нет! (заглядываю в конверт).
Смотрите ребята там, что то лежит! ( Достает и показывает детям: следы птиц, перья, пух, веточки) Здесь следы…Кто же их оставил? Перья? Веточки… Как вы думаете, кто же нас пригласил? (ответы детей) Хотите узнать, как живут птицы весной?
Воспитатель: для того нам необходимо отправиться в весенний лес, сколько там вокруг чудес!
Дети: - А как мы попадем в весенний лес?
Воспитатель: Я предлагаю так: закроем глаза и послушаем весеннюю капель. А капель непростая, волшебная. Она и приведет нас в весенний лес. (дети закрывают глаза, слушают капель)
(звучит фонограмма- капель)
Воспитатель: - Откроем глазки. Вот мы и оказались в весеннем лесу ( звучит аудиозапись «голоса птиц»- фонограмма).
Воспитатель: Мы с вами оказались правы, нас пригласили в лес птицы, которые живут здесь, строят гнёзда, выводят птенцов, сохраняют наш лес от вредных насекомых, тем самым заботясь о нашем здоровье, чтобы нам в лесу легко дышалось. Ведь недаром есть такое выражение, что «лес- лёгкие планеты».
Какое настроение вызвало у вас пение птиц?
Дети: радостное, веселое, доброе, нежное.
Воспитатель: А теперь давайте пофантазируем. Если бы птицы умели петь как люди, словами, о чем бы рассказали они нам в своих весенних песнях?
Дети: О том, как они любят свою Родину, как прекрасна и неповторима наша земля, как долог и труден был их путь домой перелетая огромные расстояния из тёплых стран возвращаясь к нам с юга, как они спешили и радовались встрече с нами, как соскучились!
Воспитатель: Но самое главное – это то, что именно весной к нам прилетают птицы и приносят её на своих крыльях.
Воспитатель: А где же птицы, которые пригласили нас в гости?
Воспитатель: Ой ребята смотрите я вижу птиц!
(На слайде появляются картинки с птицами дети рассказывают, что это за птица ) Слайды: птицы – грач, соловей, ласточка, кукушка, дикие гуси и утки).
Воспитатель : - Как называются эти птицы? (Перелетные)
А вот сейчас я и проверю, какие вы внимательные. Я буду называть вам птиц, но если я ошибусь,- хлопайте в ладоши.
«Прилетели птицы — голуби, синицы, мухи и стрижи.
Прилетели птицы — голуби, вороны, галки, макароны!
Прилетели птицы — голуби, куницы, вороны и страницы.
Прилетели птицы-голуби, синицы, лисы, лебеди, скворцы.
Все вы просто молодцы!»
Воспитатель: А почему птиц называют перелетными?
Дети: Потому что они улетают на зиму в теплые страны.
Воспитатель: Да, так. А почему птицы улетают в теплые края?
Дети: Потому что им страшен голод, перелетные птицы не приспособлены
делать запасы на зиму и добывать корм в зимних условиях, замерзают речки, озера – водоплавающие птицам негде добывать еду.
Воспитатель: Ребята, а какие птицы остаются зимовать? Как они называются?
Дети: Зимующие птицы. Слайды: птицы: снегирь, синица, ворона, воробей, сорока,дятел) (дети называют птиц)
Воспитатель: А как вы думаете, почему зимующие птицы круглый год живут у нас?
Дети: Эти птицы не боятся морозов и ухитряются добывать еду в самые холодные зимы, у зимующих птиц оперение гуще и больше, поэтому им не так холодно зимой.
Воспитатель: Смотрите ребята на экран, нам нужно узнать какая птица лишняя.
Игра:" Кто лишний?"На слайде показаны картинки, нужно определить, кто лишний. Почему? (картинки с птицами, например грач, соловей, ласточка и курица; воробей, снегирь, дятел и ласточка)
Воспитатель: Правильно. Продолжим наше путешествие. ( звучит музыка, дети подходят к столу на котором разложены картинки с птицами)
Воспитатель: Собрались все птицы на полянке, давайте перелетных поместим на одну полянку, а зимующих на другую. (выполняют задание – на мольберты прикрепляют картинки с птицами, объясняют ответ)
Физкультминутка:
Если речка голубая (руки в стороны , вверх, потянуться.
Пробудилась ото сна.
И бежит в полях, сверкая, (хлопки в ладоши).
Значит, к нам пришла весна.
Если снег везде растаял (приседания)
И трава в лесу видна,
И поёт пичужек стая,- (Хлопки в ладоши)
Значит к нам пришла весна.
Если солнце разрумянит (Наклоны то к левому, то к правому плечу)
Наши Щёки до красна,
Нам ещё приятней станет- (Хлопки в ладоши)
Значит к нам пришла весна.
Воспитатель: Наше путешествие продолжается. ( звучит музыка, дети подходят к столу) Посмотрите ребята, здесь разрезанные картинки, давайте поможем птицам сложить их.
Игра: «Сложи птичку»
(Дети складывают из разрезанных картинок изображение птиц, каждый называет свою птичку)
Воспитатель: Ребята, а кто знает какая первая забота у птиц весной?
Дети: Построить гнезда.
Воспитатель: А из чего птицы строят гнезда?
Дети: Из веточек, соломы, коры, земли.
Воспитатель: Молодцы! А где птицы устраивают гнезда?
Дети: На деревьях. (Слайд: гнездо)
Воспитатель: Ну, вот гнезда готовы, и какая же следующая забота у птиц?
Дети: Вывести птенцов.
Воспитатель: А вы знаете, как мамы-птицы заботятся о своих птенцах? Заслышав шум неподалеку, они покидают свои гнезда и стараются увести врагов подальше от своего домика, и даже могут погибнуть. Ребята, а какие правила в лесу вы знаете?
Дети: в лесу нельзя шуметь, чтобы не пугать птиц. А еще заметив гнездо, нельзя его разорять, трогать яйца и птенцов, потому что птица, почуяв посторонний запах, может их бросить и тогда птенцы погибнут.
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: Ребята, а чем люди могут помочь птицам? зимой подкармливать тех, кто остался зимовать, а весной ? (предположения детей)
Дети: Можно сделать и развесить скворечники, покормить птичек.
Воспитатель: Ребята есть такая птица, называется скворец. Для них делают специальные домики. Эти домики называются скворечники, когда скворцы возвращаются к себе, они размещаются в скворечниках. Смотрите я вижу эту птицу! ( на слайде появляется скворец).
Воспитатель: Ребята давайте мы тоже с вами сделаем скворечники и поселим своих скворцов в них. ( дети изготавливают своими руками скворечники из бумаги, звучит музыка).
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие, нам пора возвращаться обратно в детский сад. ( звучит музыка …..дети закрывают глаза)
Воспитатель:
- Ребята, где мы с вами побывали, кого встретили?
- Что нового и интересного вы сегодня узнали? (Ответы детей) .
- Какие птицы запомнились вам?
- Почему нужно заботиться о птицах? (Ответы детей)
Теперь птицы уверены, что вы о них знаете очень много!
А сейчас возьмите картинку с изображением птицы, которая вам больше понравилась. Почему? (ответы детей)
Воспитатель: Ой, ребята, кто-то оставил корзинку и письмо ( читает письмо: «Это вам подарок от лесных птиц». А подарок лесные орешки. Угощайтесь.)