Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Логическая игра в детском саду: сравнение групп предметов

Иванова Татьяна Вячеславовна Иванова Татьяна Вячеславовна
DOCX
8
2
Предпросмотр

Конспект №2Тема ННОД: Понятия: «раньше», «позже», «впереди», «позади», «внутри», «снаружи». Логическая игра: сравнение групп предметов.Программные задачи: учить детей различать понятия: «раньше», «позже», «впереди», «позади», «внутри», «снаружи». Воспитывать дружеские отношения.Материал: картинки на бытовую тему на развитие временных представлении раньше - позже: дети с воспитателем идут по дороге; брат с сестрой гуляли и увидели собачку; ребята и зверята гуляли по лесу, нашли красивую заснеженную ель, отряхнули снег и завели хоровод. Герои сказки «Репка». Бочонок (волшебный мешочек), различные игрушки, предметы.Картинки - стол, стул, шкаф, кровать, дерево, машина, снеговик, забор.Ход НОД:1.Понятия: «раньше», «позже»: Послушайте загадку:Вился, вился белый рой, Сел на землю, стал горой, Он пушистый, серебристый, Но руной его не тронь: Станет капелькою чистой, Как поймаешь на ладонь. (Снег) Зазвенели ручьи, Прилетели грачи, В дом свой улей пчела, Первый мед принесла, Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (Весной) - Когда бывает снег? Что раньше, а что позже: весна или зима? Солнце печет, Липа цветет, Рожь поспевает, Когда это бывает? (Летом) - Что раньше, а что позже: весна или лето? Может ли лето прийти сразу после зимы? О каком времени года не было загадки? (Об осени).- Назовите времена года по порядку, начиная с зимы. (Зима, весна, лето, осень).- Посмотрите на доску, где выставлены картинки о частях суток; назовите и расположите части суток по порядку.2. (Дети организуются на 3-4 группы.) Раздаю картинки на бытовую тему на развитие временных представлении раньше-позже: 1) дети с воспитателем идут по дороге (раньше, увидели бабушку и помогли ей нести сумку (позже); 2) брат с сестрой гуляли и увидели собачку (раньше, взяли ее с собой домой (позже); 3) ребята и зверята гуляли по лесу (раньше}, нашли красивую заснеженную ель, отряхнули снег и завели хоровод (позже) и др. -Дети, рассмотрите картинки, обсудите между собой и расскажите, какие события произошли раньше, а какие позже. Молодцы, вы справились с заданиями. 2. Понятие: «впереди», «позади».- Ребята, середина есть у предметов, она на равном расстоянии от краёв. А между любых предметов можно поставить ещё любой предмет или любого человека. - Игра «Что изменилось? »Воспитатель предлагает детям рассмотреть героев сказки «Репка». Затем предлагает им закрыть глаза и переставляет местами, например, внучку и бабку. Открыв глаза, дети должны сказать, что изменилось, используя слова «впереди», «сзади». Ответ может звучать так: внучка стояла позади бабки, а теперь стоит перед ней. Игру можно провести 2-3 раза. Физкультминутка. Каждый день по утрам делаем зарядку. Очень нравится нам все делать по порядку: Весело шагать, руки поднимать.
Руки опускать, приседать и вставать.3. Понятие: «внутри», «снаружи».- Ребята, у меня есть бочонок (волшебный мешочек). Давайте посмотрим, что там лежит. (Дети достают из мешочка игрушки).
- Смотрите какие игрушки в нём. Давайте поиграем. Я отвернусь, а вы спрячете игрушки внутрь бочонка, и игрушек не будет видно. (Дети выполняют по подражанию).
- Молодцы! Спрятали игрушки внутрь бочонков – их не видно. Я иду искать.
- Педагог ищет игрушки.
- Ребята, я догадалась и нашла игрушки внутри бочонка. Теперь игрушки лежат снаружи бочонка - их видно.
Педагог просит детей положить игрушку внутрь и снаружи бочонка, дети выполняют самостоятельно.

Игра « Что внутри, что снаружи»Педагог кладёт на стол картинки, на которых изображены стол, стул, шкаф, кровать, дерево, машина, снеговик, забор.- Что находится внутри дома? (Стол, стул, шкаф, кровать).- Правильно! Стол, стул, шкаф, кровать – это мебель.

- Мебель стоит внутри дома. Что находиться снаружи дома? (Машина, дерево, забор, снеговик).
-Правильно! Машина, дерево, забор, снеговик находятся снаружи дома.4. Логическая игра: сравнение групп предметов.Взрослый предлагает рассмотреть двух кукол и сказать, чем они отличаются. Ребенок дает куклам имена (Катя и Таня) и говорит: У Тани светлые и короткие волосы, у Кати — темные и длинные, у Тани голубые глаза, у Кати — черные, Таня в платье, а Катя в брюках, у кукол разная одежда.
— Куклы захотели поиграть, они взяли... (мячики). Этот мячик... (круглый, резиновый, синий, маленький). А другой мячик... (большой, красный). Что можно делать с мячами… (кидать, бросать, ловить, подкидывать, подбрасывать)?
— Посмотрите на этот мячик. Он больше, чем синий, но меньше, чем красный. Какой он? (Средний.)5. Итог занятия

Комментарии (4)
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта
Самый молодой, но лучший проект на рынке образования! Спасибо создателям. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь. Всё беру здесь и только здесь.
Лаврентьева Людмила
Лаврентьева Людмила
15:18, 16 марта