Программа кружка дополнительного образования «Чудеса конструрования»
Подъякова Елена Александровна
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
Детский сад № 56
Программа кружка
дополнительного образования
«Чудеса конструрования»
Руководители:
Ковалева Надежда Владимировна,
Подъякова Елена Александровна.
г.п. Калининец, 2016г.
1.Место реализации: МАДОУ детский сад 56
2.Название кружка: «Чудеса конструирования»
3.Ф.И.О. руководителей кружка: Ковалева Надежда Владимировна,
Подъякова Елена Александровна, воспитатели.
4.Тип программы: конструирование и ручной труд.
5.Вид программы: развивающая
6.Направление деятельности кружка: конструирование.
7.Сроки реализации программы: 1 год.
8.Количество и периодичность НОД: 1 НОД в неделю, 32 НОД в год
9.Количество детей: 20 человек (2 группы по 10 человек)
10.Возрастная категория: дети 4-5 лет.
11.Критерии отбора детей: на основе запроса родителей
12.Форма организации деятельности кружка: групповая
13.Продолжительность занятия: 20 минут
Пояснительная записка
Начальным этапом формирования личности человека является детский возраст. Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека.
В современном мире формирование творческой личности ребенка является одной из важных задач дошкольного образования. Принимая к сведению, что большую часть времени дети проводят в стенах дошкольного учреждения, очевидно, что именно здесь надо создавать благоприятные условия для развития творческих способностей ребенка.
Конструирование из строительного материала и конструкторов полностью отвечает интересам детей, их способностям и возможностям.
Благодаря этой деятельности особенно быстро совершенствуются навыки и умения, умственное и эстетическое развитие ребенка. У детей с хорошо развитыми навыками в конструировании быстрее развивается речь, так как тонкая моторика рук связана с центрами речи. Ловкие, точные движения рук дают ребенку возможность быстрее и лучше овладеть техникой письма.
Ребенок – прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задатки особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструировании, ведь ребенок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя любознательность, сообразительность, смекалку и творчество.
Активная работа кружка будет способствовать развитию у ребенка пространственной ориентации; формированию элементарных географических, астрономических представлений; расширению кругозора; развитию эмоциональных чувств, воображения, фантазии, мышления, трудолюбия.
Основой для разработки рабочей программы по конструированию у детей среднего дошкольного возраста стали:
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой;
Основная общеобразовательная программа МАДОУ детского сада 56;
СанПиН 2.4.1.3049 – 13 от 15.05.2013г.
Новизна данной программы состоит в том, что в ней полно и широко конкретизировано, дополнено, расширено и систематизировано использование нетрадиционных видов конструирования через принципы, формы и методы обучения; подробно охарактеризована структура работы с детьми и родителями. Весь процесс деятельности детей осуществляется через игру, побуждая детей к художественному самовыражению.
Количество непосредственно образовательной деятельности за год - 32, в неделю – 1 раз во второй половине дня. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 4-5 лет - 20 минут.
Основная цель программы обучения:
- всестороннее интеллектуальное, художественно-эстетическое развитие, логико-математическое развитие детей среднего дошкольного возраста.
Основные задачи обучения.
Развивающие:
1. Вызвать у детей интерес к нетрадиционным видам конструирования из необычных материалов
2. формировать художественное мышление, воображение, фантазию, индивидуальность каждого ребенка
2. развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительно-моторную координацию
3. развивать пространственную и плоскостную ориентации
4. развивать у детей интерес и желание экспериментировать, сочетая разные виды материалов в работе
5. развивать творческий потенциал каждого ребенка
6. повышать уровень коммуникативных способностей
Образовательные
Обогащать знания детей о разных видах конструирования.
Обогащать знания детей о предметах и явлениях окружающей жизни
Знакомить и обучать детей приемам работы с материалами в разных техниках конструирования
Формировать умение создавать композиции, используя подходящие материалы
Формировать навыки и умения работы с инструментами
Формировать умение следовать словестной инструкции педагога
Воспитательные
Прививать культуру труда, умение вести себя в коллективе
Воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность
Формировать навыки правильной организации рабочего места
4. Учить следовать правилам безопасной работы с используемыми материалами
Специально организованная деятельность:
Один 1 раз в неделю по 20 минут.
Принципы организации работы кружка
1. Принцип системности и регулярности проведения занятий
2. Принцип наглядности (наличие демонстрационного материала) и доступности подаваемого материала для детей данной возрастной категории
3. Принцип подачи материала от «простого к сложному»
4. Принцип преемственности (структура занятий от года к году однотипна, но подаваемый материал задания усложняется, требования к качеству выполнения работы повышается)
5.Принцип равномерного распределения нагрузки, учитывая индивидуальные возможности каждого ребенка, не допуская переутомления.
Методы работы
Словесный (беседа, рассказ);
Наглядный (демонстрация педагогом готовой композиции);
Практический (выполнение работ детьми по образцу).
Форма работы кружка:
- тематическая совместная деятельность детей и педагога
Ожидаемые результаты первого года обучения:
В результате обучения по данной программе, предполагается овладение детьми такими знаниями, умениями и навыками, как:
Освоение детьми нетрадиционных техник конструирования из различных материалов.
Умение работать с разными материалами.
Умение следовать словесной инструкции педагога.
Повышение уровня развития мелкой моторики и зрительно-моторной координации.
Стойкий интерес и желание у детей, экспериментировать, сочетая разные виды материалов в работе.
Овладение культурой труда и навыками работы в коллективе.
Повышение уровня коммуникативных способностей, творческих способностей, фантазии, воображения.
В процессе реализации программы дополнительного образования обеспечивается интеграция всех образовательных областей:
Познавательное развитие: знакомство детей с различными материалами для композиций, определение их наощупь; знакомство с приемами конструирования, воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам;
Социально-коммуникативное: решение проблемных ситуаций, воспитание дружеских взаимоотношений, развитие умения свободного общения с взрослыми и детьми, формирование умения выражать свою точку зрения.
Художественно-эстетическое развитие: стихи и рассказы согласно тематике занятия, прослушивание музыкальных произведений.
Физическое развитие: физкультминутки, формирование умения следовать правилам безопасной работы с используемыми материалами и инструментами, развитие связной речи.
Речевое развитие: развитие словаря, формирование грамматического строя
Работа с родителями:
- родительские собрания, консультации, анкетирование, размещение наглядной информации.
Материалы, инструменты, оборудование, необходимые для реализации программы:
Логические блоки Дьенеша;
Деревянный конструктор «Строительный набор»;
Конструктор «Лего»;
Конструктор «Smartmax».
Учебно-методический план дополнительной образовательной программы.
1.Знакомство с блоками Дьенеша
«Бусы для мамы», «Гусеница»
1
1
1
1
2.
Конструирование фигур: «Снеговик», «Воздушные шарики для мишки», «Цветок», «Велосипед»
1
1
3.
Конструирование фигур: «Зайка», «Слон», «Башня»
1
1
4.
Конструирование фигур: «Грузовик», «Цветок»
1
1
5.
Конструирование транспорта: «Трактор», «Парусник», «Пароход»
1
1
6.
Конструирование животных: «Собачка», «Мишка», «Кошка»
1
1
7.
Конструирование фигур «Веселый человечек», «Игрушка»
1
1
8.
Конструирование фигур «Экскаватор», «Ракета», «Клоун с шарами».
1
1
9.
Знакомство с деревянным строительным конструктором. «Двухэтажный дом» (по образцу)
1
1
1
10.
«Сарайчики и гаражи для своей машинки» (по условию)
«Мостик» (по образцу)
1
1
11.
«Трамвай» (по образцу)
«Будка для собаки»
1
1
12.
«Гараж» (по образцу)
1
1
13.
«Будка для собачки»
«Постройка по рисунку»
1
1
14.
«Ворота» (по образцу)
1
1
15.
«Постройка по рисунку»
1
1
16.
«Домик с заборчиком для гномов» (по условию)
1
1
17.
Знакомство с LEGO-конструктором, осенние ягоды и трава, грибная полянка
1
1
1
18.
Дорога для машин, светофор
1
1
19.
Мой дом, стол и стул.
1
1
20.
Моделируем снежинку, зимние забавы.
1
1
21.
Музыкальные инструменты, мы артисты.
1
1
22.
Лесные животные.
Едем «В Простоквашино»
1
1
23.
Государственный
Флаг. Военная техника
1
1
24.
Домик для скворца.
Обед для птиц
1
1
25.
Знакомство с конструктором SMARTMAX. Конструирование плоскостных геометрических фигур.
1
1
1
26.
Конструирование транспорта: самолет, ракета.
1
1
27.
Конструирование транспорта: корабль, автомобиль, паровоз.
28.
Конструирование животных. Собачка.
1
1
29.
Домик для веселого человечка. Сказочный замок.
1
1
30.
Конструирование треугольника и пирамиды.
1
1
31.
Конструирование квадрата и куба.
1
1
32.
Конструирование объемных геометрических фигур: цилиндр, конус, звезда.
1
1
Учебный календарно-тематический план дополнительной образовательной программы.
Октябрь
1 неделя «Знакомство с блоками Дьенеша». «Бусы для мамы», «Гусеница»
Программное содержание: Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Развивать умение находить сходства фигур по одному, двум, трем, четырем признакам. Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.
2 неделя «Конструирование фигур: «Снеговик», «Воздушные шарики для мишки», «Цветок», «Велосипед»»
Программное содержание: Закреплять знания детей о геометрических фигурах, цвете, величине, толщине. Развивать мышление.
3 неделя «Конструирование фигур: «Зайка», «Слон», «Башня»»
Программное содержание: Развивать умения сравнивать фигуры по их свойствам, развитие художественных способностей (выбор цвета, фона, расположения, композиции).
4 неделя «Конструирование фигур: «Грузовик», «Цветок»»
Программное содержание: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам. Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.
Ноябрь
1 неделя «Конструирование транспорта: «Трактор», «Парусник», «Пароход»»
Программное содержание: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам. Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление. Закреплять знания названий транспорта.
2 неделя «Конструирование животных: «Собачка», «Мишка», «Кошка»»
Программное содержание: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам, умение читать кодовое обозначение. Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.
3 неделя «Конструирование фигур «Веселый человечек», «Игрушка»»
Программное содержание: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам, умение читать кодовое обозначение. Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.
4 неделя «Конструирование фигур «Экскаватор», «Ракета», «Клоун с шарами». «Волшебство различных материалов»»
Программное содержание: Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам, умение читать кодовое обозначение. Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.
5 неделя «Знакомство с деревянным строительным конструктором. «Двухэтажный дом» (по образцу)
Программное содержание: Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности её выполнять, познакомить с понятием «фундамент».
Декабрь
1 неделя «Сарайчики и гаражи для своей машинки» (по условию)
Программное содержание: Учить создавать варианты знакомых сооружений по условию – преобразование постройки в длину, ширину, соблюдая заданный принцип конструкции.
2 неделя «Мостик» (по образцу)
Программное содержание: Закреплять представление о назначении и строении мостов, название их частей: опоры, пролет, скаты, делать постройку устойчивой, формировать умение различать «длинный – короткий».
3 неделя «Трамвай» (по образцу)
Программное содержание: Формировать умение рассматривать образец, выделять в нем части, определять, из каких деталей выполнен образец.
4 неделя «Будка для собаки»
Программное содержание: Учить видеть и сооружать постройки в трех проекциях.
5 неделя «Гараж» (по образцу)
Программное содержание: Учить сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, для которой она предназначается, упражнять детей в употреблении слов длинный, спереди, сбоку, слева, справа.
Январь
1 неделя «Будка для собачки»
Программное содержание: Учить делать постройки по словесному описанию и по схеме.
2 неделя «Постройка по рисунку»
Программное содержание: Учить определять последовательность, отбирать материал, согласовывать свои действия с действиями товарищей.
3 неделя «Ворота» (по образцу)
Программное содержание: Закрепить умение делать постройку, соразмерную игрушке, уточнить понятия «высокий», «низкий».
Февраль
1 неделя «Постройка по рисунку»
Программное содержание: Учить определять последовательность, отбирать материал, согласовывать свои действия с действиями товарищей.
2 неделя «Домик с заборчиком для гномов» (по условию)
Программное содержание: Учить детей соблюдать план постройки, учитывать цвет, форму, размер
3 неделя «Знакомство с LEGO-конструктором, осенние ягоды и трава, грибная полянка»
Программное содержание: изучение конструктора (учить называть предмет по форме (кубик). Закреплять навыки, полученные в младшей группе. Кубики одного цвета и одинаковой высоты.
Конструируем ягоду и траву.Закрепляем умение скреплять на плато.Три кубика красного цвета 4-х секционный и один кубик зеленного цвета 4-х секционный, 3 кубика желтого цвета 6-и секционные.
Конструирование гриба (мухомор).Закреплять умения скреплять детали разными способами (со смещением, на плато, скрепляя 2 детали одной).Три кубика белого цвета 4-х секционный, и один кубик красного цвета 8-и секционный.
Март
1 неделя «Дорога для машин, светофор»
Программное содержание: конструирование дороги и бордюра.Самостоятельно подбираем необходимые детали по величине и цвету и по форме.Кубики зеленого цвета и синего цвета. Изготовление светофора.Учить детей называть свойства предмета и правильно соединять кубики. Кубики красного, жёлтого, зелёного цвета.
2 неделя «Мой дом, стол и стул.»
Программное содержание: Постройка дома. Учить соединять детали различными способами; продолжать знакомить с новыми деталями конструктора. Скреплять детали разными способами на плато, скрепляя 4-х и 8-ми деталей одной деталью, и три стойки белого цвета.
Конструирование стола и стула. Научить заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему. Восемь кубиков красного цвета 8-ми секц, четыре кубика 2-х секц синего цвета, четыре кубика 4-х секц желтого цвета.
3 неделя «Моделируем снежинку, зимние забавы.»
Программное содержание: Делаем новогоднюю снежинку.Развивать творческое воображение, навыки конструирования.Один кубик 4-х секц белого цвета, шесть кубиков белого цвета 6-ти секц.
Конструирование по замыслу (свободная игровая деятельность детей).Научить заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему.Скреплять детали разными способами на плато, скрепляя 6 и 8-ми деталей одной деталью.
4 неделя «Музыкальные инструменты, мы артисты.»
Программное содержание: Изготовление дудочки. Учить детей представлять, какой будет их будущая постройка. Инсценировка выступления с выполненными работами. Дать возможность детям поэкспериментировать с конструктором lego.
5 неделя «Лесные животные. Едем «В Простоквашино»»
Программное содержание: Конструирование зайчика – побегайчика. Использовать составление описательных загадок (технология конструирования). Шесть кубиков белого цвета 4-х секц., один кубик синего цвета 2-х секц. Постройка лыжни.Учить конструировать по условиям задаваемым взрослым, сюжетом игры. 30 кубиков конструктора синего цвета.
Апрель
1 неделя «Государственный Флаг. Военная техника»
Программное содержание: Изготовление флага России. Формировать навыки, в какой последовательности надо действовать.Конструктор белого, синего и красного цвета. Конструирование пушки. Учить какие детали лучше использовать для её создания. 20 кубиков конструктора зеленого цвета, и 4 синего.
2 неделя «Домик для скворца. Обед для птиц»
Программное содержание: Постройка скворечника. Формировать навыки скрепление деталей, соединяя и прижимая их друг к другу. Картинка скворечника, 35 деталей зеленного цвета и 2 синего. Конструирование кормушки и установка готовой поделки на площадке. Продолжать учить работать в коллективе, сооружать коллективные постройки. 6 кубиков крупного конструктора и 30 среднего. Корм для птиц.
3 неделя «Знакомство с конструктором SMARTMAX. Конструирование плоскостных геометрических фигур.»
Программное содержание: Упражнять детей в группировке геометрических фигур по цвету, форме, величине, толщине.
4 неделя «Конструирование транспорта: самолет, ракета.»
Программное содержание: учить анализировать строения предметов; учить выделению основных частей, определению их назначения, рассказывать о профессии летчика; учить строить самолет, выделяя функциональные части; развивать творческое воображение, навыки конструирования.
5 неделя «Конструирование транспорта: корабль, автомобиль, паровоз.»
Программное содержание: учить анализировать строения предметов; учить выделению основных частей, определению их назначения; знакомить с правилами перехода через улицу; закрепить умения строить по образцу; закреплять навык построения простейшей конструкции; учить строить в команде, помогать друг другу.
Май
1 неделя «Конструирование животных. Собачка.»
Программное содержание: Закреплять знания о домашних животных; учить анализировать образец, выделять основные части животных; развивать конструктивное воображение детей.
2 неделя «Домик для веселого человечка. Сказочный замок.»
Программное содержание: учить самостоятельному конструированию модели дома; закрепить знания о строении дома;
3 неделя «Конструирование треугольника и пирамиды.»
Программное содержание: Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Развивать умение отличать фигуры по одному, двум, трем признакам. Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.
4 неделя «Конструирование квадрата и куба.»
Программное содержание: Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Развивать умение отличать фигуры по одному, двум, трем признакам. Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.
5 неделя «Конструирование объемных геометрических фигур: цилиндр, конус, звезда.»
Программное содержание: Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Развивать умение отличать фигуры по одному, двум, трем признакам. Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.