Конспект занятия по физической культуре «Цирк»
Данный документ представляет собой конспект занятия по физической культуре для детей младшего возраста, организованного в детском саду «Берёзка». В центре занятия находится увлекательная тема цирка, которая привлекает детей своей яркостью и разнообразием. Занятие направлено на развитие двигательной активности и познавательных навыков через игровую форму. Воспитатель активно использует элементы игровой активности, что создает атмосферу веселья и развлечения для детей.
Занятие имеет четкие цели и задачи. Основной задачей является создание условий для активного участия детей в занятии через знакомства с профессиями цирковых артистов, что способствует расширению их кругозора. Не менее важно научить детей смелости и уверенности в своих силах, развивая при этом физические навыки, такие как ходьба, бег, прыжки и равновесие.
Живое взаимодействие с детьми начинает с загадывания загадки о цирке, что сразу же вовлекает их в занятие. Воспитатель использует интерактивные элементы, такие как письмо от клоуна, что вызывает у детей интерес и желание участвовать в дальнейших активностях. Дорога в цирк, украшенная яркими кружками, и музыкальное сопровождение создают незабываемую атмосферу праздника.
Заключительные упражнения направлены на закрепление изученного материала и проверку настроения детей. Веселые фокусы и активности становятся кульминацией занятия, где все дети принимают активное участие, превращаясь в веселых клоунов. В результате занятия дети не только познакомятся с цирком, но и разовьют важные физические навыки, укрепят уверенность в себе и получат массу положительных эмоций.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Берёзка»
Конспект занятия по физической культуре
«Цирк»
Подготовила: Будаева В.У-Б.
учитель физической культуры
Группа: первая средняя
с.Иволгинск
2017 г.
Занятие: «Цирк»
Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Физическая культура», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка».
Цель: Создать игровую ситуацию, активизирующую мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействовать интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.
Задачи:
1. Расширять представления детей о профессиях людей, выступающих в цирке. Расширять словарь детей;
2. Воспитывать у детей умение проявлять смелость, ловкость, уверенность в своих силах;
3. Продолжать учить детей ходьбе и бегу в колонне по одному; ходьбе на носках; боком приставным шагом; подлезанию в обруч в группировке; упражнять детей в прыжках в длину и высоту с места;
4. Формировать умение сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении сохранять равновесие. Закреплять умение ходить по ограниченной площади, выполнять действия по сигналу.
Оборудование и материалы: Костюм клоуна. Дорожки ребристые (2 шт.), модули, 4 треугольника, гантели по количеству детей, носы, дорога с кругами. Волшебный короб, письмо. Сувениры для детей.
Ход организационной деятельности
Воспитатель предлагает детям сесть на ковер.
Воспитатель: Дети, я загадаю вам загадку, а вы постарайтесь ее отгадать. Слушайте внимательно!
Все глядят на середину,
В середине – волшебство:
Там чудак зайчишку вынул
Из кармана своего.
Там под купол танцовщица
Улетела, как синица.
Там собачки танцевали…
И слоны там выступали.
А котята-акробаты,
Через голову - кувырк,
Ну, конечно, это – (Цирк)
Воспитатель: Я знаю, что все дети любят цирк? А хотели бы туда попасть? Дети: Да
(В группу влетает шарик, на нитке привязано письмо)
Воспитатель: Дети, как вы думаете, от кого же это послание? (на конверте - изображение клоуна)
Дети: от клоуна
Воспитатель: Верно, от клоуна Клёпы. Сейчас, я прочитаю, что здесь написано.
Только сегодня, только сейчас,
На арене цирка жду я всех вас.
А чтобы к арене цирка пройти,
Дорогу с кругами надо найти.
Воспитатель: Дети, мы только вчера с вами мечтали попасть на арену цирка, а сегодня клоун Клёпа приглашает нас в цирк! Где же эта дорога?
(воспитатель открывает дверь в раздевалку: на полу расстелена ковровая дорожка, по краям – наклеены круги из разноцветной бумаги)
Воспитатель: Дети, вот и дорога с кругами, которая приведёт нас в цирк! Смотрите, какая она красивая!
(в спортивном зале звучит цирковой марш)
Воспитатель: Слышите, звучит цирковой марш, он приглашает нас в цирк. Дети, постройтесь друг за другом.
(Дети входят в зал, выстраиваются в шеренгу, появляется Клоун)
Клоун (учитель физической культуры ):
Цирк на сцене, цирк на сцене.
Вот и клоун Клёпа на арене,
Здравствуйте, ребятишки! Девчонки и мальчишки!
Дети: Здравствуйте!
Клоун: Вижу – все меня узнали. А дорогу к цирку вы по кругам искали?
Дети: Да.
Клоун: Молодцы! Очень внимательные дети! Дети, вы знаете, что я в цирке самый веселый? Я клоун, я могу прыгать, бегать и могу всех развеселить.
Воспитатель: Дети, а вы хотите попрыгать, побегать, повеселиться?
Дети: Да!
Клоун: Тогда начинаем цирковое представление.
Воспитатель: Прыжком на право! Шагом марш.
ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, легкий бег, ходьба на носках, боком приставным шагом, ходьба в колонне по одному, перестроение в три колонны (при перестроении дети берут в руки гантели).
Воспитатель: В цирке много разных цирковых артистов: и акробаты, и дрессировщики, и фокусники, и силачи (клоун показывает на изображения названных профессий, расположенных на центральной стене зала).
Клоун: Как вы думаете, какими должны быть артисты цирка?
Дети: сильными, ловкими, смелыми.
Клоун: Правильно! Сильными, ловкими, смелыми!
А чтобы и вы стали такими же сильными, ловкими, смелыми - сделаем разминку.
Общеразвивающие упражнения с гантелями
1.И.п.- стойка ноги на ширине ступни, гантели вниз. Поднять гантели в стороны, вверх, в стороны; вернуться в и. п. (5-6 раз)
2.И. п. – стойка ноги на ширине плеч, гантели вниз. Руки в стороны; наклоны вперед; выпрямиться, вернуться в и. п.(5 раз)
3.И.п.- стойка на коленях, гантели у груди. Поворот в право (влево), отвести гантели в сторону; вернуться в и.п. (6раз)
4.И.п.- стойка ноги на ширине ступни, гантели вниз. Гантели в стороны, правую (левую) ногу в сторону на носок; вернуться в и.п.(5-6 раз)
5.И. п.- ноги слегка расставлены, гантели на полу. Прыжки на двух ногах перед гантелями (2 раза).
(перестроение в одну колонну)
Клоун: Молодцы! Старались! (что-то ищет в кармане) Что это? Нос! Я хочу превратить всех вас в маленьких клоунов. Как жалко, что нос один. Что же мне делать? (думает) А я знаю. У меня есть волшебный короб и волшебная палочка. Дети, сейчас я вам что-то покажу: я кладу нос в короб и говорю волшебные слова «Крибли , крабли ,бум!»
(Показывает короб с носами)
Клоун: Дети, что вы сейчас увидели?
Дети: фокус
Клоун: А как вы догадались, что это фокус?
Дети: Был один нос, а стало много носов.
Клоун: Правильно! Ни одно цирковое представление не обходится без фокусов. С помощью волшебной палочки страшного тигра можно превратить в красивый цветок. Сейчас я вас превращу в маленьких клоунов!
(клоун раздает носы детям).
Я скажу заклинание, а вы вокруг себя повернитесь и, конечно, улыбнитесь: «Крибли , крабли ,бум!»
(дети поворачиваются, надевают носы, показывают носики руками)
Клоун: Здорово, фокус получился, теперь вы настоящие клоуны! И цирковое представление продолжается! На арене цирка - весёлые клоуны-акробаты! И сейчас вы выполните прыжки и пролезете в обручи.
(один ребенок показывает образец выполнения движений)
Основные виды движений.
1.Прыжки с предметов (высота 20см) (3 раза)
2. Ходьба по ребристой доске.
3.Пролезание в обруч боком, не задевая за верхний край, в плотной группировке (3раза)
(дети выстраиваются в шеренгу).
Воспитатель: Дети, снимите носы. Молодцы! Дети, посмотрите на модули. На какую геометрическую фигуру похожа эта сторона модуля?
Дети: На треугольник (хором).
Воспитатель: Как вы узнали?
Дети: у треугольника 3 угла и 3 стороны.
Воспитатель: Правильно! А у меня ещё есть треугольники
(раскладывает на полу плоскостные фигуры: 2 желтых треугольника)
Воспитатель: Какого цвета треугольники?
Дети: Желтого
(воспитатель выкладывает 2 красных треугольника)
Воспитатель: Какого цвета треугольники?
Дети: Красного
Воспитатель: Сколько нужно соединить треугольников, чтобы получился один квадрат
Дети: Два треугольника.
Клоун просит соединить треугольники так, чтобы получился квадрат желтого и красного цвета.
(2 ребенка выполняют задание)
Воспитатель: Какие геометрические фигуры получились?
Дети: Квадраты
Воспитатель: Сколько у квадрата углов и сторон? (у квадрата 4 угла и 4 стороны)
Воспитатель: Дети, на какую геометрическую фигуру похож обруч?
Дети: На круг
Воспитатель: Как вы узнали?
Дети: У круга нет углов, круг катится.
Воспитатель Верно!
Воспитатель: Клоун Клепа, большое спасибо вам за прекрасное цирковое представление.
Клоун: Подождите говорить спасибо. Я совсем забыл: у меня есть волшебный градусник. По окончании циркового представления обязательно нужно проверить у всех ли хорошее настроение!
(клоун «градусником» измеряет детям «настроение», при этом приговаривает): Настроение – великолепное! Настроение – замечательное.
Воспитатель: Поблагодарим клоуна за интересное представление
Дети: спасибо!
Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. До свидания!
(звучит марш, дети уходят в группу).
