Конспект НОД «Радость, страх, удивление» для детей
В данном материале представляется конспект НОД «Радость, страх, удивление», разработанный для детей в муниципальном казенном общеобразовательном учреждении «Центр образования№4». Основная цель занятия заключается в развитии эмпатии, коммуникативных навыков и воображения у детей. Занятие организовано таким образом, чтобы дети могли сопоставлять свои собственные эмоции с эмоциями окружающих, а также учились их выражать.
В ходе занятия дети знакомятся с тремя ключевыми эмоциями: радостью, страхом и удивлением. Сначала предлагается прослушать рассказ Н. Носова «Живая шляпа», который разнообразит их восприятие эмоций. Чтение сопровождается вопросами к детям, что позволяет им активно включиться в процесс обсуждения и делиться своими впечатлениями и наблюдениями.
Затем, вдохновленные прочитанным, дети рисуют эпизоды из рассказа, изображая различные эмоциональные состояния. Это позволяет им не только развивать художественные навыки, но и углубить понимание эмоций через визуальное восприятие и творчество. Обсуждение детских рисунков служит еще одним способом анализа различных эмоций и их визуального выражения.
Упражнения, такие как «Зеркало», помогают детям практиковать мимику и жесты, соответствующие тому или иному эмоциональному состоянию. Это занятие направлено на развитие способности к сопереживанию и более глубокому пониманию чувств, как своих, так и других людей. В заключение, каждый ребенок делится своими личными переживаниями, что способствует развитию навыков самовыражения и взаимопонимания среди сверстников.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Центр образования№4»
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие
Конспект НОД «Радость, страх, удивление»
Цель: Развивать эмпатию детей; учить воздействовать на эмоции окружающих; развивать коммуникативность, воображение.
Цель занятия:
Познакомить детей с эмоциями : радостью, страхом, удивлением.
Учить детей различать эмоции по схематическим изображениям; учить понимать свои чувства и чувства других людей и рассказывать об этом.
Продолжать учить детей передавать заданное эмоциональное состояние используя различные выразительные средства.
Закрепить полученные знания и умения;
Расширять представления детей об эмоциях, предлагая их сравнивать продолжать развивать эмпатию, воображение.
Ход занятия:
Чтение рассказа Н. Носова « Живая шляпа».
Вопросы к детям:
- Что почувствовали Вова и Владик, когда шляпа пополз-ла?
- Какое чувство возникло у ребят, когда они обнаружили под шляпой кота?
- Какое чувство пришло на смену удивлению?
Как ребята выражали радость?
Рисование эпизодов из рассказа Н. Носова «Живая шляпа».
Детям предлагается изобразить эпизод по выбору: мальчики испугались;
Мальчики удивились, увидев котенка под шляпой; мальчики обрадовались.
Обсуждение детских рисунков.
Детские рисунки располагают и рассматривают по темам.
Обращается внимание на то, как по- разному дети изображают страх, удивление и радость мальчиков, какие цвета используют для передачи разных эмоций.
Рассказы детей.
Детям предлагается вспомнить случаи из жизни, когда они сначала испугались, потом удивились, а затем обрадовались.
Упражнение «Зеркало».
Предлагается изобразить ту эмоцию, которая будет названа. А чтобы было легче изобразить названную эмоцию, можно предложить детям вспомнить соответствующие эпизоды из прочитанного рассказа или из собственных воспоминаний.
