План-конспект открытого занятия по развитию речи: «Симферополь – столица Крыма»

Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования Республики Крым
«Дворец детского и юношеского творчества»

План-конспект открытого занятия по развитию речи

Дата «17» марта 2017 года, время: 09.30
Занятие № 26, 27
Группа: № 1
Педагог дополнительного образования Сухнёва Оксана Александровна
Объединение: клуб «Радуга»:
Тема занятия: «Симферополь – столица Крыма».
Цель: формировать интерес к изучению родного края.
Задачи:
Образовательные:
– обобщить и систематизировать знания детей о России, как о государстве, в котором мы живём.
– познакомить с достопримечательностями города Симферополя, его гербом.
– обогащать словарный запас детей определениями, эмоционально-окрашенной лексикой, эпитетами, образными выражениями.
Развивающие:
– способствовать развитию связной речи, памяти, мышления;
– развивать диалогическую речь, слуховое внимание, быстроту мышления;
– продолжать работу по развитию связности, последовательности, целостности высказываний.
Воспитательные:
– воспитывать любовь к родному краю, чувство гордости за свой город.
– воспитывать патриотические чувства к Родине, любовь, гордость, уважение к родной стране, бережное отношение к ней.

Тип занятия: комбинированный.
Форма организации: коллективная.
Оборудование: стихотворение В. Гудимов «Россия, Россия, Россия», стихотворение о Симферополе? грамзапись Ю.Богатиков «Мой Симферополь», презентация «Достопримечательности города Симферополя».
Ход занятия:

1. Вступительная часть.

Приветствие, проверка присутствующих, проверка готовности к работе, техники безопасности, санитарно-гигиенических норм.
Повторение: приметы зимы, рассказывание стихотворений о зиме (2-3 реб.).

1. Основная часть.

Вступительная беседа.
Педагог:
– Дети, вы любите путешествовать? Сегодня мы совершим увлекательное путешествие.
– Что это? (рис.2)
– Правильно, это планета, на которой мы живем. Она называется Земля.
– Большую часть нашей планеты занимают океаны и моря, а меньшую – суша. Суша разделена на континенты. На континентах находятся страны.
– Как называется страна, в которой мы живём? (Россия)
– Россия занимаетпервое место в мире по территории. (рис.3,4).
– Послушайте стихотворение Владимира. Гудимова «Россия, Россия, Россия». Дети читают стихотворение:
Нет края на свете красивей,
Нет Родины в мире светлей!
Россия, Россия, Россия, –
Что может быть сердцу милей?

Кто был тебе равен по силе?
Терпел пораженья любой!
Россия, Россия, Россия, –
Мы в горе и счастье – с тобой!

Россия! Как Синюю птицу,
Тебя бережём мы и чтим,
А если нарушат границу,
Мы грудью тебя защитим!

И если бы нас вдруг спросили:
"А чем дорога вам страна?"
– Да тем, что для всех нас Россия,
Как мама родная, – одна!

– Подберите красивые слова о России, как её можно назвать, Россия какая? (Красивая, бескрайняя, богатая, могучая, сильная, огромная.)
– Как называется главный город, столица нашей Родины? (Москва) Мы гордимся нашей великой Родиной!
– Одно из самых красивых мест на юге России – это Крымский полуостров. (рис. 4, 5).
– У всех людей есть и своя малая Родина. Это, то место, где родился и вырос человек, где живут его друзья. Крым – наша малая Родина.
– – Как называется главный город, столица Крыма? (Симферополь). 4 июня 2017 Симферополю исполнится 233 года (рис 6).
– Послушайте стихотворение о Симферополе (читают дети):

Симферополь – сердце Крыма,
Город света и тепла.
Город южный, как красив ты,
Это – родина моя.

– Симферополь – означает – город пользы, город собиратель. Он как пчёлка, собирает всех к себе. Звучит клип - песня «Мой Симферополь» (рис 7).
– Как у любого государства или города у Симферополя есть герб (рис 8, 9).
– Щит разделён на две части белой, волнистой линией, которая символизирует главную реку Крыма - Салгир.
– На синем поле щита, изображена пчёлка, как символ пользы. Симферополь – полезный город.
– На красном поле изображена чаша, которая символизирует давнюю историю нашего города.
– На щите башня, окруженная венком из дубовых веток, обвитых лентой с надписью «Симферополь».
– Давайте отдохнём, ф/м «Мы устали так сидеть»
– Все, кто хотят приехать в Крым, едут в Симферополь, а потом разъезжаются по другим городам. Симферополь называют «Воротами Крыма».
– Рассмотрим достопримечательности, интересные места нашего города.
– Это железнодорожный вокзал (рис.11).
– На чём люди сюда приезжают? (на поездах)
– Это автовокзал (рис.12).
– На чём люди сюда приезжают? (на автобусах)
– Это аэропорт (рис.13).
– На чём люди сюда прилетают? (на самолётах)
– А сейчас рассмотрим главные улицы Симферополя (рис14,15,16). Проспект Кирова, проспект Победы, улица Гагарина.
– Какие из них вам знакомы?
– Где в нашем городе вы любите гулять? (в парках) (рис. 17,18,19, 20, 21, 22, 23). Детский парк, Екатерининский сад, парк им. Гагарина, Ботанический сад КФУ или Воронцовский парк, Симферопольское водохранилище.
– Куда вы ходите смотреть детские спектакли? (В театр, в кукольный театр рис. 24, 25)
– Где вы смотрели цирковое представление? (В цирке рис.26)
– Есть в нашем городе музей, где рассказывают об истории, культуре, быте и искусстве Крыма (рис.27, 28)
– Как называется река, протекающая через Симферополь? (Салгир рис.29,30,31).
– В Симферополе много учебных заведений: есть университеты, институты, училища, много школ, детских садов (32, 33, 34, 35)
– Я думаю, все узнают это место («Дворец детского и юношеского творчества» рис.36)
– Вот и подошло к концу наше путешествие.
– Послушайте стихотворение О. Г. Зыковой «Мой город» (читают дети)

Мой милый, добрый город,
Ты очень дорог мне,
Ты лучший город в мире
На всей большой Земле.
Люблю гулять я с папой
По улицам большим
И улыбаться людям,
Знакомым и чужим.

– Что вам больше всего понравилось?
– С чего началось наше занятие? (отправились в увлекательное путешествие)
– Как называется планета, на которой мы живем? (Она называется Земля.)
– Как называется страна, в которой мы живём? (Россия)
– Как называется главный город, столица нашей Родины? (Москва)
– Что значит малая Родина? (Это, то место, где родился и вырос человек, где живут его друзья.)
– Назовите нашу малую Родину. (Крым – наша малая Родина.)
– Как называется главный город, столица Крыма? (Симферополь).
– Как по другому называют наш город? (Симферополь– город пользы, город собиратель, «Ворота Крыма»).
– Что изображено на гербе Симферополя ?.(Щит, разделённый на две части белой, волнистой линией, которая символизирует главную реку Крыма - Салгир. На синем поле щита, изображена пчёлка, как символ пользы. На красном поле изображена чаша, которая символизирует давнюю историю нашего города. На щите, башня, окруженная венком из дубовых веток, обвитых лентой с надписью «Симферополь»).
– Какие достопримечательности, интересные места нашего города мы рассматривали?.(Железнодорожный вокзал, автовокзал, аэропорт, главные улицы Симферополя: Проспект Кирова, проспект Победы, улица Гагарина. Детский парк, парк им. Гагарина, Ботанический сад КФУ или Воронцовский парк. Театры, цирк, музеи «Дворец детского и юношеского творчества»)
– Как называется река, протекающая через Симферополь? (Салгир).
– Где бы вам хотелось побывать?
– Что бы вам хотелось изменить в нашем городе?
– Мы должны гордиться своей страной, своим городом, защищать их, любить и прославлять своими достижениями и победами.
– Нет ничего на свете краше, чем Родина наша.
– Ребята, я вас благодарю за активную работу, вы меня порадовали.

Список использованной литературы:

Арушанова А. Г Речь и речевое общение. IТекстI/ А. Г. Арушанова. – М.: Мозаика-Синтез, 1999. – с. 272.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи – ТЦ «УЧИТЕЛЬ», Воронеж, 2006.–112с.
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа. – М.:Мозаика-Синтез, 2014 – 112с.
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Старшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2014г. – 144с.
Дыбина О.В. Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009г.
«Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Веркасы, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой, Волгоград, 2013г.
Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста IТекстI : учеб. пособие / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 288 с.
Интернет-ресурсы.