Формы и методы экологического воспитания дошкольников
Документ содержит информацию о выступлении воспитателя Кошкиной Надежды Васильевны на республиканском семинаре по теме «Экологическое воспитание дошкольников в рамках ФГОС ДО». В своем выступлении она акцентирует внимание на важности экологического воспитания в дошкольном возрасте, а также на тех формах и методах, которые могут быть применены в детском саду для формирования экологической культуры. Экологическое воспитание представляет собой мощный инструмент в формировании у детей правильного отношения к окружающей среде.
Некоторые предложенные Надеждой Васильевной методы включают разнообразные занятия, походы, экскурсии, экологические праздники, а также элементарную поисковую деятельность детей. Эти методы помогают детям понять взаимосвязь между природой и человеком, развивают у них уважение и заботу о природе. Она также подчеркивает, что важно вводить детей в мир природы через ощущения, наблюдения и практическую деятельность.
Одной из ключевых задач экологического воспитания является обеспечение детям целостного восприятия окружающего мира. Через игры, экскурсии и занятия они учатся видеть красоту природы, осознавать ее важность. Кошкина подробно описывает, как игровые формы обучения помогают детям не только консультироваться с природой, но и взаимодействовать с ней, что в свою очередь способствует формированию их экологической ответственности.
Также речь идет о важности методов наглядного обучения через использование различных пособий и иллюстративного материала. Запоминаемая информация о природе через сюжеты книг, рассказы воспитателя и наблюдения за окружающим миром превращает знания в яркие и эмоциональные воспоминания детей. Однако для достижения глубокой осознанности важно применять разнообразные методы в комплексном сочетании.
В заключение, Надежда Васильевна утверждает, что успешное экологическое воспитание происходит тогда, когда педагоги осознанно применяют методы обучения, создавая у детей положительное отношение к природе. Такие методы, как труд в природе, беседы и эксперименты, развивают у детей духовную близость к окружающему миру. Это создаёт базу для формирования у них сознательного и ответственное отношение к экологии с раннего возраста.
