Роль малых фольклорных форм в развитии речи детей младшего возраста
Развитие речи у детей младшего возраста – это удивительный и многогранный процесс, который невозможно переоценить. Речь – это не просто набор слов, это целый мир, в который ребенок входит с помощью взрослых. К сожалению, в современных условиях, когда родители часто заняты, процесс развития речи может оказаться на втором плане, что может негативно сказаться на общении ребенка с окружающим миром.
Малые формы фольклора такие как потешки, колыбельные песни, загадки и другие жанры играют важную роль в словарном запасе малышей. Они не только развлекают, но и обучают, обогащая речь красочными выражениями и формами. Эти маленькие художественные произведения знакомят детей с народной мудростью и эмоционально насыщенной речью, которые способствуют формированию их внутреннего мира и понимания окружающего.
Чем больше времени взрослые проводят с детьми, знакомя их с фольклорными формами, тем быстрее и качественнее происходит развитие речевых навыков. Чтение сказок, выполнение простых потешек и загадок не просто забавляет, но и развивает моторику, внимание и память у детей. Погружение в мир фольклора улучшает восприятие языка и помогает детям чувствовать смысл и настроение передаваемые в произведениях.
Фольклор является неотъемлемой частью культурного наследия, поэтому важно, чтобы родители не забывали включать его в повседневную жизнь. Каждая потешка, каждый стих, каждое произведение фольклора содержит в себе не только развлечение, но и глубокий смысл, создающий основы для морального и духовного развития детей. Такой подход позволит ребенку не только овладеть речью, но и сформировать гармоничную личность, готовую к взаимодействию с окружающим миром.
Консультация для родителей
«Роль малых фольклорных форм в развитии речи детей младшего возраста»
Речь - чудесный дар природы - не дается человеку от рождения. Должно
пройти время, чтобы малыш начал говорить. А взрослые должны приложить
немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно.
Д
оказано, что речь ребенка развивается под влиянием взрослого и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения. К сожалению, родители в наше время из-за сложных социальных условий, в силу занятости часто забывают об этом и процесс развития речи своего ребенка пускают на самотек.
Развитие словаря является основной характеристикой речи детей младшего возраста. Наиболее интенсивный рост словаря приходится на период младшего дошкольного возраста.
Достичь определенных результатов в развитии речи детей помогают малые формы фольклора. Они благотворно влияют на детей, способствуют речевому развитию детей, вооружают знаниями, «несут детям красоту и богатство родного языка». Опыт показывает, что целенаправленное и систематическое использование малых фольклорных форм в работе с детьми младшего возраста помогает им в овладении навыками речевого общения.
Фольклор — это народное творчество, чаще всего устное. Художественная, коллективная, творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы, принципы; создаваемые народом и бытующие в народных массах поэзия (предание, песни, частушки, анекдоты, сказки, эпос, народная музыка (песни, инструментальные наигрыши и пьесы, театр (драмы, сатирические пьесы, театр кукол, танец, архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство.
Небольшие по объёму фольклорные произведения, созданные взрослыми для детей, называются малыми жанрами фольклора или детским фольклором, поскольку такие народные произведения входят в жизнь ребенка очень рано, задолго до овладения речью. Детский фольклор представляет собой специфическую область народного творчества, объединяющую мир детей и мир взрослых, включающую целую систему поэтических и музыкально-поэтических жанров фольклора. Знакомство с ними обогащает чувства малыша, речь, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии, дает уроки на всю жизнь: уроки нравственности, трудолюбия, доброты, дружбы, взаимопомощи. В результате общения с фольклорными произведениями ребенку передаются их настроения и чувства: радость, тревога, сожаление, грусть, нежность. Они расширяют словарный запас, учат малыша слушать.
Малые жанры фольклора включают в себя колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки, сказочки, считалки, скороговорки, заклички, загадки. Это первые художественные произведения, которые слышит ребенок. Припевками, песенками, потешками издавна пользуются для воспитания детей, чтобы привлечь их внимание, успокоить, развеселить, поговорить.
Потешка— элемент педагогики, песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, руками и ногами ребёнка. Потешки сопровождают развитие детей. Небольшие стишки и песенки позволяют в игровой форме побудить ребёнка к действию, одновременно производя массаж, физические упражнения, стимулируя моторные рефлексы. В этом жанре детского фольклора заложены стимулы к обыгрыванию сюжета с помощью пальцев (пальчиковые игры или Ладушки, рук, мимики. Потешки помогают привить ребёнку навыки гигиены, порядка, развить мелкую моторику и эмоциональную сферу.
Примеры
Этот пальчик – дедушка (показывает большой палец)
Этот пальчик – бабушка, (показывает указательный палец)
Этот пальчик – папочка, (показывает средний палец)
Этот пальчик – мамочка, (показывает безымянный палец)
Этот пальчик – наш малыш,(показывает мизинец)
А
зовут его … «Сорока»
Сорока-ворона
Кашу варила,
Деток кормила:
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала.
Прибаутка— стихотворение, похожее на короткую сказочку, которое рассказывает нянюшка или мама своему ребенку. Прибаутки — это веселые истории о том, как скачет галка по ельничку, как ехал Фома на курице, как курочка в сапожках избушку метет, как поссорился кот с кошкой. Прибаутки знают все дети.
Совушка - сова,
Большая голова,
На колу сидела,
В стороны глядела,
Головой вертела.
Закличка — короткое стихотворение, которое выкликали, участвуя в обрядах календарного цикла. Когда закликали весну, кричали:
— Весна красна! На чем пришла?
— На сошечке, на бороночке!
На овсяном снопочку,
На ржаном колосочку!
П
риговорка— коротенькое стихотворение, которое произносят в разных случаях. Например, обращаясь к живым существам — улитке, божьей коровке, птицам, домашним животным. От воды, залившейся в уши, избавляются, прыгая и произнося приговорку. Во время купанья ныряют на последних словах приговорки. С помощью приговорки спрашивают у кукушки, сколько лет жить.
Улитка, улитка,
Высуни рога:
Дам тебе пирога.
Считалка— короткий стишок, с помощью которого определяют, кто в игре водит. Бывают считалки - числовки, считалки - заменки и заумные считалки.
С
короговорка— это стихотворение, в котором специально собраны труднопроизносимые слова.
Шли сорок мышей,
Несли сорок грошей;
Две мыши поплоше
Несли по два гроша.
Загадка— выражение, которое нуждается в разгадке. Придумывать загадки — значит находить важное, интересное, необычное в явлениях и предметах. Находить отгадки — значит по признакам, действиям и подобию определять предмет или явление.
Знакомядетей с малыми жанрами фольклора, мы обогащаем их речь живостью, образностью, краткостью и меткостью выражений, способствуя воспитанию детей на народной мудрости. Адресованные детям потешки, песенки, попевки, звучат, как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее. Именно это и нравится детям в малых формах фольклора.
Большое количество фольклорных жанров позволяет развлекать, развивать и обучать малыша ненавязчиво и разнообразно. Не пренебрегайте простыми стишками, сказками, потешками, песенками – в скрытой и игровой форме они учат маленького человека жизни.
