Проект «Родной свой край люби и знай»: патриотическое воспитание дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка -Детский сад №99»

Нравственно-патриотический проект на тему:
 «Родной свой край люби и знай»

Составители проекта: Кудрявцева О.В.

Чита 2017год
“Ты вспоминаешь не страну большую,
которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину такую,
какой её ты в детстве увидал”
Е. Симонов

Актуальность.
Родина, Отечество.…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.
В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.
Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце. «Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте, и такой  фундамент — это патриотизм.  Это уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней  культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории Росси» (В.В. Путин)
Одним из приоритетных направлений в законе “Об образовании Российской Федерации”  стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края.
Основные задачи нравственно-патриотического воспитания в системе образования:

1. обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;

2. воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества;

3. формирование межличностных отношений и т. д.

Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине традиционно решалась в группе уже с младшего возраста, но необходимо усилить работу в данном направлении, наполнить ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями своего города и края. Решением данной проблемы стала реализация проекта.
В данном проекте речь пойдёт о значении истории родного города, края  и его влияние на патриотическое воспитание дошкольников и их родителей. Успешность развития дошкольников при знакомстве с малой Родиной возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т.е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.
Гипотеза.
Если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города,  края, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил край, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.
Цель:  Приобщение дошкольников к истории и культуре родного края, местным достопримечательностям.
Задачи:
Познавательное развитие

• Дать знания детям о родном крае, городе: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в крае.

• Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город Читу.

• Пополнить собственные знания и знания родителей о своей малой Родине.

Социально-коммуникативное развитие.

• Пробудить в детях чувство любви к своему городу, краю, уважение к его традициям и обычаям

• Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды и здорового образа жизни.

• Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края.

Речевое развитие.

• Развивать связную речь детей, память, воображение, логическое мышление.

• Приучать детей слушать друг друга и быть внимательными.

• Отрабатывать речевые навыки во время презентации, подготовленной вместе с родителями.

• Развивать способность к словотворчетву.

Художественно-эстетическое развитие.

• Познакомить с культурой и традициями города.

• Использовать разные приёмы изобразительной деятельности в передаче полученных знаний.

• Использовать художественное слово при знакомстве с историей города и края.

Физическое развитие.

• Формировать основы экологического воспитания и здорового образа жизни в каждой семье.

• Воспитывать чувства гордости за забайкальских спортсменов, их успехи, желание попробовать себя в спорте.

Предполагаемый результат:

1. У детей будут сформированы знания о родном городе, крае.

2. Дети и родители примут активное участие в выставках, конкурсах, дискуссиях, других видах деятельности.

3. Дошкольники приобретут навыки социального общения со взрослыми.

4. Дети проявят внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, будут способны оказать им посильную помощь.

5. Воспитатели, дети и родители придут к пониманию своей значимости как культурных и просвещённых людей в развитии края, города.

Продукт проекта:  пополнение материалом уголка по краеведению
Участники проекта

• дети

• воспитатели

• родители

Сроки реализации
Январь 2017г.-Март 2017г.
1 этап: Подготовительный (январь)
1). Информационно-накопительный:

• Изучение интереса детей и родителей для определения целей проекта.

• Сбор и анализ литературы для взрослых и детей.

• Обращение к специалистам.

2). Разработка проекта

1. Беседы с родителями и детьми. Цель: выявить знания о родном крае, их готовность пополнить эти знания, поделиться друг с другом.

2. Создание творческой группы (родители, заинтересованные в данной теме, воспитатель).

3. Довести до участников проекта важность данной проблемы. Заинтересовать каждого участника темой проекта.

4. Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала по данной теме.

5. Составление плана работы над проектом.

2 этап: Основной
Формы и методы работы с детьми
Игровая деятельность

• Настольно-дидактические игры «К нам гости пришли», «Кто что делает», «Вежливый разговор по телефону» и т. д.

• Сюжетно-ролевые игры.

• Оформление дидактических игр по краеведению:
  “Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку»,  «Карта моего города», «Город будущего», «Мой край родной», «Вот моя улица, вот мой дом родной»

Познавательное развитие

• Экскурсии по городу.

• Экскурсия в библиотеку. Рассказ библиотекаря об образовании нашего города.

• Игры, песни и костюмы наших бабушек и дедушек

• Проведение цикла познавательной образовательной деятельности, на темы: “Чита  – прошлое и настоящее», «Моя Родина –Забайкальский край!»,  «Красная книга Забайкальского края», «Забайкальцы – участники ВОВ», «О чём рассказали старые фотографии».

• Просмотр видеофильма «Моя Чита!»

• Посещение музея.

Продуктивная деятельность

• Народное творчество Забайкальского края

• Лепка «Животные и птицы»

• Создание папки рисунков «Чита — глазами детей и родителей»

• Изготовление макетов «Наша улица», «Наш детский сад».

Развитие речи

• составление творческих рассказов «Мой любимый уголок Читы»

Ознакомление с художественной литературой

• знакомство с творчеством детских писателей Забайкальского края (библиотека)

• Разучивание стихов, песен о Забайкальском крае, г. Чите.

Музыка

• занятие – игра «Знакомство с играми бабушек и дедушек»

Формы и методы работы с родителями

1. Беседы с родителями о важности данной проблемы

2. Оформление выставки фотоальбомов «Мы- Забайкальцы!»

3. Привлечение родителей к пополнению уголка краеведения предметами русского быта

4. Словотворчество с родителями «Сочини частушку о крае, городе»

5. Выставка «Сделаем наш город чище» (совместно с родителями)

6. Оформление альбомов «История нашего края»

7. Оформление мини музея «Я люблю свой край», «Знаменитые герои Забайкальцы», «Мой любимый город Чита» (в приемной в виде информации для родителей)

 
3 этап. Завершающий (март)
 1). Презентационно — завершающий

1. Оформление уголка краеведения «Мой любимый край»

2. Презентация проекта: «Городские посиделки»

 2). Контрольно-рефлексивный

1. Подведение итогов.

2. Беседа «Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?»

 
Литература:

1. Логинова В.И., Бабаева Т.И. Программа развития и воспитания в детском саду «Детство», — С.-Петербург: Детство-пресс, 2000.

2. Ковалева Г.А. Воспитание маленького гражданина: Практическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2005.

3. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Конспекты занятий. – М.: УЦ «Перспектива», 2008.

4. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. – М.: ТЦ «Сфера», 2009.

5. Патриотическое воспитание дошкольников средствами краеведо–туристской деятельности: Пособие для реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы» / Под ред. А.А. Останца, Г.Н. Абросимовой, М.Е. Трубачевой. – М.: АРКТИ, 2004.