Конспект НОД: «Мы считаем до пяти»
Данный документ представляет собой конспект образовательного занятия для средней группы детского сада, посвящённого обучению счёту до пяти. В процессе занятия дети не только узнают, как образуется число 5, но и научатся сравнивать предметы по длине, используя такие термины, как длиннее и короче.
Занятие направлено на формирование элементарных математических представлений, что является важной частью познавательного развития детей. Каждый этап занятия тщательно продуман и включает разнообразные виды деятельности: от игровых заданий до познавательных исследований. Воспитатель активно вовлекает детей в процесс, используя различные игры и задания.
Кроме того, данное занятие направлено на развитие коммуникационных навыков детей. Взрослый поощряет детские беседы и взаимодействие, что способствует социальному и коммуникативному развитию. Важно, что занятия проводятся в игривой форме, что делает процесс обучения интересным и увлекательным для детей.
В ходе занятия будут использованы различные раздаточные материалы и игрушки, которые сделают обучение ещё более эффективным и наглядным. Дети будут сравнивать количество предметов, использовать слова, описывающие их расположение, и стимулировать своё любопытство через активные обсуждения и игры.
Вместе с тем, данный конспект включает в себя рекомендации по организации занятия, чтобы воспитатель мог легко следовать предложенному плану. Благодаря этому, даже самые непривычные моменты обучения смогут стать для детей яркими и запоминающимися.
Конспект НОД в средней группе на тему " МЫ СЧИТАЕМ ДО ПЯТИ"
Образовательная область: "Познавательное развитие"; формирование элементарных математических представлений.
Педагогическая цель: познакомить с образованием числа 5, учить считать до 5; закрепить умение сравнивать предметы по длине, пользоваться словами длиннее, короче.
Целевые ориентиры: различает количество предметов; использует словавпереди, сзади, слева, справа; сравнивает предметы по количеству; проявляет любознательность, умение поддерживать беседу; подчиняется правилам игры.
Взаимодополняющие образовательные области: "Социально - коммуникативное развитие", "Художественно - эстетическое развитие".
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно - исследовательская, речевая.
Средства реализации: подставка с двумя полочками, четыре вида игрушек (по 5 шт. каждого вида); раздаточный материал (у каждого ребенка - по 2 полоски разного цвета и разной длины), подносы с мелкими игрушками (желтыми и белыми утятами).
Организационная структура игрового занятия
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
1 | 2 | 3 |
Мотивационно - побудительный | Воспитатель вместе с детьми произносит слова считалки. | Речевая:произносят слова считалки |
Организационно - поисковый | На основе сравнения двух количеств предметов воспитатель показывает детям образование числа 5. На верхней полке стоят 4 мишки, на нижней - 3 белочки. Дети считают игрушки. | Познавательно - исследовательская: считают предметы, выполняют сравнение группы предметов по количеству; уравнивают количество предметов разными способами. |
Физкультминутка "Белочка" | Речевая: повторяют слова физкультурной минутки.Двигательная: активно выполняют упражнения: руки на пояс, повороты туловища влево - вправо; выполняют прыжки на двух ногах; наклоны туловища вперед | |
- Белка принесла нам задачу. Послушайте её внимательно. | Познавательно - исследовательская: считают орехи, выкла-дывают круги | |
Пальчиковая гимнастика "На моей руке пять пальцев" - Сосчитайте пальцы на левой и правой руке. По сколько пальцев на каждой руке? Покажите один палец! Покажите 3,4 пальца! | Речевая: повторяют слова | |
Воспитатель проводит работу с раздаточным материалом. | Познавательно - исследовательская: считают игрушки, сравнивают их число; уравнивают количество предметов разными способами | |
Рефлексивно - корригирующий | Благодарит детей и хвалит их за старательность. Побуждает к уборке рабочих мест. | Коммуникативная:выра-жают свои эмоции. |
