Конспект НОД: О правах – играя
Конспект наглядно демонстрирует, как можно развивать у детей правовое сознание и основные моральные нормы через игру. Задачи, представленные в данном материале, направлены на формирование у детей представлений о своих правах, осознание себя как личностей и возможность самовыражения. Каждый этап занятия обоснован и включает в себя не только обучение, но и развлечение, что помогает детям легко усваивать необходимую информацию.
Описание процесса заходит в подробности, начиная с детских бесед о семье, чтения произведений, которые раскрывают значимость прав человека, и заканчивая практическими заданиями. Акцентируется внимание на важности словарной работы, что позволяет детям расширить свои знания о языке и значении слов, связанных с правами, любовью и заботой в семье.
Материал включает разнообразные методы обучения – от наглядности до творческого самовыражения. Особое внимание уделено индивидуальной и группе работе, позволяя каждому ребенку увидеть свои сильные стороны и научиться самостоятельности. Упражнения и игры не только делают процесс знакомством с правами детей интерактивным и увлекательным, но и развивают коммуникативные навыки.
Кроме того, участие таких персонажей, как Человек-паук, создает атмосферу волшебства и вдохновляет детей. Завершение занятия включает в себя обсуждение с детьми важных тем, таких как семья, любовь и единство. Этот конспект станет отличной основой для развивающих занятий в детском саду, позволяя педагогам творчески подходить к процессу обучения, что сделает его более эффективным и увлекательным.
Конспект НОД по познавательному развитию
в подготовительной к школе группе
Тема: «О правах – играя»
Воспитатель МБДОУ «Детский сад №5»
Примак С.П.
г. Воркута
Задачи:
Закладывать основы морального поведения, правового мировоззрения детей, представлений о правах.
Способствовать осознанию детьми своих прав, развивать Я – сознание ребёнка, свободу самовыражения и самопрезентации.
Формировать положительное отношение к миру, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.
Словарная работа:
1. Обогащение словаря: декларация, конвенция, образование, документ, свидетельство о рождении.
2. Активизация словаря: слова – комплименты, глаголы – действия, отражающие взаимоотношения с близкими членами семьи (любить, заботиться, радовать, жалеть, сочувствовать, понимать и т.д.)
Индивидуальная работа:
Цель: Воспитывать у … чувство уверенности в себе, поощрять самостоятельность суждений.
Предварительная работа:
Беседы о семье.
Чтение художественной литературы: В. Осеева «Волшебное слово», А. Успенская «Я не заноза», Э. Фарджон «Имена девочек», «Имена мальчиков».
Знакомство детей с пословицами и поговорками о семье, доме.
Работа со словарём имён (рассказать детям значение имени).
Конкурс «Назови имя сказочного героя» (просмотр слайдов с изображениями сказочных героев, имеющих имена).
Игры «Узнай по голосу», «Обратись к сверстнику по имени», «А ты – моя радость!..», «Имена великих людей» (с использованием портретов), «Обратись к взрослому».
Творческие задания «Выложи своё имя», «Какие имена получатся».
Разучивание с Сашей четверостишия «Пусть дети живут…».
Материал и оборудование:
Книга «Права ребёнка»
Свидетельство о рождении ребёнка
Макет телевизора и микрофон
Жетоны-символы прав и материал для их изготовления
Музыкальное сопровождение (спокойная мелодия)
Цветок «права ребенка» (из ватмана)
Костюм человека-паука.
Методы обучения:
Моделирование
Продуктивная деятельность (аппликация)
Использование технических средств
Использование наглядности
Использование символов-схем
Беседа
Игра-релаксация с творческим самовыражением ребёнка
Игра «Имена»
Ход НОД:
Под музыку входят дети, здороваются, рассаживаются.
Педагог:
Педагог:
Человек-паук:
Ч-паук:
Педагог:
Ч-паук:
Педагог:
Человек-паук:
Педагог:
Человек-паук:
Педагог:
Педагог:
Педагог:
Педагог:
Педагог:
Педагог:
Педагог:
Дети, все вы у меня маленькие волшебники, вы уже очень многое умеете и многому ещё научитесь. Сегодня я хотела бы попросить вас исполнить мою мечту хоть ненадолго стать телеведущей. Вижу, как у тебя, Илюша, загорелись глазки. Хочешь попробовать себя в роли волшебника? Выбирай волшебные предметы, которые помогут тебе превратить меня в звезду экрана. (Предлагаются: шляпа, плащ, волшебная палочка, очки волшебника.)
Правда, ребята, Илюша стал похож на настоящего волшебника!? Давайте сделаем ему комплимент. (Примерные ответы детей: «Ты великолепный», «чудесный», «магический», «восхитительный», «оригинальный», «неповторимый», «неподражаемый», «несравненный», «талантливый» и т.д.).
Какие замечательные комплименты!
А теперь внимание, волшебство начинается!
Ребёнок произносит волшебные слова, производит волшебные действия.
Воспитатель садится за «экран телевизора».
Внимание! Внимание! Говорит и показывает телекомпания «Звёздочка». Я рада нашей встрече. Сегодня у нас – телемост, и мы с вами, ребята, можем общаться в прямом эфире. Наша сегодняшняя встреча посвящена правам ребёнка. Мы с вами познакомимся с одной замечательной книгой. Она так и называется - «Ваши права» (ведущий-воспитатель может предложить детям самостоятельно прочесть название книги). Знаете ли вы, как она появилась?
Примерные ответы детей:
- Думаю, что дети захотели узнать свои права.
- Мне кажется, что дети хотели, чтобы их не обижали, защищали.
Замечательно! Вы очень интересно рассуждаете, как самые настоящие «Умники и умницы».
Люди появились на Земле давным-давно, тысячи лет назад. Тогда же появились и Главные вопросы: что могут делать люди и что не могут? Что они обязаны делать и что не обязаны? На что имеют права и на что не имеют? Со временем люди решили искать ответы на эти вопросы путём переговоров. В результате появилась книга «Всеобщая декларация прав человека», в которой записано всё, что люди должны делать, чтобы жить в мире и согласии. Но эту книгу взрослые написали для себя. А заботясь о детях, написали вторую книгу – «Конвенцию о правах ребёнка». Вот так и появилась эта книга. О правах и пойдёт сегодня речь. И для того, чтобы вы лучше запомнили свои права, я предлагаю вам самостоятельно сделать жетоны-символы, каждый из которых будет обозначать какое-либо из прав ребёнка. А когда вы их сделаете, мы узнаем об их значении. Обратите внимание, справа от вас находится коробка с капсулами-номерами, возьмите по одной. Назовите ваши номера, пожалуйста.
Дети выбирают, рассаживаются на места перед экраном ТВ, передают друг другу микрофон, быстро называя свой номер.
Друзья, запомните жетон-символ с таким же номером и расположение элементов. А теперь внимание на экран! (Педагог демонстрирует жетоны, называя их номера.)
Займите свои рабочие места в соответствии с номером и приступайте к работе. Я на связи и готова в случае необходимости вам помочь.
Дети склеивают жетоны-символы прав.
(Если ребёнок затрудняется, ведущая демонстрирует идентичный жетон с экрана.)
Все закончили работу, и я возвращаюсь к вам.
(Педагог даёт краткую оценку каждому, отмечая аккуратность, быстроту выполнения работы, чёткость, точное следование образцу и т.д.)
В это время звучит «волшебная» музыка и появляется человек-паук.
Я бывал в разных странах, на разных континентах и везде узнавал что-то новое, а теперь ветер перемен занёс меня к вам. Чем вы занимаетесь?
(Ответы детей.)
Педагог приглашает остаться и послушать вместе с детьми о правах ребёнка.
Не зря я к вам попал. Обязательно всё запомню и расскажу всем тем, кто ещё не знает об этом.
Педагог приглашает детей и гостя перейти в другую зону группы и сесть на ковёр (подушки и пр.).
Скажите, пожалуйста, друзья, благодаря кому вы появились на свет? (Благодаря родителям.) А кто ещё заботился о вас после рождения и заботится сейчас вместе с вашими родными? Правильно, медицинские работники. Здесь, в книге, написано, что дети имеют право на охрану здоровья. Давайте найдём символ, который обозначает право ребёнка на охрану здоровья, на лечение. (Находят, объясняют, почему выбрали именно этот.)
Да, красный крест - это символ охраны здоровья, который известен и понятен людям во всём мире. Ведь не зря машины скорой помощи этим знаком отмечают, их по этому знаку каждый узнает.
Перейдём к следующему символу. Кто его клеил? Толик, ты уже умеешь читать, что здесь написано? Как вы думаете, на что имеют право все дети?
Ребёнок имеет право на имя. Ребята, каждый из вас после рождения получил первый в своей жизни документ – свидетельство о рождении, где как раз и записано ваше имя. Это – мой первый документ, моё свидетельство о рождении. Попросите вечером маму показать вам ваше свидетельство о рождении, я думаю, что мама вам расскажет много интересного о том дне, когда вы родились и об этом документе.
Ребята, помните, мы с вами заглядывали в словарь имён и говорили, что каждое имя имеет своё особое значение? Кто-то из вас наверняка помнит значение своего имени. (Ответы детей.)
Я знаю игру «Имена» и хотел бы с вами поиграть.
Дети встают в круг, взрослый бросает мяч и предлагает ребёнку назвать различные формы своего имени (уменьшительная форма имени, полное имя).
Отличная игра! Садитесь, пожалуйста. И не забывайте всегда обращаться к другим вежливо, по имени, а называть человека грубо – это значит нарушать его право на имя.
Ребята, давайте пригласим Человека-паука в нашу гостиную. Переходят в «гостиную». На стене – семейный портрет.
Что это за чудесный портрет?
Ребёнок рассказывает о своей семье, называет, кто изображён на фотографии.
«Каждый ребёнок имеет право проживать в семье со своими родителями, имеет право на любовь и понимание со стороны семьи», - так написано в книге о правах ребёнка. Давайте найдём жетон-символ, обозначающий любовь. Кто его помогал сделать? Расскажи,….., почему ты думаешь, что этот символ означает право на любовь и заботу?
Да, сердечко – это тоже очень понятный всем людям во всех странах символ, который значит понимание и любовь.
Ребята, как вы думаете, чтобы семья была крепкая, дружная, чтобы был лад в семье, как члены семьи должны относиться друг к другу? (Ответы детей: заботиться друг о друге, любить, жалеть, не огорчать друг друга, делать приятное, дарить подарки и т.п.)
Сейчас я хочу предложить вам выполнить упражнение, которое поможет вам выразить свою любовь и подарить кому-то теплоту своего сердца.
Дети становятся в круг и под спокойную, тихую музыку выполняют упражнение «Согрей птичку»: складывают ладони, представляя, что держат в руках птицу. Чтобы её согреть, дышат на ладони, прижимают к груди и т.д. Затем выпускают на волю, вслух высказывая свои пожелания-напутствия.
Саша, а какой ты клеила жетон-символ? Может, ты знаешь, какое право ребёнка он обозначает?
Ребёнок самостоятельно формулирует: «Каждый ребёнок имеет право на дом». Читает стихотворение:
Пусть дети живут, смеются звонко,
Подрастают с каждым днём.
Пусть у каждого ребёнка
Будет тёплый, светлый дом!
Да, ребята, жить в доме, со своей семьёй, где тебя любят и понимают – это очень важно для каждого. Ведь не зря говорится в русской поговорке: «Без семьи нет счастья». Может быть, вы тоже вспомните народные пословицы и поговорки о семье, маме, доме. Дети отвечают.
Сколько замечательных и мудрых мыслей!
Что же нам расскажет следующий символ?
Дети имеют право на образование. Что такое образование? (Ответы.) А ты, Человек-паук, как ты понимаешь, что такое образование?
Образование – это не только занятия в детском саду и обучение в школе, но и возможность заниматься творчеством, искусством, спортом. Кто из вас, ребята, посещает кружки?
Воспитатель предлагает детям встать в круг и внимательно посмотреть друг на друга.
Ребята, а вы разные или одинаковые? Посмотрите, чем вы отличаетесь друг от друга? Да, ребята, все дети разные, но несмотря на разный цвет кожи и глаз, разные вкусы и увлечения, вы все имеете равные права. Найдём подходящий жетон «Дети имеют равные права». Положим его в центре и соберем цветок прав ребенка. Вспомним, какие равные права имеют дети.
Звонит мобильный телефон у Человека-паука. Он говорит о том, что его ждут друзья-супергерои, которым он расскажет всё, чему научился у ребят в детском саду.
Предлагает всем сфотографироваться с цветком прав ребёнка и прощается с детьми и воспитателем.
Ребята, человек-паук будет рассказывать своим друзьям о правах детей, А как вы смотрите на моё предложение пригласить в один из ближайших вечеров ваших близких и раскрыть им тайну этого цветка?
Спасибо вам, ребята, за наше сегодняшнее занятие.
