Увлекательное путешествие в мир русских народных сказок
В нашем занятии основное внимание уделяется развитию устной речи у детей через изучение русских народных сказок. Мы создадим атмосферу волшебства и удивления, чтобы дети могли не только услышать, но и сами стать частью сказки. Начнем с пустой книги, которая станет символом наших будущих приключений. Воспитатель задает вопросы: как нужно обращаться с книгами и где они должны храниться? Эта начальная установка сразу увлекает детей, подготавливая их к предстоящей викторине.
Дети получат возможность показать свои знания о сказках через увлекательные задания, например, выполнять пальчиковую гимнастику, где они будут называть своих любимых сказочных героев. Задания будут включать в себя отгадывание и моделирование персонажей, что поможет детям не только развить речь, но и активно работать с воображением. Эта форма работы позволяет каждому ребенку проявить свои творческие способности.
Одним из основных моментов занятия станет интерактивная викторина, где дети смогут продемонстрировать свои знания о классических сказках. Кроме того, дети будут видеть слайды с изображениями героев и сцен из сказок, что создаст визуальный ряд для их воображения. Мы также проведем игру «В гостях у сказки», что позволит детям активно участвовать в занятии и почувствовать себя настоящими героями сказок.
Наконец, завершится занятие заготовками и сладостями, что станет приятным завершением долгого путешествия в сказочный мир. Мы освежим в памяти важные слова: добро всегда побеждает зло, и без сказок жизнь была бы скучной. Наша цель – привить детям любовь к чтению и устному народному творчеству, чтобы они стали более уверенными в своих речевых способностях.
Цель: развивать речь детей, расширять активный словарь, активизировать устную речь, развивать творческие способности детей, закреплять умение пересказывать художественное произведение при помощи метода моделирования, прививать и воспитывать любовь к устному народному творчеству.
Оборудование: конверт с письмом, книжка детская пустая, рисунки детей и их родителей, выставка-лепка «мой любимый герой», книги «русские народные сказки».
Дети входят в зал. На полу лежит книга, воспитатель ее открывает - она пустая.
Воспитатель: Посмотрите, книга лежит на полу. А разве книги должны лежать на полу? Где нужно хранить книги? Правильно, на книжной полке. Мы сейчас ее прочитаем и поставим на полку. Ребята, посмотрите, а книга пустая. А где же сказки? Ой, наверное, сказки обиделись, что с книгой плохо обращались и исчезли. Здесь есть какое-то письмо:
«Сказка – это чудеса и волшебная страна.
В сказках много приключений,
много сказочных свершений.
Но чтоб сказки вам найти,
нужно многое пройти:
сложные задания,
забавные свидания.
Эй, ребята, торопитесь,
в сказках вы не заблудитесь!
И подпись: Ваши сказки».
Воспитатель: ребята, вы готовы пройти испытания и вернуть сказки в книгу?
Дети (да)
Воспитатель. Ребята, сегодня я приглашаю вас побывать в гостях у сказки.
Сегодня мы поговорим о русских народных сказках.
А вы, дети, любите сказки?
Дети (любим)
Ребята, а кто придумывает сказки?
А придумывали сказки люди и рассказывали один другому; так через века дошли сказки и до нас.
Ребята, а какими словами сказки начинаются?
Дети. Жили - были, жил - был, в некотором царстве, в некотором государстве
Воспитатель. А что такое сказка?
Дети. Необыкновенная история, с животными. С героями случаются необыкновенные события. Волшебство. Говорят звери, вещи. Птицы.
Воспитатель. А как сказки заканчиваются?
Дети. Добро побеждает зло, счастливый конец, мы радуемся вместе с героями
Воспитатель. Ребята, мы с вами читали много сказок. А кто много читает, тот много знает. Сейчас мы проведем викторину и посмотрим, кто у нас хорошо знает русские народные сказки.
1 задание.
Начнём мы с пальчиковой гимнастики « Любимые сказки»
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть.
Рукавичка, Теремок,
Колобок – румяный бок.
Есть Снегурочка-краса,
Три медведя, Волк – Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем,
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.
2 задание.
Я прочитаю вам отрывок из сказки. А вы определите ее полное название.
а) Кликнула Жучка кошку Машку. Машка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку…("Репка")
б) Лез-лез, лез-лез – никак не мог влезть и говорит:
- Я лучше у вас на крыше буду жить.
- Да ты нас раздавишь!
- Нет. Не раздавлю.
- Ну, так полезай!
Влез медведь на крышу. Только уселся – трах! ("Теремок")
в) Пришла она в самую глушь, в самую чащу. Видит – стоит избушка. Постучала, не отвечают. Толкнула она дверь, та и открылась. (Маша и медведь)
3 задание.
В сказках очень часто к имени персонажа добавляется еще одно слово, его характеризующее. Например, Иван … (Царевич). Я буду называть имя персонажа, а вы подбирать к нему характеризующее, сказочное слово:
Петушок…..(золотой гребешок), Зайчишка… (трусишка), Мишка…(косолапый), Зайка…(побегай-ка), Волчок…(серый бочок) Мышка….(норушка), Лягушка…(квакушка)
4 задание.
Просмотр дидактической игры «В гостях у сказки» (слайды на компьютере)
Физ. минутка
- Тень, тень, потетень
Выше города плетень (руки вверх)
Сели звери под плетень (присесть)
Похвалялися весь день (встать)
Похвалялася лиса: «Всему свету я краса» (руки под подбородком - наклон головы с поворотом вправо, влево)
Похвалялся зайка: - «Пойди, догоняй-ка!» (руки перед грудью, как лапки, прыжки)
Похвалялися ежи: «У нас шубы хороши!» (поглаживание плеч и рук)
Похвалялись блохи: «И у нас неплохи» (поглаживание по бокам)
Похвалялся медведь: «Могу песни я петь» (руки вперед и в стороны).
5 задание - моделирование сказки. (На столах листы с кругами на каждого ребёнка, карандаши, на доске тоже лист с кругами)
- Ребята давайте вспомним сказку «Заюшкина избушка». Расскажите, с чего начинается сказка.
- Правильно. Нам нужно будет сейчас нарисовать зайца и лису. А что отличает лису от других животных? (ответы детей)
- Давайте на первом круге покажем, что это лиса, нарисуем острые ушки и длинную мордочку. ( Воспитатель показывает на доске, а дети рисуют у себя на листочках)
- А что есть у зайца, чего нет у других героев нашей сказки?
- Правильно, давайте нарисуем нашему зайцу длинные уши (рисуют)
- А что же произошло дальше? (ответы детей)
- А что отличает собаку в нашей сказке? (ответы детей)
- Правильно, давайте дорисуем нашей собачке хвост колечком.
- (Далее дети продолжают вести рассказ сказки)
- Что мы дорисуем, чтобы показать, что это медведь?
- Правильно, нарисуем маленькие круглые ушки (дети продолжают сказку)
- И наконец-то, что есть у петушка особенного? (ответы)
- Нарисуем петушку гребешок и можно подрисовать клюв.
- Чем же заканчивается сказка?
- Молодцы, ребята, вы хорошо помните сказку «Заюшкина избушка».
6 задание – загадки.
Узнайте героев по описанию
Книжку ребята в сундуке я держу, а как называется – вам не скажу, но все же вы сейчас догадайтесь сами:
1. Перед волком не дрожал,
От медведя убежал.
А лисице на зубок,
Все ж попался (колобок)
2. Надо курочке бежать
Петушка скорей спасать
Он так торопился,
Бедный, подавился.
(«Петушок и бобовое зернышко»)
3.Отворили дверь козлята, и пропали все куда-то…
(«Волк и семеро козлят»)
4. Помогла нам яблонька,
Помогла нам печка,
Помогла хорошая, голубая речка,
Все нам помогали, все нас укрывали,
К матушке и батюшке мы домой попали.
Кто унес братишку? Назовите книжку? (Гуси-лебеди)
5. Красна девица грустна, ей не нравиться весна.
Ей на солнце тяжко, слёзы льёт бедняжка. (Снегурочка)
6. В небесах и на земле скачет баба на метле,
Страшная, злая кто она такая? (Баба Яга)
7. Посадил дед в поле, лето целое росла.
Всей семьёй её тянули, очень крупная была. (Репка)
7 задание.
Из какой сказки строчка? Что за герой их произнес?
- "Битый не битого везет, битый не битого везет" (Лисичка-сестричка и серый волк. Лиса)
«…высоко сижу – далеко гляжу» (Маша «Маша и медведь»)
«…речка – реченька – укрой меня…» («Гуси – лебеди»)
8 подведение итогов.
Молодцы, ребята, вы хорошо знаете сказки. (открывает книгу) Посмотрите, сказки к нам вернулись!
В мире много сказок
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло.
Пусть Добро навеки
Побеждает зло.
Ну а нам пора прощаться,
И со сказкой расставаться.
Всем кто трудился, всем кто старался – получайте-ка призы.(Сладкое угощение)
