Детский сад «Сказка»: Программа семейного воспитания

МБДОУ детский сад
общеразвивающего вида «Сказка»
Первомайского района Томской области

«Мы – это семья»
Проект

Воспитатель:
Павленко Марина Дмитриевна

Первомайское 2014г.

Актуализация
Истинная сущность воспитательной работы…заключается вовсе не в ваших разговорах с ребенком, не в прямом воздействии на ребенка, а в организации вашей семьи, вашей личной и общественной жизни и в организации жизни ребенка.
А.С. Макаренко
Формирование сотрудничества детей, родителей и педагогов в большинстве своем зависит от того, как складываются взаимоотношения взрослых. В основу этого союза должно быть положено стремление педагогов и родителей на достижение результатов по воспитанию и обучению детей. Такое сотрудничество позволяет лучше узнать ребенка, посмотреть на него с разных сторон, увидеть его в разных ситуациях, и тем самым помочь в развитии его индивидуальных способностей, в преодолении негативных поступков и проявлений в поведении, способствовать формированию ценных жизненных позиций.
Для реализации этой идеи необходимо использовать коллективные и преимущественно индивидуальные формы деятельности. Эти формы принесут результат только в том случае, если удалось найти индивидуальный стиль взаимоотношений педагогов, детей и родителей на основе диалога сотрудничества.
Общение педагога с родителями строится на принципах доверия, партнерства, учета интересов родителей и их опыта в воспитании детей. Содержание общения педагога с родителями включает множество вопросов и задач по проблемам воспитания, развития и обучения ребенка.
Воспитатель ежедневно общается с детьми и родителями, видит проблемы, трудности, а также положительный опыт семьи.
Укрепление и развитие тесной связи детского сада и семьи обеспечивают благоприятные условия жизни и воспитании ребенка, формирование основ полноценной и гармоничной личности.
В современных условиях необходимо искать пути решения проблемы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей, а также создание условий для повышения педагогической культуры родителей. Для решения этой проблемы, мы разработали этот проект, для тесного контакта родителей их детей и воспитателей. Проект направлен на решение нескольких задач. Чтобы их решить, мы разработали комплекс мероприятий, через которые добились ожидаемых результатов. Дети узнали больше о своей семье, и родители стали активней участвовать в мероприятиях проходимых в детском саду.

Цель:
Воспитание любви и уважения к своим близким

Задачи:
По нравственно – патриотическому воспитанию:
а) развивать чувство гордости за свою семью, воспитывать любовь к своей семье,
б) воспитывать умение работать в коллективе, дать возможность каждому ребенку выбрать форму участия по своим возможностям, испытать чувство соучастия, увидеть свой реальный вклад в общее дело.

Познавательные задачи:
а) расширять кругозор, представления об окружающем мире (родственные связи),
б) развивать речь,
в) учить самостоятельно ставить задачу: придумывать название газеты, ее содержание, от неясного замысла идти к результату,
г) способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Ожидаемые результаты:
1. Дети узнают больше о своей семье (о членах семьи, традициях)
2. Повышение интереса родителей к совместной деятельности детей, педагогов и родителей.

Характеристика проекта
Тип проекта:практика – ориентированный, творческий.

Участники проекта:в проекте участвуют дети средней группы (4-5 лет).

Количество участников проекта: проект коллективный.

Продолжительность реализации проекта: среднесрочный (месяц).

Схема осуществления проекта
«Мы - это семья»

Этапы	Деятельность детей	Деятельность педагогов	Взаимодействие с семьей
Вводный	1. Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «В гости» 2. Придумывание загадок о семье. 3. Беседа на тему «Моя семья» 4. Занятие на тему «Моя семья» 5.Различные игры о семье (подвижные, пальчиковые, словесные, пословицы и поговорки ).	1.Беседы 2. Составление книги – загадок 3. Познавательные занятия	1.Обсуждение темы на собрании
Планирование	1.Участие в обсуждении этапов выполнения проекта 2. Распределение ролей	1.Составление плана работы с детьми, родителями.
Осуществление проекта	Совместная работа по заданиям: А) интервью Б) стихи о семье В) оформление газеты к праздникам (день матери, новый год, 23 февраля, 8 марта)	1. Составление сценария развлечения, приобретение оснащения к развлечению. 2. Совместная работа по заданиям: А) интервью Б) стихи о группе В) оформление газеты к праздникам (день матери, новый год, 23 февраля, 8 марта)	1. Индивидуальные консультации с родителями 2. Приносят фото, беседуют дома с детьми о семейных традициях. ?
Презентация	1.Участие в развлечении «Папа, мама, я – отличная семья» 2. Вывешивание газеты	1. Проведение развлечения «Папа, мама, я – отличная семья»	1.Участие в развлечении «Папа, мама, я – отличная семья» 2. Чтение газеты, обсуждение с детьми газеты, развлечения
Подведение итогов	Беседа, в которой дети отражают свое впечатление об участии в выпуске газеты, о развлечении	Подведение итогов на конференции

Заключение
От участия родителей в нашем проекте выиграли все. Дети – дошкольники начали с гордостью и уважением относиться к своим родным. Родители, благодаря взаимодействию с воспитателями и участию в жизни детского сада, приобрели опыт сотрудничества как со своим ребёнком, так и с коллективом специалистов.
По моей просьбе родители, бабушки и дедушки, рассказывали детям интересные истории о своих семьях. В ходе этих бесед дети многое узнали о о прошлых событиях в своей семье, о семейных традициях.
Этот проект завершился, но тема оказалась очень привлекательной для всех участников этого проекта. Мы решили в следующем году продолжить работу в новом проекте – «Родословная моей семьи». В процессе реализации нового проекта дети узнают о своей родословной, составят (с помощью взрослых) генеалогическое древо своей семьи.

Приложение 1

Методическое обеспечение проекта

1. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения / Л.С. Киселева и др. – Москва: издательство «Аркти», 2006.

2. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ Москва: ТЦ «Сфера», 2008. – 64с.

3. Атемаскина Ю.В. Проектная деятельность педагога: сущность и технология //Детский сад от А до Я. – 2008. -№3 (33) –с. 6 – 12.

4. Атемаскина Ю.В. Технология проектного обучения в работе с дошкольниками // Детский сад от А до Я. – 2008. -№3 (33) – с. 13 -18.

5. Абашина В.В., Соколова И. Г. Проектная деятельность детей и взрослых: алгоритм планирования и организации //Детский сад от А до Я. – 2008. - №3 (33) – с. 19 – 32.

6. Образовательная система «Школа 2100»

Бунеев Н.Р., Бунеева Е.В., Кислова Т.Р., // По дороге к азбуке – 1999. – с.47, 49

1. Гарифуллина И.В. Возможности метода игровых проектов в подготовке старшего дошкольника к школе //Детский сад от А до Я. – 2008. - №№ (33). – с.39 – 47.

Приложение 2

Беседы на тему: «Моя семья»

1.
- Сколько человек в семье каждого из вас?
- Как зовут маму -…, папу -…, бабушку (ек) -…, дедушку (ек)…?
- Сколько у вас братьев и сестер?
- Кто из них старше вас, кто младше?
- Как их зовут?
- Есть у тебя тетя? Как ее зовут? А дядя? Как его зовут?

2.
- Кем являетсядевочка для мальчика в семье? Для папы, для дедушки.
- Кем является мама для папы, для бабушки и дедушки?
- Кто такая прабабушка?
- Кто такой прадедушка?
- Есть ли у вас прабабушка и прадедушка?

3.
- Что делают дома ваши мамы?
- Чем занимаются дома папы, бабушки, дедушки?
- Надо ли помогать дома своим родителям?
- Почему надо помогать родителям?
- Как вы помогаете мамам и папам?
- Где можно отдохнуть и развлечься всей семьей?
- В какие игры можно играть вместе с родителями?

4.
- Как зовут твою бабушку? Она чья мама? Ты ей кем приходишься? А кому еще ты внук (внучка)?
- Кому ты сын (дочь)? У тебя есть брат (сестра)? А у него (нее) есть брат? Кем тебе приходится его (её) мама?
- Какую работу выполняет дома мама, папа, бабушка? Помогаешь ли ты своим домашним? Как ты думаешь, почему надо помогать по дому?
- Как ласково называет тебя мама, папа, бабушка, дедушка?

Приложение 3

Словесные игры на тему «Семья»

1. Назови ласково, всех, всех членов семьи.

2.Скажи со словом «семейный» (альбом, сервиз, праздник, обед, прогулка, игра)

3. Назови детеныша. (кошка, овца, собака, корова, коза и т.д.)

Приложение 4

Подвижные игры

«Есть у меня братишка»
Есть у меня братишка
Смешной такой мальчишка
Мне во всем он подражает
И не в чем не уступает.
Если мы играем в мячик
Я скачу, он тоже скачет
Я сижу, и брат сидит
Я бегу, и он бежит.
Мяч беру и он берет
Мяч кладу и он кладет
Куст стригу – он стрижет!
Жгу костер – он тоже жжет!
Птицам хлеб щиплю – он щиплет
Сыплю корм, он тоже – сыплет
Еду на велосипеде –
Он со мною вместе едет.
Хохочу и он хохочет
Есть хочу – он тоже хочет!
Маслом хлеб я мажу – мажет
Я рукой машу – он машет
Такой смешной мальчишка –
Младший мой братишка

«Зарядка»
Осенью, весною
Летом и зимой
Мы во двор выходим
Дружною семьей.
Встанем в круг и по порядку
Каждый делает зарядку
Мама руки поднимает
Папа бодро приседает
Повороты в право – влево
Делает мой братик Сева
Я сама бегу трусцой
И качаю головой
Произносить слова сопровождая их соответствующими движениями

Приложение 5

Пословицы и поговорки о «семье»

Где дом, тут и хозяин.

Корова в тепле – молоко на столе.

Домой придешь – хлеб – соль найдешь.

На новоселье всегда живет веселье.

На холодной печи не пекут калачи, а в печь суют, а потом жуют.

Не велика семья, а все едоки.

Не дом хозяина красит, а хозяин дом.

Сметану любить – коровку кормить.

В семье и каша гуще.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

На что и клад, когда в семье лад.

Детишек воспитать – не курочек пересчитать.

Каков отец, таковы и дети.

Кому родить, тому и кормить.

Маленькие дети – руки болят, большие дети – сердце.

Мать кормит детей, как земля людей.

Мед сладок, а ребенок еще слаще.

У кого детки, у того и ягодки.

Дом вести, не руками трясти.

Дети не в тягость, а в радость.
Приложение 6

Пальчиковые игры

«Этот пальчик»
Этот пальчик дедушка
Этот пальчик бабушка
Этот пальчик папочка
Этот пальчик мамочка
Этот пальчик я
А это вся моя семья
1-5строчки пальчики поочередно разгибать, 6 строчка одновременно все пальчики сжать и разжать.

«Кто приехал»
Кто приехал, мы, мы, мы
Мама, мама это ты? Да, да, да
Папа, папа это ты? Да, да, да
Братик, братик это ты? Да, да, да
Ах сестричка это ты, Да, да, да
Все мы вместе да, да, да!
1-5строчки кончиками пальцев стучать обеими пальчиками большой с большим, указательный с указательным, и т.д. 6 строчка одновременно всеми пальцами постучать друг о друга.

«Птенчики скворцов зовут»
Птенчики скворцов зовут:
«Папа, мама! Тут мы, тут!
Принесите нам еды
И немножечко воды.
Червячков мы поедим,
С вами в небо полетим!
1-4 строчки – собираем пальцы обеих рук в щепоть и поочередно раскрываем «клювики». 5-6 строчки соединяем кисти рук крест-накрест, соприкасаясь ими в области запястья. Машем кистями, как крыльями.
«Как вчера у бабушки»
Как вчера у бабушки
Мы пекли оладушки.
Раз – два, румяные!
Раз – два, горячие! Раз – два их жарили!
Три – поворачивали!
Вкусные оладушки
Ели мы у бабушки!
1-2 строчки – кладем кисти обеих рук на стол ладонями вниз и одновременно переворачиваем их на тыльную сторону. 3-4 ладонью гладим тыльную сторону другой руки, затем меняем руки. 5-8 повторяем движения.

Приложение 7

Загадки о «семье»

1.Мама, папа, брат и я – наша дружная….(семья)

2. У меня сестричка есть
Вместе мы играем
Кем сестричке прихожусь
Скорее называем
(брат)

3. У мамы моей, тоже есть мама
У папы есть папа
Их очень люблю
Скорее мне скажите,
Как их я зову
(бабушка и дедушка)

4. Старший брат есть у меня
Он моя защита
Прихожусь ему кем я?
Скорее назовите
(сестра)

Приложение 8

Занятие «Семья»

Цели: • учить детей отвечать на вопросы, составлять с помощью пе­дагога рассказ из личного опыта, используя фотографии;
• активизировать в речи детей прилагательные; учить детей употреблять в речи слова, обозначающие название домашних животных, птиц и их детенышей и птенцов;
• учить детей произносить правильно и четко звукосочетания с разной силой голоса и интонацией.

Все собираются за «круглым столом». На занятие дети принесли фотографии своей семьи. Рассматриваются все фотографии. Примерные вопросы ребенку:
— Кто на фотографии? Как зовут папу? Как зовут маму? У тебя есть брат или сестра? Как его (ее) зовут? Кто еще живет вместе с вами? Расскажи о маме, какая она? Что любит твоя мама? Как ласково она называет тебя? А как зовет тебя папа?
Педагог, по возможности, опрашивает всех детей. Затем предлагает желающим рассказать о своей семье. Если
ребенок затрудняется, педагог задает наводящие вопросы. (Один из вариантов помощи: педагог рассказывает о своей семье и показывает детям принесенную фотографию.)
Педагог обращается к детям и просит их показать ручки.
— Знаете ли вы, что руки наши могут играть. Поднимите ваши руки, соедините ладошки:
Этот пальчик дедушка (постукивают кончики больших пальцев)
Этот пальчик бабушка (.........................указательных)............
Этот пальчик папочка (..........................средних)
Этот пальчик мамочка (..........................безымянных)..........
Этот пальчик я(................................мизинцев).....
Дружная семья(пальцы рук смыкаются в замок)
Пальчиковая гимнастика проводится несколько раз. Возможно предложить одному из детей провести гимнастику для пальчиков.
Дидактическая игра «Чьи детки?»
Педагог раскладывает иллюстрации с изображением домашних животных и птиц на одном столе, а их детенышей – втором столе. Детям предлагается найти папу, маму, их детеныша, т.е. собрать семью и назвать их. Например: корова коза — козел — козленок (а если их много? -.кошка — котенок (котята), свинья — хряк — поросята), крольчиха — кроль — крольчонок (крольчата), петух - курица — цыпленок (цыплята), гусь — гусыня — гусенок (гусята), утка— селезень — утенок (утята) и т.д. Когда семьи воссоединились, педагог предлагает детям разделиться на две подгруппы.
— Вспомните, как зовет корова своего теленка, как отвечает ей теленок? Как зовет коза козленка? Как отзывается козленок? И т.д. Первая подгруппа — родители, вторая — дети. Детям первой подгруппы на ушко каждому ребенку педагог называет домашнее животное или птицу. Затем детям второй подгруппы.(чтобы никто не слышал) называют детенышей. Педагог спрашивает: «Где чьи детки?» «Родители» и «дети», имитируя звуки выбранных домашних животных или птиц, ищут свою семью. Игра проводится несколько раз. Каждый раз дети меняются ролями.На занятие можно пригласить родителей и предложить всем вместе поиграть.

Приложение 9

Развлечение «Папа, мама, я – спортивная семья»

Действующие лица
1 ведущий
Музыкальный руководитель
Дети со своими родителями
(Зрители собираются в зале под музыку.)

Ведущий:Здравствуйте, гости! Мы рады приветствовать всех — ивзрослых и детей — в нашем нарядном зале. Сегодня у нас необычный праздник«Папа, мама, я — отличная семья!».
Почему семья? Потому что это самое дорогое, что есть у любого человека. В семье его сила, но не только. В каждой семье есть свои сокровища, за которыми мы сегодня отправимся.

Свои сокровища будут искать наши участники:
1. Это семья______________________________
Поприветствуйте капитана команды — папу _____________, штурмана — маму _________ и юнгу - ________________.
2. Семья ________________. Капитан команды — ______________, штурман — ____________, юнга —________________.
3. Семья _________________. Капитан команды — _____________, штурман — ___________ , юнга — ________________.
Вот и познакомились. Конкурсов будет много, но вот вам наша подсказка.
(Выносится веник)

Эта подсказка и есть первый семейный секрет и сокровище. Веник нелегко сломать, когда все прутики вместе, а поотдельности - запросто
Нашу игру будет оценивать компетентное жюри — наши гости:

1. __________________

2. __________________

3. __________________

Итак, мы начинаем.
Первый конкурс — "Морской волк".
Настоящий мореплаватель за свою долгую службу не раз успевает попробовать, какая на вкус морская вода. Вам же мы предлагаем стакан вкусного сока и три соломинки. Кто быстрее выпьет сок из своего стакана через соломинку, тот и победил. Но пить нужно сразу всем членам команды.
(Команды соревнуются.)

Жюри оценивает

Ведущий:Следующий конкурс называется "Что нам стоит дом построить".

Передвами мольберты. На них чистый лист бумаги. А около вас лежат маркеры. По сигналу вы должны взять маркер, добежать до мольберта и нарисовать одну деталь дома, затем бежать к своей команде и передать маркер следующему игроку. И так до тех пор, пока не будет нарисован ваш дом. Победит та команда, которая нарисует его быстро и по возможности красиво. И не забудьте про подсказку (веник).Участвуют все члены команды.
(Команды соревнуются.)
Ведущий:Жюри считает баллы и изучает рисунки, команды отдыхают, а маленькие зрители споют песню «Буль–Буль»

Ведущий: В нашем доме все на месте, потому что делаем все вместе: папа убирает двор, мама варит или шьет, я же избавляю их от лишних хлопот, пропалываю огород. Конкурс "Посади картошку".
Посмотрим, как в вашей семье умеют трудиться. Папа бежит первым и "копает лунки", мама бежит и в каждую лунку "сажает картошку", а ребенок "собирает урожай".

(Команды соревнуются.)

Ведущий:Молодцы, убрали урожай! Теперь в доме наведите порядок.
Конкурс «Шустрый поваренок». Вам нужно за одну минуту приготовить макароны. У каждого члена команды есть катушка ниток и тарелка с макаронами. Нужно за минуту нанизать на нитку макароны, затем связать все нитки вместе. Побеждает та команда, у которой получится самая длинная макаронина и которая израсходует больше макарон.
(Команды соревнуются.)
Ведущий:
Папины руки, в мозолях, бугристые
Рабочие и ослепительно чистые.
Вседелают так хорошо и умело:
Как в поговорке, в них спорится дело!
Как вы уже поняли, сейчас будет конкурскапитанов-пап.
Конкурс - «Кто быстрее забьет гвозди»
(Папы соревнуются.)

Ведущий: Вот и определился самый сильный папа. Жюри подводит итоги, а мы для пап исполним песню, они все молодцы.

Маленькие зрители исполняют песню ______________

Ведущий:
Как известно всем детям,
Мама лучше всех на свете.
Все на свете знает мама,
И ответ на все вопросы ей не трудно дать.
О привычках своих деток может даже книгу написать.
Вот и мамин конкурс "Знаете ли вы своегоребенка?"
Мы заранее опросили ваших ребятишек и уже знаем правильные ответы.
Мамы, готовы?
• Как вы обычно называете своего ребенка и ему это нравится?
• Какой подарок ко дню рождения оказался бы самым лучшим для вашего малыша?

• А любимое лакомство вашего ребенка?

• Любимый мультфильм?

Ведущий:А теперь ответ держать будет молодое поколение, ведь у них тоже есть свое мнение.
Конкурс очень прост: нужно быстро, без ошибок ответить на мой вопрос:

• Назовите сказку, в которой рассказывается о многодетной семье, где семь детей не слушались маму и попали в беду.

(Ответ: "Волк и семеро козлят".)
• Как называется сказка, в которой девочка пошла проведать больную бабушку, но по пути разговаривала с незнакомцем и из-за этого попала в беду?
(Ответ:"Красная шапочка".)

• Как называется сказка, в которой благодаря дружной работе всей семьи удалось убрать большой урожай?

(Ответ:"Репка)".

Ведущий (после ответов):
Молодцы ребята, принесли очки своей команде.

Игра со зрителями «Назвать пословицы о семье»

Ведущий:А сейчас внимание, заключительные соревнования!
У всех семей есть шанс проявить свои способности: быстроту, ловкость, силу и главное — сплоченность. Конкурс "Трудолюбивый муравей".Сначала бежит первый член команды за обручем, возвращается с ним к своей команде и берет с собой еще одного человека, добегают вместе до флажка и назад. Затем все вместе бегут до флажка и назад, взявшись за руки. Побеждают самые быстрые.
(Команды соревнуются.)
Ведущий:Следующий конкурс «Прыгающий мешок»
Сначала прыгает в мешке первый член команды до определенного места, возвращается и передает следующему, чья команда быстрее.
Ведущий: Молодцы те, кто выиграл. Молодцы, кто играл. Но подарки — это не важно. Сегодня вы узнали о главных семейных сокровищах. Это семейные труд, отдых, занятия спортом. Главное: чем бы вы ни занимались, вы всегда были вместе. Я вам предлагаю всем вместе спеть гимн семьи — песню «Пусть всегда будет солнце»

Как сказал известный американский писатель Теодор Драйзер, «лишь сильная любовь может загладить те мелкие недоразумения, которые возникают при совместной жизни». Поэтому мы хотим, чтобы всегда, вместе или на расстоянии, вы любили друг друга!

А родителям нужно помнить народную мудрость:
Ребенок учится тому,
Что видит у себя в дому.
Родители — пример ему.

Приложение 10

Оценочный лист соревнований
«Папа, мама, я – отличная семья»

Конкурсы	Максимальное количество баллов	Команды
1. Представление: название, форма, девиз.	5
2. Морской волк: правильность выполнения, завершенность этапа, время.	5
3. «Что нам стоит дом построить»: правильность выполнения, завершенность этапа, время.	5
4. «Посади картошку»: правильность выполнения, завершенность этапа, время.	5
5. «Шустрый поваренок»: правильность выполнения, длина макаронины	5
6. «Конкурс капитанов»: время	5
7. «Мамин конкурс»: правильность ответов	5
8. «Трудолюбивый муравей»: правильность выполнения, время	5
9. «Прыгающий мешок»: правильность выполнения, время	5
Итоги: