Упражнения по развитию мелкой моторики для детей 5-7 лет

«Әулиекөл ауданының білім бөлімінің Сұлтан Баймағамбетов атындағы Әулиекөл мектеп-гимназия» ММ
ГУ «Аулиекольская школа-гимназия имени Султана Баймагамбетова
отдела образования акимата Аулиекольского района»

Сборник
Упражнений по развитию мелкой моторики
(5-7 лет)

Әулиекөл с.
2014-2015оқу жылы

Составитель - Черняева И.М., воспитатель КПП, ГУ «Аулиекольская школа-гимназия имени Султана Баймагамбетова отдела образования акимата Аулиекольского района»
Развитие мелкой моторикики, как эффективное средство подготовки руки к письму, через графичкские диктанты и рисование по точкам.
Стр - 41

Графические диктанты для дошкольников хорошо помогают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка глазомер, зрительную память, произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость, ритмичность и точность движений, трудолюбие.
Сборник рассмотрен на школьном методическом объединении.
Рекомендован для аппробации.

Оглавление
Пояснительная записка ……………………. стр.4

1. Графические диктанты

1. Упражнение «Жираф»………………… стр. 6

2. Упражнение «Курица»………………… стр. 7

3. Упражнение «Гусь» ……………………. стр. 9

4. Упражнение «Петух»………………….. стр. 10

5. Упражнение «Гриб»……………………. стр. 11

6. Упражнение «Коровка»………………... стр. 12

7. Упражнение «Машина»……………… стр. 13

8. Упражнение «Дом»…………………… стр. 14

9. Упражнение «Пеликан»……………… стр. 15

10. Упражнение «Черепаха»……………… стр. 17

11. Упражнение «Змейка» ………………… стр. 18

12. Упражнение «Заяц» ………………….. стр. 19

13. Упражнение «Олень» …………………. Стр. 21

14. Упражнение «Цветок» ……………… стр. 22

15. Упражнение «Ключ» ……………….. стр. 23

16. Упражнение «Слон» …………………. стр. 24

17. Упражнение «Груша» ………………… стр. 25

18. Упражнение «Зонт» …………………… стр. 26

19. Упражнение «Бабочка»………………… стр. 27

20. Упражнение «Журавль»……………… стр. 2

1. Рисование по точкам

1. Упражнение «Попугай»……………… стр. 30

2. Упражнение « Рыбка».………………… стр. 31

3. Упражнение «Кит» ……………………. стр. 31

4. Упражнение «Лошадка»……………… стр. 32

5. Упражнение «Машина»……………… стр. 32

6. Упражнение «Экскаватор»…………… стр. 33

7. Упражнение «Воздушный шар»……… стр. 33

8. Упражнение «Краб»…………………… стр. 34

9. Упражнение «Домик»……………… стр. 34

10. Упражнение «Пожарная машина»…… стр. 35

11. Упражнение «Снеговик» ……………… стр. 35

12. Упражнение « Кузнечик» ……………… стр. 36

13. Упражнение «Кит» ……………….. стр..36

14. Упражнение «Утка» ……………… стр. 37

15. Упражнение «Улитка» ……………….. стр. 37

16. Упражнение «Петух» …………………. стр. 38

17. Упражнение «Цветок» ………………… стр. 38

18. Упражнение «Кит» …………………… стр. 39

19. Упражнение «Барашек»………………… стр. 39

20. Упражнение «Домик в деревне»……… стр. 40

Используемые источники …………………………стр. 41
Пояснительная записка
Поступление в школу – важный момент в жизни ребенка и его родителей. Чем лучше ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать, тем легче у него пройдет адаптационный период в начальной школе.
Графический диктант – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Схематичное изображение показывает отличительные особенности, по которым мы можем узнать животное или предмет.
Выполняя предложенные в выложенных ниже заданиях - графических диктантах, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.
Занятие включает в себя, обсуждение изображений, скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Они собраны в единую систему и представляют определенные тематические группы: домашние животные, дикие животные ,птицы, рыбы, транспорт, растения . Каждое занятие несет смысловую нагрузку.
Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Возможность познания окружающих предметов у детей в большей степени связана с развитием действий рук.
Как воспитатель группы дошкольного возраста я увидела актуальность для продолжения данной проблемы развитие мелкой моторики на современном этапе при подготовки дошкольника к письму.Результаты развития мелкой моторики у дошкольников показали, что проблема является актуальной.
Дети с интересом занимаются подобным видом диктанта. Когда рука ребенка немного окрепнет, то графические рисунки в их исполнении становятся точнее, ровнее и аккуратнее. Тогда это приносит детям большое удовлетворение.
Основная задача тренировочных упражнений состояла в том, чтобы сделать доступными и легко выполнимыми все задания, связанные с необходимостью использования мелкой моторики рук.
Достигнуть этого можно лишь путём постепенного развития ручной умелости, достигаемой в результате перехода от простых к более сложным для ребенка заданиям по мере овладения ими.

Графические  диктанты  можно выполнять  в  нескольких  вариантах: 
1.Ребенку  предлагают образец  геометрического рисунка  и  просят его повторить  точно  такой же рисунок в тетради.
 
2.  Взрослый  диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений ( влево, вправо,  вверх,  вниз),  ребенок выполняет работу на  слух.
 
3.  Ребенок выполняет  работу на слух, далее взрослый предлагает нарисовать точно такой  же  рисунок, но либо большего размера, чем образец, либо меньшего размера, чем  образец.
 
Выполняя предложенные в выложенных ниже заданиях - графических диктантах, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.

1. Графический диктант
Тема: «Жираф»
Цель: Формирование глазомера, зрительной памяти; развитие воображения; развитие зрительного восприятия, зрительно-двигательной координации, произвольности, ритмичности и точности движений; воспитание трудолюбия, усидчивости.
Оборудование: карандаши, ластик, тетрадь в клетку, репродукция картины.
Ход занятия
– Приготовьте свои руки, мы немножко поиграем, пальчики поразминаем.
Пальчиковая гимнастика.
Внимание, девочки!
Внимание, мальчики!
Приготовьте ваши ручки, 
Разомните пальчики.
«Пальчики просыпаются» Правая рука в кулаке. (Выполняем доминантной рукой). Поочередно разгибаем пальцы руки, начиная с большого пальца, при этом считаем раз, два, три, четыре, пять. (3 раза в быстром темпе).
«Пальчики засыпают» Поочередно сгибаем пальцы руки, начиная с большого под счет раз, два, три, четыре, пять. (3 раза в быстром темпе). 
«Пальчики здороваются» Кончик большого пальца последовательно прикасается к остальным (упражнение выполняется одновременно левой и правой рукой). Разновидность этого упражнения: ладони обеих рук подняты пальцами вверх и обращены друг к другу, пальцы разведены. При чтении первой строчки большими пальцами проводим вращающие движения. Выполнение данного упражнения сочетается с чтением наизусть потешки:
Пальчик-мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил.
С этим братцем щи варил.
С этим братцем кашу ел.
С этим братцем песни пел.

Сегодня по нашим дорожкам будут ходить животные, которые живут в Африке.
Графический диктант.
Загадка: 
Он высокий и пятнистый, 
С длинной – длинной шеей.
И питается он листьями –
Листьями деревьев. (Жираф.)
Диктант: от начальной точки 1 клетка вверх, на уголок вправо, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз на уголок вправо, 1 вправо, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 вверх на уголок, 1 влево, 1 вверх, на уголок влево, 8 вниз, 1 влево, 5 вверх, 5 вниз, 1 влево, 5 вверх, 3 влево, 5 вниз, 1 влево, 4 вверх, 1 вниз на уголок влево, 2 вниз, 1 влево, 2 вверх, 1 вверх на уголок вправо, 1 вверх на уголок вправо, 1 вверх на уголок влево, 1 вверх, 1 вверх на уголок вправо, 7 вверх, 1 влево, 1 вверх на уголок влево, соединяем в начальной точке.

 
Заштрихуйте ваш рисунок. Соблюдайте правила штриховки:
- не выходить за контуры рисунка,
- соблюдать параллельность линий,
- не сближать штрихи, они должны быть на равном расстоянии,
- направление штриховки выбираем сверху вниз, снизу вверх, слева направо.
- можно штриховать в одной фигуре в разных направлениях, разными цветами.
После выполнения задания, дети сами оценивают свою работу.
Подведение итога занятия.

2.Графический диктант
Тема: "Курица"
Цель: Формирование глазомера, зрительной памяти; развитие воображения; развитие зрительного и восприятия, зрительно-двигательной координации, произвольности, ритмичности и точности движений; воспитание трудолюбия, усидчивости.
Оборудование: карандаши, тетрадь в клетку, репродукция картины
Ход занятия
– Приготовьте свои руки, мы немножко поиграем, пальчики поразминаем.
Пальчиковая гимнастика "Вышла курочка гулять"
Вышла курочка гулять
(шагают двумя пальцами - указательным и средним - каждой руки),
Свежей травки пощипать
(щиплющие движения всеми пальцами каждой руки),
А за ней ребятки -
Желтые цыплятки
(бегут всеми пальца­ми обеих рук).
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко
(хлопают в ладоши),
Не ходите далеко
(грозят пальцем веду­щей руки),
Лапками гребите
(гребущие движения каждым пальцем обеих рук одновременно, большие пальцы фиксируют ладони у края стола),
Зернышки ищите»
(дети собирают зерна поочередно двумя пальцами каждой руки или обеих рук одновременно: боль­шой - указательный, большой — средний и т.д.).
Графический диктант
Близкая родственница простого деревенского петуха?
Загадка:
Наша добрая подружка
Даст нам перьев на подушку,
Даст яичек для блинов,
Куличей и пирогов. (Курица.)

У курицы есть и дальние родственники. Это белая куропатка, тетерев- косач, глухарь, изящный фазан и красавец павлин.
Диктант: от начальной точки 1 клетка вверх на уголок вправо, 2 клетки вверх, 1 вправо, 1 вверх на уголок вправо, 1 вниз, 1 вверх на уголок вправо, 3 вниз, 1 вниз на уголок вправо, 6 вправо, 1 вверх на уголок вправо, 1 вверх на уголок вправо, 1 вверх на уголок вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз на уголок влево, 1 вправо, 1 вниз на уголок влево, 1 вправо, 1 вниз на уголок влево, 1 вправо, 1 вниз на уголок влево, 1 влево, 1 вниз, 3 вниз на уголок влево, 2 влево, 2 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 3 влево, 1 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 3 влево, 1 вверх на уголок влево, 3 вверх, 1 вверх на уголок влево, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, соединяем в начальной точке.

Подведение итога занятия.

3.Графический диктант
Тема: "Гусь"
Цель: Формирование глазомера, зрительной памяти; развитие мелкой моторики; развитие устойчивого, сосредоточенного внимания, развитие зрительно-двигательной координации, произвольности, ритмичности и точности движений; воспитание трудолюбия, усидчивости.
Оборудование: карандаши, ластик. картина гуся, тетрадь в клетку
Ход занятия
– Приготовьте свои руки, мы немножко поиграем, пальчики поразминаем.
Пальчиковая гимнастика "Гуси-гуси"
Гуси-гуси, га-га-га,
На дворе растет трава.
Клювики все открывают,
Гуси травку здесь щипают.
Пояснение движений: 1-я строка - из пальчиков обеих рук делаем клювики, и на «га-га-га» смыкаем клювики; 3-я строка - раскрываем клювики; 4-я строка - смыкаем клювики несколько раз.

Чистоговорка «Птички»
Птички полетели,
Крыльями махали,
На деревья сели, 
Вместе отдыхали
Графический диктант
Это водоплавающая птица. У нее длинная шея и короткие ноги. Ходят важно, вразвалку.
Загадка: 
По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки. (Гусь.)
Диктант: от начальной точки 2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 4 вправо, 7 вниз, 4 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 2 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 2 вниз, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вниз, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1вверх, 1 влево, 4 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 3 вверх, 2 влево, 1вверх, 2 влево, 1 вверх, соединяем в начальной точке.

Раскрасьте ваш рисунок. После выполнения задания, дети оценивают свою работу.
Подведение итога занятия.

4.Графический диктант
Тема: «Петух»
Цель: Формирование глазомера, зрительной памяти; развитие воображения; развитие зрительного и восприятия, зрительно-двигательной координации, произвольности, ритмичности и точности движений; воспитание трудолюбия, усидчивости.
Оборудование: простой карандаш, цветные карандаши, ластик, тетрадь в клетку
Ход занятия:

– Приготовьте свои руки, мы немножко поиграем, пальчики поразминаем.
Пальчиковая гимнастика
По столу шел петушок, Пальцы сцеплены в замок.
Сверху – красный гребешок, 
Концы пальцев правой руки нажимают
Снизу – коготки на лапках,         
 на верхнюю часть тыльной стороны
Не порви, дружок, тетрадку.               
 ладони левой руки, прогибая ее так, что пальцы левой руки встают, как петушиный гребень.

Мир животных интересен,
И загадками чудесен,
Как в природе, где живут,
Как идут или бегут.
 
Что едят, как добывают,
Тропы, где свои скрывают,
Интересные создания,
И источник для познаний!

Загадка про петуха.
Гребешок аленький,
Кафтанчик рябенький.
Двойная бородка,
Важная походка.
Раньше всех встаёт,
Голосисто поёт.

Графический диктант. Петух.

Диктант: от начальной точки 1 клетка вверх на уголок вправо, 2 клетки вверх, 1 вправо, 1 вверх на уголок вправо, 1 вниз, 1 вверх на уголок вправо, 3 вниз, 1 вниз на уголок вправо, 6 вправо, 1 вверх на уголок вправо, 1 вверх на уголок вправо, 1 вверх на уголок вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз на уголок влево, 1 вправо, 1 вниз на уголок влево, 1 вправо, 1 вниз на уголок влево, 1 вправо, 1 вниз на уголок влево, 1 влево, 1 вниз, 3 вниз на уголок влево, 2 влево, 2 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 3 влево, 1 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 3 влево, 1 вверх на уголок влево, 3 вверх, 1 вверх на уголок влево, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, соединяем в начальной точке.

Дорисовываем и раскрашиваем нашего красивого голосистого петуха.
Подведение итога занятия.

5.Графический диктант:
Тема: «Гриб»

Цель: развитие произвольного внимания, зрительного восприятия, мелкой моторики и координации движения рук.
Ход занятия
– Приготовьте свои руки, мы немножко поиграем, пальчики поразминаем.
Пальчиковая гимнастика.
              «Грибок»
 Вот грибок, какой,
 Вот грибок большой.
 Вот грибочек маленький,
 Сидит, как на завалинке,
 Шляпкою качает,
 С ребятами играет.
 
Левую ладонь ставят на указательный
 палец правой руки. Меняют местами .
 Показывают указательным и
 большим пальцами.
 Качают головой.
 Хлопают в ладоши.
Загадывание загадки
Землю пробуравил,
Корешок оставил,
Сам на свет явился,
Шапочкой прикрылся.
Графический диктант. Гриб
2 клетки вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вверх, 1 клетка по диагонали вправо вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка по диагона­ли вправо вниз, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 2 клетки вниз, 1 клетка влево.
Подведение итога занятия.

6.Графический диктант.
Тема: Коровка.
Цели:формировать графомоторные навыки:продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку (актуализировать пространственные представления: вверх, вниз, вправо, влево.);
учить проводить прямые линий определённой длины в заданном направлении;
развивать зрительно-пространственное восприятие;
улучшать зрительн-моторную координацию посредством копирования фигур;
работать над развитием и коррекцией речи:
актуализировать знания о домашнем животном – корове;
активизировать слуховое восприятие, память.
Оборудование: репродукция коровы, простые карандаши, стирательные резинки, тетради в клетку.
Ход занятия
– Отгадайте загадку и узнаете, кого мы будем рисовать по клеткам.
Рыжий молокозавод
День жуёт и два жуёт,
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко.
Сегодня мы научимся рисовать корову по клеточкам.
Рассматривание репродукции с изображением коровы.
– Давайте вспомним, что мы знаем о корове.
– К какой группе относится корова?
– Какое это животное? Почему?
– Опишите внешний вид коровы.
Пальчиковая игра.
– Приготовьте свои руки, мы немножко поиграем, пальчики поразминаем.
По мосту корова шла. (ладони соединить средними пальцами – мост, собрать кисть в кулак, выдвинуть указательный палец и мизинец)
Молоко она несла. (ладони чашечкой)
Воробью, синице, зайчику, лисице, (разгибать по порядку пальцы)
Котику усатому, тигру полосатому,
Белке и кунице, ёжику и львице.
Накормила всех опять. (гладить живот)
И на луг пошла гулять. (пальцы идут по столу)
Определение исходной точки рисования.
От неё начнём рисовать.
Диктант. Схематическое изображение коровы.
1 клетка вверх, 5 клеток вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 9 клеток вправо, 8 клеток вниз, 1 клетка влево, 3 клетки вверх, 1 клетка влево, 3 клетки вниз, 1 клетка влево, 3 клетки вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 3 клетки вниз, 1 клетка влево, 3 клетки вверх, 1 клетка влево, 3 клетки вниз, 1 клетка влево, 6 клеток вверх, 1 клетка влево, 3 клетки вверх, 1 клетка влево.




Дорисовка.
– Посмотрите, получилась ли у вас корова такой, чтобы всем понравиться?
По-моему, у неё не хватает некоторых деталей. Дорисуйте глаза, нос, рога, хвост, пятна.
Подведение итога занятия.

7.Графический диктант:
Тема: «Машина»
Цель: развитие произвольного внимания, зрительного восприятия, мелкой моторики и координации движения рук.
Оборудование: репродукция картин, простые карандаши, стирательные резинки, тетради в клетку.

Ход занятия
Скороговорка:
В гараже – машина
За гаражом – шины
Не новы у машины шины
Поменяем шины у машины

Чистоговорка
Са-са-са – у машины четере колеса
Сэ-сэ-сэ – машина катит по шоссе
– Приготовьте свои руки, мы немножко поиграем, пальчики поразминаем.

Пальчиковая гимнастика
Я рулю,рулю,рулю
И машина мчится.
Повурну куда хочу
И доеду быстро
(Изобразить ,как шофер ведет машину и держится за руль.

Диктант :Машина
1 клетка по диагонали влево вниз, 1 клетка влево, 1 клет­ка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 2 клетки вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 1 клетка по диагонали влево вверх, 2 клет­ки влево.
Дорисовка.
– Посмотрите, что у вас получилось ?
По-моему, у неё не хватает некоторых деталей.
Подведение итога занятия.

8.Графический диктант :
Тема: «Дом»
Оборудование: репродукция картин, простые карандаши, стирательные резинки, тетради в клетку.
Цель: развитие произвольного внимания,зрительного восприятия, мелкой моторики и координации движения рук.

Ход занятия
– Отгадайте загадку и узнаете, кого мы будем рисовать по клеткам.
Загадка:
В нём живёт моя родня,
Мне без неё не жить ни дня.
В него стремлюсь всегда и всюду,
К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров, родимый, тёплый.
(дом)
– Приготовьте свои руки, мы немножко поиграем, пальчики поразминаем.
Пальчиковая гимнастика:
Дом стоит с трубой и крышей
(Ладони соединить и указательный палец отогнуть вверх(труба)
На балкон гулять я вышел
(согнуть мизинцы изображая балкон)
Определение исходной точки рисования.
От неё начнём рисовать.
 Дом
1 клетка по диагонали вправо вверх, 3 клетки вправо, 1 клетка по диагонали вправо вниз, 5 клеток влево, 3 клетки вниз, 3 клетки вправо, 2 клетки вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 1 клетка вправо, 3 клетки вверх.

Дорисовка.
– Посмотрите, что у вас получилось ?
По-моему, у него не хватает некоторых деталей.
Подведение итога занятия.

9.Графический диктант
Тема:"Пеликан"
Цели и задачи:
Развивать пространственную ориентацию на листе бумаги.
Развивать  усидчивость, слуховое внимание, произвольное внимание
Развивать мелкую моторику руки, координацию движений.
Формировать графические навыки.
Развивать способности слухового и зрительного анализа.
Оборудование: репродукция картин, простые карандаши, стирательные резинки, тетради в клетку.
Ход занятия
Пальчиковая гимнастика.
«Пальчики здороваются»
Выполнение упражнения сопровождается чтением стишка.
Пальчик к пальчику приходит,
Друга он себе находит.
Будут пальчики дружить,
В гости часто приходить.

Пальчиковая гимнастика Птички"

«Пчелка» с проговариванием чистоговорки:
Пчелка села на цветок, 
Пьет она душистый сок.

Графический диктант
Загадка: 
Весь день рыбак в воде стоял.
Мешок рыбешкой набивал.
Закончил лов, забрал улов.
Поднялся ввысь – и был таков. (Пеликан.)
Диктант: от начальной точки 1 клетка вверх, 4 вправо, 1 вверх, 3 вправо, 4 вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 2 вправо, 2 вверх, 3 вправо, 1 вниз, 1 влево, 2 вниз, 1 влево, 2 вниз, 1 влево, 2 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 5 вниз, 1 вниз наискосок влево, 9 влево, 1 вверх наискосок влево, 4 вверх, 2 влево, 2 вверх на уголок влево, 4 клетки вправо.

 
Заштрихуйте или раскрасьте ваш рисунок. Соблюдайте правила штриховки.
После выполнения задания, дети сами оценивают свою работу.
Подведение итога занятия.

10. Графический диктант
Тема: «Черепаха»
Цели:формировать графомоторные навыки:продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку
развивать зрительно-пространственное восприятие;
работать над развитием и коррекцией речи:
активизировать слуховое восприятие, память.
Оборудование: репродукция черепаха, простые, цветные карандаши, стирательные резинки, тетради в клетку.
Ход занятия
Отгадайте загадку:
- Живет спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним, не зная страха,
Гуляет ... (Черепаха)
- Правильно это черепаха.
- Ребята, давайте рассмотрим черепашку (дети рассматривают картинку черепаху, называют части тела).
- Чем отличается черепаха от других животных? (Ответы детей).
- Правильно, у нее есть панцирь.
- Послушайте стихотворение:
- Все одеты черепашки
В неудобные рубашки.
Тяжело в таких рубашках
Бегать, прыгать черепашкам.
- А как вы думаете, для чего черепашке нужен панцирь? 
Пальчиковая гимнастика «Черепаха»
Шла купаться черепаха
И кусала всех от страха
Кусь! Кусь! Кусь! Кусь!
Никого я не боюсь.
(Поочередно пощипывать руки от кисти к плечу. ).


Диктант.

Дорисовка.
По-моему, у него не хватает некоторых деталей.
Подведение итога занятия.

11. Графический диктант:
Тема: « Змейка»
Цель: развитие произвольного внимания, зрительного восприятия, мелкой моторики и координации движения рук.
Оборудование: репродукция картин, простые, цветные карандаши, стирательные резинки, тетради в клетку.
Ход занятия
Загадка
Шелестя, шурша травой, 
Проползает кнут живой. 
Вот он встал и зашипел: 
Подходи, кто очень смел.
(Змея)

Чистоговорка
ЖИ-ЖИ-ЖИ! ЖИ-ЖИ-ЖИ!
Змеи добрые –...ужи
Пальчиковая гимнастика «ЗМЕЙКА»
Одна рука - "змея". Пальцы сомкнуты в щепоть. Руки взрослого или другого ребёнка - "дорожка".
Посмотрите-ка, друзья,
У меня живёт змея!
Медленно вращаем кистью руки.
По дивану, по коврам
Может ползать тут и там.
Выполняем рукой медленные волнообразные движения. "Змея" ползёт по дорожке, первый палец отведён вниз (рот). Сначала ползет медленно, а потом постепенно ускоряя темп (в соответствии с произносимым текстом).
Хоть и нет у змейки ножек,
Очень быстро по дорожке,
Широко открыв свой рот
За лягушками ползёт.
Пальцы вновь сомкнуты в щепоть. Крутим кистью руки (как бы оглядываясь).
Нет у этой змейки глаз
И поймала в этот раз
Не лягушек, не стрекоз,
Волнообразные движения рукой.
А ребёночка за нос.
"Змея" хватает за нос партнёра по игре.
Диктант

Заштрихуйте или раскрасьте ваш рисунок. Соблюдайте правила штриховки.
После выполнения задания, дети сами оценивают свою работу.
Подведение итога занятия.

12.Графический диктант
Тема:"Заяц"
Цель:Развивать пространственную ориентацию на листе бумаги.
Развивать  усидчивость, слуховое внимание, произвольное внимание
Развивать мелкую моторику руки, координацию движений.
Формировать графические навыки.
Развивать способности слухового и зрительного анализа.
Оборудование: репродукция картин, простые карандаши, стирательные резинки, тетради в клетку.

Ход занятия
Загадка :
Он любитель грызть морковку, 
Ест капусту очень ловко, 
Скачет он то тут, то там, 
По полям и по лесам 
Серый, белый и косой, 
Кто, скажите, он такой? 
(Заяц) 
Чистоговорка
Ра - ра - ра - поиграть бы нам пора.
Ар-ар-арк- мы поедем в зоопарк.
Ро-ро-ро- доберемся на метро.
Ру-ру-ру- в зоопарке кенгуру.
Ру-ру-ру- роет крот себе нору.
Ру-ру-ру- заяц там грызёт кору.
Ра-ра-ра- очень рада детвора. 
Ра-ра-ра - и закончилась  игра.
Пальчиковая гимнастика «Вышли зайки на лужок»
А вот еще пальчиковая игра для совсем малышей:
Вышли зайки на лужок,
В стали в маленький кружок:
(поставить пальчики одной руки малыша на ладонь другой)
Раз зайка, два зайка, три зайка, четыре зайка.
(приподнимать пальчики поочередно)
Будут лапками стучать.
(постучать всеми пальчиками по ладони)
Постучали, сели отдыхать.

Диктант

Дорисовка.
– Посмотрите, что у вас получилось ?
По-моему, у него не хватает некоторых деталей.
Подведение итога занятия.

13. Графический диктант:
Тема: « Олень»
Цель: развитие произвольного внимания, зрительного восприятия, мелкой моторики и координации движения рук.
Оборудование: репродукция картин, простые, цветные карандаши, стирательные резинки, тетради в клетку.
Ход занятия
Загадка
Как ветви у него рога!
Он благородный. Он пятнистый.
Обходит сочные луга,
В жару идёт же в лес тенистый.
(Олень)
Скороговорка
Слушала старушка, как куковала кукушка на опушке.
Пальчиковая гимнастика "Олени"
Подними над головой скрещенные руки с широко расставленными пальцами («рога»).
Напряги руки, с силой раздвинь пальцы. Затем урони руки на колени, расслабься.
 
Посмотрите: мы - олени!
Рвется ветер нам навстречу!
Ветер стих.
Расправим плечи,
Руки снова на колени.
А теперь - немного лени.
Д иктант

Дорисовка.
– Посмотрите, что у вас получилось ?
Подведение итога занятия.

14. Графический диктант:
Тема: « Цветок»
Цель: развитие произвольного внимания, зрительного восприятия, мелкой моторики и координации движения рук.
Оборудование: репродукция картин, простые, цветные карандаши, стирательные резинки, тетради в клетку.
Ход занятия
– Отгадайте загадку и узнаете, кого мы будем рисовать по клеткам.
Загадка
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.
Ответ: Цветы
Скороговорка
Говори, разговаривай,
Чётко выговаривай,
Правильно, понятно,
И конечно внятно.
Будем разговаривать,
Чётко выговаривать,
Правильным, понятным,
Голосом внятным!

Пальчиковая гимнастика ЦВЕТОК
Вырос высокий цветок на поляне,
(Руки в вертикальном положении, ладони друг к другу, развести пальцы и слегка округлить их.)
Утром весенним раскрыл лепестки (Развести пальцы рук.)
Беем лепесткам красоту и питание (Ритмичное движение пальцами вместе — врозь.)
Дружно дают под землей корешки.
(Ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести.)
 

Дорисовка.
– Посмотрите, что у вас получилось ?
Подведение итога занятия.

15.Графический диктант
Тема:"Ключ"
Цели : Развивать пространственную ориентацию на листе бумаги.
Развивать  усидчивость, слуховое внимание, произвольное внимание
Развивать мелкую моторику руки, координацию движений.
Формировать графические навыки.
Развивать способности слухового и зрительного анализа.
Оборудование: репродукция картин, простые карандаши, стирательные резинки, тетради в клетку.
Ход занятия
– Отгадайте загадку и узнаете, кого мы будем рисовать по клеткам.
Загадка :
Вставь в замочек, поверни.
Дверь любую отопри
Ростом мал, но так могуч.
Называется он… ( ключ) !
Чистоговорка
ЧИ-ЧИ-ЧИ! ЧИ-ЧИ-ЧИ! 
Отопрут замки...ключи

Диктант

Дорисовка.
– Посмотрите, что у вас получилось ?
Подведение итога занятия.

16.Графический диктант
Тема:"Слон"
Цели : Развивать пространственную ориентацию на листе бумаги.
Развивать  усидчивость, слуховое внимание, произвольное внимание
Развивать мелкую моторику руки, координацию движений.
Формировать графические навыки.
Развивать способности слухового и зрительного анализа.
Оборудование: репродукция картин, простые карандаши, стирательные резинки, тетради в клетку.
Ход занятия
– Отгадайте загадку и узнаете, кого мы будем рисовать по клеткам.
Загадка :
В зоопарке,
Верь, не верь,
Проживает
Чудо-зверь.
У него рука - во лбу
Так похожа на трубу!
(Слон)
Скороговорка
Слоны умны, слоны смирны
Слоны спокойны и сильны
П альчиковая гимнастика “Слоны” 
Средний палец правой или левой руки превращается в 4хобот”, остальные — в “ноги слона”. Слону запрещается подпрыгивать и касаться хоботом земли, при ходьбе он должен опираться на все 4 лапы. Возможны также гонки слонов

Диктант

Дорисовка.
– Посмотрите, что у вас получилось ?
Подведение итога занятия.

17.Графический диктант
Тема:"Груша"
Цели : Развивать пространственную ориентацию на листе бумаги.
Развивать  усидчивость, слуховое внимание, произвольное внимание
Развивать мелкую моторику руки, координацию движений.
Формировать графические навыки.
Развивать способности слухового и зрительного анализа.
Оборудование: репродукция картин, простые карандаши, стирательные резинки, тетради в клетку.

Ход занятия
– Отгадайте загадку и узнаете, кого мы будем рисовать по клеткам.
Загадка :
Желтая лампочка висит.
Скушать нам ее велит.
Этот фрукт на вкус хорош и на лампочку похож.
Пальчиковая гимнастика ФРУКТЫ
Как у нашей Зины                             (Делают ладони «корзинкой».)
Фрукты в корзине:
Яблоки и груши,                                  (Загибают пальцы, начиная с мизинца.)
Чтоб ребята кушали,
Персики и сливы –
До чего красивы!

Диктант

Дорисовка.
– Посмотрите, что у вас получилось ?
Подведение итога занятия.

18. Графический диктант:
Тема: « Зонт»
Цель: развитие произвольного внимания, зрительного восприятия, мелкой моторики и координации движения рук.
Оборудование: репродукция картин, простые, цветные карандаши, стирательные резинки, тетради в клетку.
Ход занятия
– Отгадайте загадку и узнаете, кого мы будем рисовать по клеткам.
Загадка
Если дождик моросит
И асфальт  дождем залит,
Ты с собой его берешь
И на улицу идешь,
Ты под ним всегда сухой,
В непогоду он с тобой.
(зонт)
Скороговорка
Валя на проталинке промочила валенки. 
Валенки у Валеньки сохнут на завалинке.

Пальчиковая гимнастика
1-2-3-4-5 - удары по столу пальчиками обеих рук: левая начинает с мизинца, правая- с большого пальца
Вышел дождик погулять - беспорядочные удары по столу пальчиками обеих рук
Шел неслышно, по привычке, - "шагают" средний и указательный пальцы обеих рук
А куда ему спешить?
Вдруг читает на табличке: - ритмично ударяют то ладонями, то кулачками по столу
"По газону не ходить!"
Дождь вздохнул тихонько: - часто и ритмично бьют в ладоши
-Ох! - один хлопок
И ушел. Газон засох. - ритмичные хлопки по столу.
 Диктант

Дорисовка.
– Посмотрите, что у вас получилось ?
Подведение итога занятия.

19.Графический диктант:
Тема: «Бабочка»
Цель: развитие произвольного внимания, зрительного восприятия, мелкой моторики и координации движения рук.
Ход занятия
– Приготовьте свои руки, мы немножко поиграем, пальчики поразминаем.
Пальчиковая гимнастика «Бабочка»
 
Кисти рук расположить горизонтально. Скрестить большие пальцы.
Махи кистями рук, изображая крылышки бабочки.
 
Ах, красавица какая-
Эта бабочка большая!
Над цветами полетала-
И мгновенно вдруг пропала.
     
Загадывание загадки
В поле я над белой кашкой 
Вдруг заметила ромашку. 
Я сорвать её хотела, 
А ромашка улетела. 
(Бабочка)
Скороговорка о бабочках

Балуются бархатные бабочки:
Боярышницы, Бражники, Беляночки!
Будоражат бутоны барбариса,
Буйно бредят балетом Бенефиса!

Диктант

Дорисовка.
– Посмотрите, что у вас получилось ?
Подведение итога занятия.

20.Графический диктант
Тема:"Журавль"
Цели : Развивать пространственную ориентацию на листе бумаги.
Развивать  усидчивость, слуховое внимание, произвольное внимание
Развивать мелкую моторику руки, координацию движений.
Формировать графические навыки.
Развивать способности слухового и зрительного анализа.
Оборудование: репродукция картин, простые карандаши, стирательные резинки, тетради в клетку.
Ход занятия
– Отгадайте загадку и узнаете, кого мы будем рисовать по клеткам.
Загадка :
Клин летит курлыча к югу,
Не желая встретить вьюгу.
Облетая пол Земли,
Вдаль несутся - …
(Журавли)
Чистоговорка
Ли- ли- ли –улетел журавли
Ли- ли- ли –дни осенние пришли
Ло- ло- ло – домик снегом занесло,
Ны- ны- ны – будем ждать мы до весны.
Пальчиковая гимнастика.
Внимание, девочки!
Внимание, мальчики!
Приготовьте ваши ручки, 
Разомните пальчики.
Журавли.

- "До свиданья, до свиданья, 
- Возвращайтесь поскорей!" - 
- Провожаем, провожаем 
- В путь-дорогу журавлей. 
Машем ручкой вслед птицам.
- Крылышками машем: 
- "До свиданья, Маша! 
- Полетели мы на юг, 
- Вспоминай нас, добрый друг!" 
Ладошками изображаются крылья птиц.


Диктант

Раскрасьте ваш рисунок. После выполнения задания, дети оценивают свою работу.

Рисуем по точкам
Специалисты отмечают, что рисование по точкам помогает развивать мелкую моторику рук ребенка, вырабатывает навыки ориентировки на листе, способствует развитию глазомера. Ко всему прочему, рисование по точкам для детей будет прекрасным способом развития образного и пространственного мышления, воображения и фантазии. А еще рисование по точкам способствует развитию речи: нарисованную картинку ребенок обязательно покажет родителям, объяснит, что у него получилось нарисовать – такое общение идет ребенку исключительно на пользу. 

«Попугай»

«Рыбка»

«Кит»

«Лошадка»

«Машина»

«Экскаватор»

«Воздушный шар»

«Краб»

«Домик»

«Пожарная машина»

«Снеговик»

« Кузнечик»

«Кит»

«Утка»

«Улитка»

«Петух»

«Цветок»

«Барашек»

«Домик в деревне»

Литература
Печатные пособия:
1.Сборник программ внеурочной деятельности : 1– 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана-Граф, 2011.
2.Григорьев Д.В., Куприянов Б.В. Программы внеурочной деятельности. Работаем по новым стандартам. – М: Просвещение, 2011.
3.Голубь В.Т. Волшебные пальчики. – М.: Просвещение, 2012.
4. «Готовим руку к письму»; Гаврина С.Е. и др., ОАО «Владимирская книжная типография», 2006 г.
Интернет-ресурсы:
http://www.openclass.ru
http:// www.nsportal.ru
http:// www.zankov.ru
http://detckiicad.ucoz.ru/publ/dlja_roditelej/p/chistogovorki/27-1-0-143
http://www.child-psy.ru/rabota/166.html
http://yandex.kz/images/search?img_ur