Фантастические цветы: развитие творческого воображения у детей
В данном документе представлен конспект НОД интегрированного характера на тему «Фантастические цветы». Основная цель занятия - пробудить интерес детей к рисованию экзотических и воображаемых цветов. Занятие начинается с беседы воспитателя с детьми о том, что они считают самым красивым на свете. Эта беседа вдохновляет детей на творчество и помогает им увидеть красоту окружающего мира.
Воспитатель использует презентации с изображениями цветов и картин художников, чтобы показать детям необычные формы и цвета растений. Во время занятия звучит музыка, что создает особую атмосферу для погружения в прекрасный мир цветов. Дети рассматривают слайды с разнообразными цветами, делятся впечатлениями и эмоциями, которые вызывают у них увиденные изображения.
Следующим этапом является словесная игра на преобразование прилагательных, которая не только развивает языковые навыки, но и формирует креативное мышление детей. В процессе занятия запланирована физкультминутка, помогающая детям разгрузиться и подготовиться к дальнейшей творческой деятельности.
Воспитатель подводит детей к пониманию того, что цветы могут быть не только реальными, но и фантазийными, что открывает перед ними безграничные возможности для художественного выражения. Рисование фантастических цветов станет кульминацией занятия, где дети смогут воплотить свои идеи и использовать разнообразные художественные материалы, выбранные по своему вкусу.
По завершении работы воспитатель проводит совместное обсуждение результатов, что создает атмосферу сотрудничества и поддержки. Выставка детских работ станет итогом занятия и возможностью для детей продемонстрировать созданные ими произведения искусства родителям. Таким образом, занятие не только развивает художественные навыки, но и воспитывает любовь к природе и искусству.
Конспект НОД интегрированного характера с включением художественно-продуктивной деятельности.
Тема «Фантастические цветы»
Цель: вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений.
Задачи:
Показать приемы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов;
Воспитывать интерес к цветковым растениям, желание любоваться ими, рассматривать и переносить полученные представления в художественную деятельность;
Развивать творческое воображение, чувство цвета и композиции.
Материал и оборудование: бумага белая и цветная (тонированная) для фона, художественные материалы на выбор детям – краски гуашевые и акварельные, пастель, фломастеры, гелиевые ручки, цветные карандаши, ватные палочки, блески, мультимедийный проектор, презентация - фото «Цветы», презентация - картины художников «Цветы», музыкальное сопровождение Р.Глиэр «Вальс», И.Штраус «Венская полька».
Ход:
Дети сидят полукругом на стульях. Беседа воспитателя с детьми о том, что они считают самым красивым на свете. Вопросы: Чем мы можем полюбоваться на даче, в парке, в саду и даже дома? Что всем женщинам дарят на 8-е марта? (ответы детей).
Воспитатель предлагает посмотреть презентации фото «Цветы», картины художников «Цветы». Предлагает полюбоваться красивыми цветами. Тема любования «Красоту надо уметь замечать».
Группа наполняется звуками музыки (видеосюжет «распускание цветов»), на экране изображение распускающегося цветка, читается стихотворение:
Я должен над цветами наклониться, не для того, чтоб сорвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица, и доброе лицо им показать.
С.Виргун
Воспитатель: Цветы – являются украшением нашей земли. Украшением самым необычным, загадочным таинственным. Цветы имеют необычную форму и цвет, сейчас мы это увидим. Звучит музыка, на экране появляются слайды с изображением разнообразных цветов, дети любуются красотой цветов в природе. Звучание музыки постепенно усиливается на экране картины художников.
Воспитатель: Художники любят изображать цветы. Образы цветущих растений помогают художникам, поэтам, музыкантам выражать свои чувства, мысли настроение. Каждый из них создает особенный образ дорогих ему цветов.
(дети внимательно рассматривают картины цветов)
Воспитатель: Какое настроение у вас вызывают цветы? Если вы увидели знакомые цветы, назовите их; подберите слова, которые подчеркнут красоту цветов; ребята, а кто почувствовал, как изменилась музыка и почему? Что общего между цветами в природе и изображенными на картине? (ответы детей)
Словесная игра на преобразование прилагательных: чудесные – чудеснейшие, удивительные - удивительнейшие, восхитительные - восхитительнейшие, очаровательные - очаровательнейшие, красивые - красивейшие и т.п.).
Физкультминутка: Это легкая забава - повороты влево вправо.
Нам известно все давно,
Там стена, а там окно (повороты туловища влево и вправо)
Приседаем быстро, ловко, здесь видна уже сноровка,
Чтобы мышцы развивать, надо много приседать (приседания)
А теперь ходьба на месте, это тоже интересно. (ходьба на месте)
Воспитатель: Ребята на лугу, в лесу, в парке и даже в городах растут самые настоящие (реальные) цветы. Но цветы могут быть не только настоящими, они могут быть фантазийными. Это могут быть произведения декоративно-прикладного искусства, иллюстрации к сказкам и потешкам (показывает иллюстрации). Как вы думаете, ребята, а существую такие цветы на самом деле? (ответы детей).
Воспитатель: Конечно ребята эти необычные цветы не реальность, а фантазия, их придумали и создали художники, мастера искусства.
Дети переходят к столам, на которых приготовлен художественный материал.
Воспитатель: Я вам предлагаю представить, что мы с вами мастера искусства, выбрать художественный материал по своему желанию и нарисовать фантастические цветы.
После выполнения работы дети оставляют свои рисунки до полного высыхания.
Воспитатель: Молодцы, ребята, сегодня мы с вами хорошо потрудились, не правда - ли? Что нового вы узнали? (ответы детей).
Совместное обсуждение детских работ, оформление выставки для родителей.
