Зимнее путешествие по экологической тропе
В зимний период природа преображается, и это время идеально подходит для увлекательных образовательных мероприятий с детьми. «Зимнее путешествие по экологической тропе» представляет собой интегрированную игровую ситуацию, нацеленную на глубокое знакомство детей с зимними изменениями в природе и особенностями её обитателей. В ходе занятия дети не только наблюдают, но и активно участвуют в различных видах деятельности — от исследования до помощи зимующим птицам.
Цель занятия заключается в развитии у детей внимательности к окружающему миру, формировании познавательных навыков и бережного отношения к природе. Увлекающие темы, представленные в формате игры, помогают детям задавать вопросы, проявлять инициативу и развивать свои художественные способности через наблюдения и творчество. Каждый элемент занятия тщательно продуман, чтобы привлечь детей и побудить их к активным действиям.
Возьмем в руки линейку и отправимся измерять толщину снега. Эта простая задача может вызвать у детей интерес к зимним изменениям, а также укрепить командный дух и навыки сотрудничества. На остановках «Березка» и «Сосна» дети узнают, как деревья переносят зимний холод, наблюдая за их состоянием и разгадывая загадки. Таким образом, происходит не только знакомство с природой, но и развитие речи и мышления.
Кроме учебных целей, основное внимание уделяется воспитанию любви и заботы о природе. Дети учатся помогать птицам и бережно относиться к своему здоровью. В конце занятия мы собираемся для обсуждения и рефлексии: что понравилось, что узнали нового — эти моменты важны для формирования у детей осознанного отношения к Витие и экологии. Через игровую форму мы создаем условия для развития, творчества и познания, что важно для детей в подготовительной группе.
КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОЙ ИГРОВОЙ СИТУАЦИИ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
«ЗИМНЕЕ пУТИШЕСТВИЕ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЕ»
Автор: воспитатель Бублик Людмила Владимировна МАДОУ МО г. Краснодар
«Центр-детский сад № 200»
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Направление: приобщение к социокультурным ценностям
Тема: «ЗИМНЕЕ пУТИШЕСТВИЕ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЕ»
Педагогическая цель: продолжать учить детей замечать и называть сезонные изменения в природе, знакомить с природно-климатическими условиями нашего края, развивать сенсорное восприятие детей и умение описывать запахи, звуки зимы, тактильные и зрительные ощущения. Устанавливать взаимосвязи в природе: наступила зима- стало холодно- выпал снег. Помогать птицам пережить тяжёлые времена. Воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью.
Целевые ориентиры: проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах исследовательской деятельности; обладает установкой положительного отношения к окружающему миру; проявляет любознательность, задает вопросы; обладает начальными знаниями о природном мире; обладает элементарными представлениями из области живой природы.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная.
Средства реализации: линейка, фотоаппарат, корм для птиц, баночка для снега.
Мотивационно-побудительный
Ребята, давайте отправимся в зимний лес, чтобы посмотреть, кто же живет там.
Злая волшебница забрала все кормушки. А мы поможем зимующим птицам?
Организационно-поисковый
Воспитатель (В.).
В этот зимний, снежный час
Лес давно заждался нас!
Скажем дружно: «Здравствуй, лес!
Открой нам чуточку чудес!»
Дети, посмотрите, как красив зимой лес! Как будто мы с вами попали в волшебную сказку.
Что происходит с природой в это время года? (ответы детей).
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце снег лежит.
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит…
О чем говорится в стихах А.С. Пушкина? (ответы детей)
Обратите внимание на деревья. На что они похожи? Отгадайте загадку:
«Одеяло белое не руками сделано,
Не ткалось, не кроилось,
А где же знакомая тропинка? Тропинку нашу замело, все кругом белым – бело.
Ребята, вы догадались, почему нам труднее стало передвигаться
Дети: Много снега.
В.: Мы взяли с собой линейку. Давайте измерим толщину снега в начале зимы.
( воспитатель вместе с детьми измеряет толщину снега).
Снега еще немного выпало… Сегодня, до первой остановки мы будем выполнять
такие движения: утрамбовку тропинок приставным шагом прямо, спиной вперед, боком.
Остановка «БЕРЕЗКА»
В.: Ребята, вы не замерзли? А как вы думаете: холодно деревьям зимой или нет?
Дети: Нет. Потому что они находятся в покое, а их корни покрыты белым пушистым одеялом.
В.: Чем отличаются деревья и кустарники зимой от кустарников и деревьев летом? деревьям не хватает зимой?
Дети: Зимой холодно и мало света, деревья зимой не растут и не цветут. Земля и вода замерзли, поэтому деревья как бы засыпают.
В.: А сейчас мы подойдем к этому дереву. Узнаете ли вы его?
Дети: Да, это березка.
В.: Вот и заснула наша красавица, сейчас мы тихонько подойдем и посмотрим, как снег укутал ее ветви.
( дети рассматривают веточки березы).
А теперь отправимся к сосне, посмотрим, как она встретила приход зимы.
( дети идут след в след за воспитателем).
Остановка «СОСНА»
Деревья зимою, деревья зимою
Пронизаны ветром и стужей самою.
И старые сосны, и острые ели
Встают, как солдаты, навстречу метели.
В.: Как бы не было трудно деревьям, но они действительно, как солдаты, стоят крепко и не сдаются, несмотря на лютый мороз и сильный ветер. А хвойные деревья даже не сбрасывают свои хвоинки на зиму и остаются зелеными.
Какие хвоинки у сосны? Давайте рассмотрим их.
Дети:Твердые, покрытые плотной кожицей, им не страшен мороз.
В.: Ребята, а для чего дереву кора?
Дети: Она тоже спасает дерево от холода.
В.: Посмотрите на стоящее рядом дерево и скажите: у этих деревьев кора одинаковая по толщине или нет?
Дети: Нет.
В.: Чем кора толще, тем дерево старше. А на молодых веточках кора похожа на кожицу, такая она тонкая.
Ребята, если сравнить березу и сосну, на каких ветках снега больше и почему?
Дети: На ветках сосны. Потому что на них хвоинки держат больше снега.
В.: Выберите дерево и подойдите к нему, обнимите, погладьте кору, погрейте дыханием, скажите ласковые слова. Закройте глаза и на минуточку представьте, что вы- дерево. Откройте глаза, сделайте глубокий вдох, почувствуйте свежесть зимнего воздуха.
А теперь послушайте загадку:
«Странная звездочка с неба упала, мне на ладошку легла и пропала».
Что это за звездочка такая?
Дети: Снежинка.
В.: Когда снежинки падают, они тоже очищают воздух. Ведь они не просто падают, они вращаются, собирая в себя грязь и микробы, которые находились в воздухе.
(воспитатель предлагает детям понаблюдать, как кружатся снежинки, очищая воздух).
Представьте, что вы тоже снежинки. Полетели, покружились и на землю опустились.
В.: Дети, не снимая варежек, поймайте снежинку на ладошку, сделайте вдох через нос, затем сильный выдох через рот, так, чтобы снежинка растаяла.
Получилось? Молодцы!
Когда вам взрослые говорят, что снег есть нельзя, он грязный, заболеете, - это действительно так. Хотите проверить? Давайте наберем снега в баночку, а когда он растает, посмотрим, чистый он или нет.
Ребята, вы слышите, как тихо. Послушаем звуки окружающего нас леса, тишину, шорохи. Совсем не слышно птиц. Давайте посмотрим, нашли ли птицы нашу кормушку (идем парами, спрыгиваем с пенька и т.д.)
Остановка «ПТИЧЬЯ СТОЛОВАЯ»
В.: Избушка новая, для всех столовая, зовёт обедать, крошек отведать (Кормушка)
В.: Обратите внимание: кормушка пуста, ни одной крошки не осталось. Но мы пришли не с пустыми руками. Давайте покормим птиц. Ведь им зимой трудно приходится (насыпаем корм в кормушку).
А теперь пойдем дальше, не будем мешать птицам. Они, наверное, сейчас за нами наблюдают, и им так хочется поскорее заглянуть в птичью столовую.
У еле приметной дорожки
В кормушки насыпаны зерна и крошки.
Слетайтесь, слетайтесь, лесные пичуги
Теперь не страшны вам холодные вьюги.
А теперь всмотритесь в снежные сугробы, и найдите в них определенное сходство с различными зверями и птицами.
Рефлексивно-корригирующий
В. Вот и закончилось наше путешествие в зимний лес. А теперь честно мне скажите, понравилось вам в лесу? Вижу, раскраснелись ваши щёчки, разрумянились. Что вам больше всего понравилось в лесу? (ответы детей). А теперь по дорожке друг за другом возвращаемся в детский сад.
