Конспект игровой ситуации «Скворечники» для старших дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1 Берёзка» поселка Мостовского
муниципального образования Мостовский район

Конспект
игровой образовательной ситуации
по образовательной области: «Познание»
для детей старшего дошкольного возраста
«Скворечники» (ЛЕГОконструирование).

Составила:
воспитатель группы №5 «Бусинки»
Степаненко Олеся Алексеевна

п.г.т. Мостовской
2016 г.

Конспект игровой образовательной ситуации.
Тема: «Скворечники» (легоконструирование).
Цель: создавать предпосылки для формирования инициативы и самостоятельности при конструировании скворечников из ЛЕГО.
Задачи:
1. Обучающие:

• расширить знание детей о конструкции скворечника;

• систематизировать и обобщить знания детей о жизни птиц весной;

• продолжать формировать конструкторские умения и навыки;

• продолжать обучать конструированию по заданной теме.

2. Развивающие:

• продолжить развивать устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание творить, изобретать;

• развивать фантазию, конструктивное воображение и умение творчески использовать приобретённые навыки при создании собственных замыслов;

• развивать любознательность, стремление узнать больше нового, полезного о жизни птиц;

• продолжать развить у детей образное мышление, фантазию, мелкую моторику рук.

3. Воспитательные:

• воспитывать любовь к птицам, стремление помочь им в трудных условиях;

• продолжать формировать умение детей работать как в малых группах;

• закрепить интерес к конструированию и конструктивному творчеству.

Оборудование:

• картинки, фото, иллюстрации с изображением птиц, скворца, скворечника,

• ноутбук, презентация «Домики для птиц»;

• письмо от скворцов, аудиозапись «Голоса скворцов»;

• карандаши трёх цветов, листочки бумаги;

• конструкторы ЛЕГО на каждого ребёнка.

Предварительная работа:

• провести беседу о птицах, классифицировать: какие птицы бывают объяснить детям, что скворцы полезны, как и многие другие птицы;

• просмотр иллюстраций с изображением птиц, скворечников, скворца;

• слушание песен птиц в аудиозаписи;

• чтение художественной литературы: В.Бианки «Лесные домишки», «Чей нос лучше»; разучивание стихотворений о скворцах;

• рассмотреть на прогулке скворечник, определить основные части;

• на слайдах рассмотреть, как взрослые делают скворечники и развешивают их на деревьях.

Ход игровой образовательной ситуации.

Пальчиковая гимнастика («Птичка», Птенцы в гнезде»)
Маленькие птички, птички – невелички,
По лесу летают, песни распевают.
Сильный ветер налетел, птичек унести хотел.
Птички спрятались в дупло, там не тронет их никто.

Воспитатель: Какое время года наступило? Какой месяц? (весна, март). Назовите признаки весны? (…прилет птиц…)
Воспитатель: Ребята! Сегодня пока вы ещё не пришли в детский сад, к нам в группу прилетела птичка и в клюве принесла письмо. Вот оно. (Воспитатель показывает конверт с письмом).
Воспитатель: Хотите, ребята, прочитать, что в письме написано? Кто может прочитать?
(Воспитатель открывает конверт, приглашает читающего ребёнка, который читает письмо)
Здравствуйте ребята!
Пишут вам письмо скворцы. Наступила весна, скоро будет тепло. А с: наступлением теплой весенней погоды мы возвращаемся домой. Но мы обеспокоены тем, что нас очень много, и домиков на нас всех не хватит.
И мы хотим попросить ребят из группы «Бусинки» сконструировать нам домики.
Спасибо за внимание.Скворцы.
Воспитатель: Ребята, как называют птиц, которые прилетают с теплых стран? (называют перелетные), а те которые остаются зимовать с нами? (зимующие).
Воспитатель: - Ребята, какие птицы прилетают самыми первыми? (скворцы, грачи).
- Почему одни птицы улетают, а др. остаются? (Ответы детей)
- Ребята, а кто из вас знает какая первая забота у птиц весной? (Птицам весной необходимо приготовить гнезда для откладывания яиц и высиживания птенцов).
Воспитатель: А скворцы вьют гнезда? (нет, они предпочитают селиться в дуплах деревьев или в специальных домиках построенных для них людьми).
Воспитатель: Давайте посмотрим слайды.
Просмотр презентации «Домики для птиц» с загадками.
(Показать детям, какие птицы вьют гнезда, скворцов, их дупла и специальные домики).
Между веток новый дом,
Нету двери в доме том,
Только круглое окошко,
Не пролезет даже кошка.
Воспитатель: Ребята, а как называются эти домики?(Скворечники!)
Воспитатель: Ребята, скворцы обычно возвращаются с теплых стран к своим прежним домикам. Натаскивают в него перышки, сухую траву, листочки. И начинают петь.
Динамическая пауза «Скворцы прилетели»
Ждет гостей высокий клен —
Дом на ветке укреплен. (Стуки кулачками).
Краской выкрашена крыша,
Есть крылечко для певцов...
В синем небе щебет слышен — (Махи руками).
К нам летит семья скворцов.
Мы сегодня встали рано,
Ждали птиц еще вчера.
Ходит по двору охрана, (Ходьба на месте).
Гонит кошек со двора.
Мы скворцам руками машем,
Барабаним и поем: (Имитируем барабанную дробь).
— Поживите в доме нашем!
Хорошо вам будет в нем!
Стали птицы приближаться,
Долетели до двора, (Махи руками).
Не смогли мы удержаться,
Хором крикнули: — Ура! (Дети кричат: Ура!)
Воспитатель: - Ребята, что же делать,как мы можем помочь скворцам? (Ответы детей). Из чего сделаем скворечники? (из лего)
Воспитатель: Посмотрите на скворечник. На что похож? (Настоящий дом с крышей. И даже есть дверка – круглое отверстие). Может быть кто-то подскажет, как называется это отверстие? (ответы детей).
Воспитатель: Это отверстие называется «леток», потому что птица туда влетает. На чем птица сидит? (На жердочке)
Воспитатель: Жердочка эта называется насест или шесток, как вы думаете, почему так называется? (птица на него садится).
Воспитатель: Вот мы с вами рассмотрели, как устроен скворечник, а сейчас у вас на столах лежат наборы ЛЕГО, из которых вы можете конструировать скворечники.
Воспитатель: Но прежде, чем начнём самостоятельно конструировать, давайте сделаем шесток, для этого возьмите три кирпичика крас., желт., зелен. цвета и постарайтесь из них сделать, как можно больше различных вариантов шестка, чтобы цвета не повторялись, можно зарисовать на листке, у вас есть карандаши трёх цветов.
Дидактическая игра с легоконструктором «Комбинаторика».
(дети составляют шесток, комбинируя цвета в различном порядке)
Воспитатель: Сколько комбинаций получилось? (6) Сложно было? Как правильно действовать, чтобы не пропустить ни одного варианта, кто может рассказать? (менять последовательно каждый кубик, зарисовывать). Задание было очень сложным, но вы справились, а теперь приступаем к строительству скворечника.
Самостоятельная деятельность детей.
(Строительство из легоконструктора скворечника).
Воспитатель: Какие вы молодцы, «построили» замечательные домики для скворцов. Получилась целая деревня, весело будет жильцам! Как её мы назовём? (Ответы детей, можно «Скворцово»).
Воспитатель: Ребята, послушайте, а вот и скворцы прилетели (аудиозапись).
Воспитатель: Как вы оцените свою работу? Сложно ли было? У всех сразу получилось? Кого хотели бы вы похвалить? За что? Чей скворечник понравился? Почему?Я думаю, что все справились с заданием и благодаря вам ни одна семья не останется без дома.