- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Проект «В здоровом теле – здоровый дух» для здоровья детей в детском саду
- →
Проект «В здоровом теле – здоровый дух» для здоровья детей в детском саду
Проект «В здоровом теле – здоровый дух» был разработан для участия в открытом краевом конкурсе социальных проектов дошкольного образования «От доброты к достоинству». Основная цель проекта заключается в охране и укреплении физического и психического здоровья детей. Актуальность данной проблемы подчеркивает необходимость воспитания у подрастающего поколения понимания важности заботы о своем здоровье и формирования привычек к здоровому образу жизни. В рамках проекта мы стремимся создать так называемую социокультурную среду, где здоровье детей будет всегда находиться в центре внимания.
Проект направлен на работу с воспитателями, детьми и их родителями, создавая образовательную среду, где будут проведены разнообразные физкультурно-оздоровительные мероприятия. Предполагается, что за месяц реализации проекта участники смогут получить необходимую информацию о правилах личной гигиены, культуре здоровья, а также активно участвовать в спортивных играх и закаливающих процедурах, что поможет им осознать всю важность крепкого здоровья.
План реализации проекта включает четыре основных этапа. На первом этапе мы сосредоточимся на подготовке и проведении тематических занятий, где дети смогут узнать о важности здоровья и личной гигиены. Второй этап будет сосредоточен на практических действиях, в частности, выполнении гимнастик и дыхательных упражнений. Третий этап включает образовательные игры, помогающие закрепить полученные знания. Наконец, итоговый этап будет заключаться в проведении физкультурного мероприятия, где родители смогут вместе с детьми продемонстрировать нов acquired навыки.
Таким образом, проект «В здоровом теле – здоровый дух» представляет собой целостную систему, которая не только развивает физическую активность детей, но и способствует укреплению связи между детским садом и семьей. Мы уверены, что такое направление работы поможет детям научиться заботиться о своем здоровье и сформирует у них правильные представления о здоровом образе жизни.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 28»
Материалы для участия
в открытом краевом конкурсе
социальных проектов системы дошкольного образования
«ОТ ДОБРОТЫ К ДОСТОИНСТВУ»
Тематический блок
«СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СРЕДА»
Номинация
«Здоровье Плюс»
Авторский социально – образовательный проект
«В здоровом теле – здоровый дух»
Автор проекта
Скрыпник Виолетта Витаутасовна
г. Михайловск , 2016
В здоровом теле здоровый дух!
Вид проекта: социально - образовательный
Сроки реализации: краткосрочный (месяц) .
Участники проекта: воспитатель, дети младшей группы и их родители.
ПРОБЛЕМА.
В настоящее время особую актуальность имеет проблема состояния здоровья и физического развития детей дошкольного возраста. Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения превращается сейчас в первоочередную социальную проблему. Наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов воспитательно-оздоровительной работы.
Дети не знакомы с понятием «здоровый образ жизни», они не осознают значимость здоровья и как его сохранить и укрепить. На вопрос воспитателя: - Что нужно делать, чтобы не болеть?
Дети отвечают:
- Надо пить лекарства или таблетки.
В рамках реализации основной образовательной программы МБДОУ по физическому развитию проблема формирования у детей привычки к здоровому образу жизни всегда стоит на первом месте.
В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.
Здоровье детей является одним из центральных вопросов стандартизации дошкольного образования, т.к. качество освоения воспитанникамидошкольной образовательной программы во многом зависит от уровня физического развития, здоровьявоспитанников.
Цель: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; создание социальной ситуации развития для участников образовательных отношений, включая создание образовательной среды, которая в частности: гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей; обеспечивает эмоциональное благополучие детей.
Задачи:
Образовательные:
- Дать представление о здоровом образе жизни.
- Продолжать знакомить с правилами личной гигиены.
- Способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.
Развивающие:
- Развивать культурно-гигиенические навыки у детей.
- Закрепить представления о правилах личной гигиены; уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур.
- Сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес детей к здоровому образу жизни.
- Воспитывать у детей желание заниматься физкультурой, спортом, закаляться, заботиться о своем здоровье, заботливо относиться к своему телу и организму.
- Воспитывать у детей желание выглядеть чистым, аккуратным и опрятным.
-Дать ребенку уверенность в себе, в окружающих его людях, (ребенок должен знать, что его любят) создавая эмоционально положительную атмосферу как в группе.
- Укрепить связи между детским садом и семьей, изменить позицию родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.
Планируемые результаты:
Организация содержательной здоровьесберегающей развивающей предметно – пространственной среды в группе
Сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно-оздоровительной работы.
Совершенствование навыков самостоятельности у детей при соблюдении культурно-гигиенических процедур.
Формирование желания и стремления вести здоровый образ жизни.
Дети и родители имеют элементарные представления о ценности здоровья.
Повышение результативности воспитательно-образовательного процесса, применение в работе здоровьесберегающих педагогических технологий.
Этапы реализации:
1 этап- организационный:
Сбор информации и подготовка литературы по теме проекта, планирование, привлечение родителей к реализации проекта.
2 этап – познавательно - исследовательский:
Проведение тематических занятий, бесед, экспериментов, оздоровительных мероприятий.
3 этап – практический:
Разучивание: дыхательных гимнастик, упражнений, потешек, стихотворений, пальчиковых игр, пословиц. Аппликация
4 этап- итоговый:
Физкультурно-оздоравительное мероприятие совместно с родителями.
Формы и методы реализации:
Формы:
• Наблюдения;
• Беседы;
• Ситуативный разговор;
• Непрерывная образовательная деятельность;
• Чтение художественной и познавательной литературы;
• Рассматривание фотографий и иллюстраций;
• Подвижные и музыкальные игры;
• Гимнастики (утренние, дыхательные, после сна) ;
• Консультации (родителям) .
Методы:
• Словесные:
Беседа, чтение художественной литературы, стихотворения, рассказ воспитателя, потешки, пословицы, загадки.
• Наглядные:
Рассматривание фотографий и иллюстраций, картин, книг, показ воспитателем упражнений, гимнастик.
• Практические:
Продуктивная деятельность, оздоровительная деятельность, музыкальная деятельность, экспериментальная деятельность.
• Игровые:
Дидактические игры, подвижные игры, пальчиковые игры, сюжетно- ролевые игры.
СХЕМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1 НЕДЕЛЯ
«ВОДА НАШ ДРУГ»
Вести пропаганду среди родителей о здоровом образе жизни.
Оформление пособия для детей:
алгоритм последовательности мытья рук. Приложение 1
альбом «Использование потешек при умывании». Приложение 2
Дидактическая игра «Вымоем куклу». Цель: формировать знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, воспитывать опрятность.
Беседы с детьми:
Чистота – залог здоровья.
Как я буду закаляться.
Сюжетная игра «Мишка заболел, полечим его».
Чтение художественной литературе:
потешка «Водичка-водичка»,
К. Чуковский «Мойдодыр»,
А. Борто «Девочка чумазая»
Аким «Мыло»
Экскурсия в прачечную детского сада. Цель: дать представление о том, что в прачечной стирают, гладят бельё, воспитывать уважение к труду взрослых.
Консультация для родителей «Здоровая семья — здоровый малыш».
2 НЕДЕЛЯ
«ЗАКАЛИВАНИЕ ДЕТСКОГО ОРГАНИЗМА,
ИГР ДЛЯ ОЗДОРАВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ»
Формировать у детей потребность к ЗОЖ, навыки гигиены и профилактики заболеваний. Удовлетворять потребность детей в двигательной активности; воспитывать привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье.
Предварительная работа:
изготовление картотеки подвижных игр;
пополнение зоны физического развития атрибутами для подвижных игр;
привлечение родителей к изготовлению физкультурного оборудования из бросового материала.
Беседы с детьми:
Как я буду заботиться о своем здоровье.
Как уберечься от болезни.
КОМПЛЕКС ЗАКАЛИВАНИЯ:
Утренняя гимнастика с элементами босохождения, бег, ходьба.
Подвижные, динамические игры.
Профилактическая гимнастика (дыхательная, корригирующая, для предупреждения плоскостопия, профилактики заболеваний опорно – двигательного аппарата, зрения).
Закаливающая гимнастика после дневного сна.
Игры с водой, ежедневные прогулки.
Дидактическая игра «Помоги зайке сберечь здоровье» Цель: формировать навыки закаливания организма, воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь другу.
Музыкально- ритмические движения: «Ноги и ножки» (В. Агафонников) .
• Песня «Серый зайка умывается» (М. Красев) .
ИГРЫ:
Игры -забавы, подвижные игры.
Игра-тренинг «Давай с тобой подружимся»
Экспериментальная деятельность:
• С песком «Какой песок грязный или чистый», «Каким песком лучше играть: мокрым, сухим? ».
• Как вода и мыло нам помогает бороться с микробами.
Мероприятие совместно с родителями «Утренняя гимнастика вместе с мамой»
Консультация для родителей «Если хочешь быть здоров...»
3 НЕДЕЛЯ
«ВРАЧИ — НАШИ ПОМОЩНИКИ»
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ МАЛЫШЕЙ»
Задачи: Обеспечить благоприятные условия, способствующие предупреждению эмоционального неблагополучия детей. Снизить уровень возбуждения, снять эмоциональное и мышечное напряжение. Помочь родителям в вопросах физкультурно-оздоровительной работы с детьми.
Беседа с детьми: «О здоровой пище»
Дидактические игры:
«Отгадай на вкус» Цель: учить определять на вкус знакомые овощи и фрукты.
«Чудесный мешочек» Цель: учить определять на ощупь овощи и фрукты.
Подвижная игра «Огуречик»
Изобразительная деятельность:
• Аппликация по трафарету овощей и фруктов.
Игры, которые лечат:
песочная терапия;
игры с водой
психогимнастика
метод «сказкотерапия»
Сюжетная игра «Кукла Катя встречает и угощает гостей вкусными и полезными блюдами».
Чтение художественной литературы:
К. Чуковский «Айболит»
Ю. Тувим «Овощи»
потешка «Ладушки»
загадки о фруктах и овощах
С. Прокофьев «Когда можно плакать»
С. Городецкий «Радость»
Сюжетно — ролевая игра «Больница»
Круглый стол «О здоровье всерьёз»
4 НЕДЕЛЯ
«БЕЗОПАСНОСТЬ»
«ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРАВИТЕЬНАЯ РАБОТА»
Задачи: познакомить детей с элементарными правилами поведения на улице, в группе, в повседневной жизни. Укреплять здоровье детей в течение дня, используя здоровьесберегающие технологии; информировать родителей о проводимых оздоровительных мероприятиях в режимных моментах.
Беседы с детьми:
«Безопасность в нашей группе»
«В мире опасных предметов»
Дидактическая игра: «О чем говорит светофор» Цель: дать понять о 3-х сигналах светофора, о их значении, познакомить с правилами поведения на дорогах.
Просмотр презентации: « В стране дорожных знаков»
Подвижные игры:
«Цветные автомобили»
«Воробушки и автомобиль»
Чтение художественной литературы:
К. Чуковский «Путаница»
Э. Мошковская «Не буду бояться»
песенка «Тили-бом»
Папка-передвижка «Источник опасности для детей»
Консультация для родителей «Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ»
Физкультурно-оздоровительное мероприятие совместно с родителями «Здоровье в порядке, спасибо зарядке!»
ИТОГ:
Воспитательная ценность: У детей значительно повысился интерес и желание заниматься гимнастикой, физкультурой, принимать участие в закаливающих процедурах.
Познавательная ценность: У детей повысились знания о значимости здорового образа жизни. Расширилось представление о закаливающих мероприятиях.
Перспектива: С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу в данном направлении через создание и реализацию новых совместных проектов, и использование интегрированного подхода в этом направлении.
Список используемой литературы:
1. Теплюк С. Н. Занятия на прогулке с малышами. Изд. Мозаика-Синтез, Москва 2010 г.
2. Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. Изд. Мозаика-Синтез, Москва 2010 г.
3. Савельева Н. В. Организация оздоровительной работы в дошкольных образовательных учреждениях. Ростов-на-Дону, Феникс, 2005 г.
4. Моргунова О. Н. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. Практическое пособие. Воронеж, 2007 г.
5. Дик Н. Ф., Жердева Е. В. Развивающие занятия по физической культуре и укреплению здоровья для дошкольников. Ростов-на-Дону, Феникс, 2005 г.
6.. Бабенкова Е. А. Как помочь детям стать здоровыми. Методическое пособие М., 2004 г.
7. Оздоровление детей в условиях детского сада. Под редакцией Л. В. Кочетковой. М., 2007 г.
8. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности во 2 младшей группе. Мозаика - Синтез, М., 2009 г.
9. Дзюба П. П. Дидактическая копилка воспитателя детского сада. Ростов Н/Д : Феникс 2008 г.
10. Никитина Т. В., Смольякова О. Н. Рабочие программы в ДОУ. Воспитательно-образовательный процесс. Планирование на каждый день. Изд. «Учитель», Волгоград 2013 г.
11. Чиркова С. В. Родительские собрания в детском саду. Младшая группа. Москва «ВАКО» 2012 г.
Гербова В. В., Ильчук Н. П. Книга для чтения в детском саду и дома. Изд. «Оникс», Москва 2009 г.
Драко М. В. Развивающие пальчиковые игры. Изд. «Попурри», Минск 2009 г.
Интернет ресурсы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3