Проект «В здоровом теле – здоровый дух» для здоровья детей в детском саду

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 28»

Материалы для участия
в открытом краевом конкурсе
социальных проектов системы дошкольного образования
«ОТ ДОБРОТЫ К ДОСТОИНСТВУ»

Тематический блок
«СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СРЕДА»

Номинация
«Здоровье Плюс»

Авторский социально – образовательный проект
«В здоровом теле – здоровый дух»

Автор проекта
Скрыпник Виолетта Витаутасовна

г. Михайловск , 2016

В здоровом теле здоровый дух!
Вид проекта: социально - образовательный
Сроки реализации: краткосрочный (месяц) .
Участники проекта: воспитатель, дети младшей группы и их родители.
ПРОБЛЕМА.
В настоящее время особую актуальность имеет проблема состояния здоровья и физического развития детей дошкольного возраста. Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения превращается сейчас в первоочередную социальную проблему. Наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов воспитательно-оздоровительной работы.
Дети не знакомы с понятием «здоровый образ жизни», они не осознают значимость здоровья и как его сохранить и укрепить. На вопрос воспитателя: - Что нужно делать, чтобы не болеть?
Дети отвечают:
- Надо пить лекарства или таблетки.
В рамках реализации основной образовательной программы МБДОУ по физическому развитию проблема формирования у детей привычки к здоровому образу жизни всегда стоит на первом месте.
В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.
Здоровье детей является одним из центральных вопросов стандартизации дошкольного образования, т.к. качество освоения воспитанникамидошкольной образовательной программы во многом зависит от уровня физического развития, здоровьявоспитанников.
Цель:  охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; создание социальной ситуации развития для участников образовательных отношений, включая создание образовательной среды, которая в частности: гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей; обеспечивает эмоциональное благополучие детей.
Задачи:
Образовательные:
- Дать представление о здоровом образе жизни.
- Продолжать знакомить с правилами личной гигиены.
- Способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.

Развивающие:
- Развивать культурно-гигиенические навыки у детей.
- Закрепить представления о правилах личной гигиены; уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур.
- Сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес детей к здоровому образу жизни.
- Воспитывать у детей желание заниматься физкультурой, спортом, закаляться, заботиться о своем здоровье, заботливо относиться к своему телу и организму.
- Воспитывать у детей желание выглядеть чистым, аккуратным и опрятным.
-Дать ребенку уверенность в себе, в окружающих его  людях, (ребенок должен знать, что его любят) создавая эмоционально положительную атмосферу как в группе.
- Укрепить связи между детским садом и семьей, изменить позицию родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.
Планируемые результаты:
Организация содержательной здоровьесберегающей развивающей предметно – пространственной среды в группе
Сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно-оздоровительной работы.
Совершенствование навыков самостоятельности у детей при соблюдении культурно-гигиенических процедур.
Формирование желания и стремления вести здоровый образ жизни.
Дети и родители имеют элементарные представления о ценности здоровья.
Повышение результативности воспитательно-образовательного процесса, применение в работе здоровьесберегающих педагогических технологий.    

Этапы реализации:
1 этап- организационный:
Сбор информации и подготовка литературы по теме проекта, планирование, привлечение родителей к реализации проекта.
2 этап – познавательно - исследовательский:
Проведение тематических занятий, бесед, экспериментов, оздоровительных мероприятий.
3 этап – практический:
Разучивание: дыхательных гимнастик, упражнений, потешек, стихотворений, пальчиковых игр, пословиц. Аппликация
4 этап- итоговый:
Физкультурно-оздоравительное мероприятие совместно с родителями.
Формы и методы реализации:
Формы:
• Наблюдения;
• Беседы;
• Ситуативный разговор;
• Непрерывная образовательная деятельность;
• Чтение художественной и познавательной литературы;
• Рассматривание фотографий и иллюстраций;
• Подвижные и музыкальные игры;
• Гимнастики (утренние, дыхательные, после сна) ;
• Консультации (родителям) .
Методы:
• Словесные:
Беседа, чтение художественной литературы, стихотворения, рассказ воспитателя, потешки, пословицы, загадки.
• Наглядные:
Рассматривание фотографий и иллюстраций, картин, книг, показ воспитателем упражнений, гимнастик.
• Практические:
Продуктивная деятельность, оздоровительная деятельность, музыкальная деятельность, экспериментальная деятельность.
• Игровые:
Дидактические игры, подвижные игры, пальчиковые игры, сюжетно- ролевые игры.

СХЕМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1 НЕДЕЛЯ
«ВОДА НАШ ДРУГ»
Вести пропаганду среди родителей о здоровом образе жизни.
Оформление пособия для детей:

• алгоритм последовательности мытья рук. Приложение 1

• альбом «Использование потешек при умывании». Приложение 2

Дидактическая игра «Вымоем куклу». Цель: формировать знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, воспитывать опрятность.
Беседы с детьми:

• Чистота – залог здоровья.

• Как я буду закаляться.

Сюжетная игра «Мишка заболел, полечим его».
Чтение художественной литературе:

• потешка «Водичка-водичка»,

• К. Чуковский «Мойдодыр»,

• А. Борто «Девочка чумазая»

• Аким «Мыло»

Экскурсия в прачечную детского сада. Цель: дать представление о том, что в прачечной стирают, гладят бельё, воспитывать уважение к труду взрослых.
Консультация для родителей «Здоровая семья — здоровый малыш».

2 НЕДЕЛЯ
«ЗАКАЛИВАНИЕ ДЕТСКОГО ОРГАНИЗМА,
ИГР ДЛЯ ОЗДОРАВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ»
Формировать у детей потребность к ЗОЖ, навыки гигиены и профилактики заболеваний. Удовлетворять потребность детей в двигательной активности; воспитывать привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье.
Предварительная работа:

• изготовление картотеки подвижных игр;

• пополнение зоны физического развития атрибутами для подвижных игр;

• привлечение родителей к изготовлению физкультурного оборудования из бросового материала.

Беседы с детьми:

• Как я буду заботиться о своем здоровье.

• Как уберечься от болезни.

КОМПЛЕКС ЗАКАЛИВАНИЯ:

• Утренняя гимнастика с элементами босохождения, бег, ходьба.

• Подвижные, динамические игры.

• Профилактическая гимнастика (дыхательная, корригирующая, для предупреждения плоскостопия, профилактики заболеваний опорно – двигательного аппарата, зрения).

• Закаливающая гимнастика после дневного сна.

• Игры с водой, ежедневные прогулки.

Дидактическая игра «Помоги зайке сберечь здоровье» Цель: формировать навыки закаливания организма, воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь другу.
Музыкально- ритмические движения: «Ноги и ножки» (В. Агафонников) .
• Песня «Серый зайка умывается» (М. Красев) .
ИГРЫ:

• Игры -забавы, подвижные игры.

• Игра-тренинг «Давай с тобой подружимся»

Экспериментальная деятельность:
• С песком «Какой песок грязный или чистый», «Каким песком лучше играть: мокрым, сухим? ».
• Как вода и мыло нам помогает бороться с микробами.
Мероприятие совместно с родителями «Утренняя гимнастика вместе с мамой»
Консультация для родителей «Если хочешь быть здоров...»
3 НЕДЕЛЯ
«ВРАЧИ — НАШИ ПОМОЩНИКИ»
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ МАЛЫШЕЙ»
Задачи: Обеспечить благоприятные условия, способствующие предупреждению эмоционального неблагополучия детей. Снизить уровень возбуждения, снять эмоциональное и мышечное напряжение. Помочь родителям в вопросах физкультурно-оздоровительной работы с детьми.
Беседа с детьми: «О здоровой пище»
Дидактические игры:

• «Отгадай на вкус» Цель: учить определять на вкус знакомые овощи и фрукты.

• «Чудесный мешочек» Цель: учить определять на ощупь овощи и фрукты.

Подвижная игра «Огуречик»
Изобразительная деятельность:
• Аппликация по трафарету овощей и фруктов.
Игры, которые лечат:

• песочная терапия;

• игры с водой

• психогимнастика

• метод «сказкотерапия»

Сюжетная игра «Кукла Катя встречает и угощает гостей вкусными и полезными блюдами».
Чтение художественной литературы:

• К. Чуковский «Айболит»

• Ю. Тувим «Овощи»

• потешка «Ладушки»

• загадки о фруктах и овощах

• С. Прокофьев «Когда можно плакать»

• С. Городецкий «Радость»

Сюжетно — ролевая игра «Больница»
Круглый стол «О здоровье всерьёз»

4 НЕДЕЛЯ
«БЕЗОПАСНОСТЬ»
«ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРАВИТЕЬНАЯ РАБОТА»
Задачи: познакомить детей с элементарными правилами поведения на улице, в группе, в повседневной жизни. Укреплять здоровье детей в течение дня, используя здоровьесберегающие технологии; информировать родителей о проводимых оздоровительных мероприятиях в режимных моментах.
Беседы с детьми:

• «Безопасность в нашей группе»

• «В мире опасных предметов»

Дидактическая игра: «О чем говорит светофор» Цель: дать понять о 3-х сигналах светофора, о их значении, познакомить с правилами поведения на дорогах.
Просмотр презентации: « В стране дорожных знаков»
Подвижные игры:

• «Цветные автомобили»

• «Воробушки и автомобиль»

Чтение художественной литературы:

• К. Чуковский «Путаница»

• Э. Мошковская «Не буду бояться»

• песенка «Тили-бом»

Папка-передвижка «Источник опасности для детей»
Консультация для родителей «Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ»
Физкультурно-оздоровительное мероприятие совместно с родителями «Здоровье в порядке, спасибо зарядке!»
ИТОГ:
Воспитательная ценность: У детей значительно повысился интерес и желание заниматься гимнастикой, физкультурой, принимать участие в закаливающих процедурах.
Познавательная ценность: У детей повысились знания о значимости здорового образа жизни. Расширилось представление о закаливающих мероприятиях.
Перспектива: С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу в данном направлении через создание и реализацию новых совместных проектов, и использование интегрированного подхода в этом направлении.

Список используемой литературы:
1. Теплюк С. Н. Занятия на прогулке с малышами. Изд. Мозаика-Синтез, Москва 2010 г.
2. Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. Изд. Мозаика-Синтез, Москва 2010 г.
3. Савельева Н. В. Организация оздоровительной работы в дошкольных образовательных учреждениях. Ростов-на-Дону, Феникс, 2005 г.
4. Моргунова О. Н. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. Практическое пособие. Воронеж, 2007 г.
5. Дик Н. Ф., Жердева Е. В. Развивающие занятия по физической культуре и укреплению здоровья для дошкольников. Ростов-на-Дону, Феникс, 2005 г.
6.. Бабенкова Е. А. Как помочь детям стать здоровыми. Методическое пособие М., 2004 г.
7. Оздоровление детей в условиях детского сада. Под редакцией Л. В. Кочетковой. М., 2007 г.
8. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности во 2 младшей группе. Мозаика - Синтез, М., 2009 г.
9. Дзюба П. П. Дидактическая копилка воспитателя детского сада. Ростов Н/Д : Феникс 2008 г.
10. Никитина Т. В., Смольякова О. Н. Рабочие программы в ДОУ. Воспитательно-образовательный процесс. Планирование на каждый день. Изд. «Учитель», Волгоград 2013 г.
11. Чиркова С. В. Родительские собрания в детском саду. Младшая группа. Москва «ВАКО» 2012 г.

1. Гербова В. В., Ильчук Н. П. Книга для чтения в детском саду и дома. Изд. «Оникс», Москва 2009 г.

2. Драко М. В. Развивающие пальчиковые игры. Изд. «Попурри», Минск 2009 г.

1. Интернет ресурсы

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3