Конспект для ясельной группы: «Дружи с водой»
В этом конспекте образовательной деятельности для ясельной группы дети изучают важность культурно-гигиенических навыков в игровой и увлекательной форме. Тема занятия «Дружи с водой» помогает маленьким воспитанникам осознать, почему чистота имеет первостепенное значение для здоровья.
Цели занятия - привести детей к пониманию значимости личной гигиены, развивать в них самостоятельность в уходе за собой, память и внимание. Если дети научатся мыться без напоминаний взрослых, это станет основой для формирования их привычек на будущее.
В ходе занятия воспитатель использует игрушки и картинки, чтобы сделать процесс обучения более наглядным и увлекательным. Дети знакомятся с историей «грустной кошки», чтобы понять последствия несоблюдения гигиенических норм. Это создает эмоциональную связь, вовлекая детей в процесс обучения.
Игра в «подбор предметов для умывания» и подражание животным во время умывания делают занятие не только познавательным, но и веселым. Использование потешек помогает развивать языковые навыки и ритмику.
Таким образом, конспект нацелен не просто на обучение, а на формирование положительного отношения к воде и гигиене в целом, что крайне важно для каждой семьи и общества.
Конспект для ясельной группы
Конспект непосредственно – образовательной деятельности по формированию культурно – гигиенических навыков для детей ясельной группы.
Тема: «Дружи с водой»
Цель:
•Формировать элементарные знания о здоровом образе жизни
•Формировать у детей самостоятельность и активность в выполнении КГН
•Развивать память, внимание, мелкую моторику.
Материалы: игрушки кошка и мышка, картинки с умывающимися зверями и детьми, волшебный мешочек с предметами личной гигиены, сборник потешек под редакцией Ядловской.
Ход занятия.
Дети играют в группе. Воспитатель привлекает их внимание.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости.
У воспитателя в руках игрушка- кошка. Кошка грязная, грустная. Воспитатель предлагает ребятам выслушать рассказ кошки. Дети рассаживаются полукругом перед воспитателем.
Воспитатель. Кошечка, расскажи нам, почему ты такая грустная.
Кошка. Я очень хочу кушать, а мышку поймать никак не могу. Все мыши от меня разбегаются. А еще я часто стала болеть. Что же со мной происходит?
Воспитатель. А я кажется, знаю. Сейчас я тебе и ребятам объясню. Посмотрите ребята, какая кошка грязная, от нее сильно пахнет, мышки чуют этот запах и убегают. А болеешь ты потому что плохо питаешься и еще от того что грязная и лапки, и тело, и мордочка. Ребята, что мы можем предложить кошке сделать.
Дети. Помыться.
Воспитатель. А давайте посмотрим, что произойдет, если кошка умоется?
Воспитатель уносит кошку. Возвращается с чистой, в лапках которой мышка.
Воспитатель. Посмотрите, какая кошечка чистенькая, красивенькая. Мышку сразу поймала.
Кошка. У меня даже настроение хорошим стало. Спасибо вам ребята. Пойду я. До свидания.
Дети прощаются с кошкой. Воспитатель показывает картинки, на которых разные животные умываются. Дети рассматривают картинки.
Воспитатель. Вы видите как разные зверюшки умываются, чистят свое тело. Подумайте, зачем они это делают?
Ответы детей.
Воспитатель. А давайте превратимся в разных зверушек и поиграем.
Воспитатель читает потешки, показывает движения имитирующие умывание, дети повторяют. (Сборник потешек составленный преподавателем педагогики Ядловской)
Воспитатель. Человек тоже моется и тело, и руки, и ноги, и лицо. А зачем моется человек?
Ответы детей.
Воспитатель. Чтобы быть чистым, красивым и здоровым и чтобы не быть грязнулей. Ведь быть грязнулей плохо. Но как, же не быть грязнулей?
Дети. Надо мыться.
Воспитатель. Правильно. Надо подружиться с водой и научиться самому без напоминаний взрослого умываться, купаться, приводить свои вещи в порядок. Вот как эти дети.
Воспитатель показывает картинки на которых изображены дети, которые моются.
Воспитатель. Давайте тоже подружимся с водой, чтобы быть веселыми, бодрыми и здоровыми. Но для начала приготовим предметы, которые понадобятся нам для умывания.
Проводится д/и «Подбери правильно предметы» (Воспитатель предлагает детям заглянуть в волшебный мешочек, в котором лежат разные предметы. Задача состоит в том, чтобы выбрать предметы которые необходимы при умывании, принятии ванны.)
Воспитатель. Какие вы молодцы! Теперь у нас есть все, что нам нужно для умывания. Давайте умоем наши личики.
Проводится игра имитация с водой. Воспитатель читает потешку «Водичка, водичка умой мое личико…», показывает движения, дети повторяют.
Воспитатель. Теперь мы с вами дружим с водой. Будем здоровыми, бодрыми и красивыми.
Утренние потешки
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Знаем, знаем, да-да-да
Где ты прячешься, вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!
Лейся на ладошку
По-нем-ножку.
Лейся, лейся, лейся
По-сме-лей -
Катя умывайся веселей!
Ты мне ручки подай,
Да с кровати вставай,
Умываться пойдем,
Где водичка найдем!
От водички, от водицы
Всё улыбками искрится!
От водички, от водицы
Веселей цветы и птицы!
Катя умывается,
Солнцу улыбается!
