| Месяц | Лего | Блоки Дьёнеша. | Металлический
Конструктор.
| Строитель. |
| Сентябрь. | Диагностика.
Проверить умение
- называть детали конструктора
- находить соответствующие им схемы-развертки,
- строить конструкцию из деталей,
- подбирать шаблоны,
- ориентироваться на листе бумаги,
- чертить три вида
построенной конструкции.
Воспитывать самостоятельность. | Диагностика.
Проверить умение
- называть детали конструктора
- находить соответствующие им схемы-развертки,
- строить
конструкцию из деталей,
- подбирать шаблоны,
- ориентироваться на листе бумаги,
- чертить три вида
построенной конструкции.
Воспитывать самостоятельность. | Знакомство с новым конструктором.
Познакомить с названиями деталей конструктора.
- рассмотреть схемы развёртки.
- учить строить простейшие конструкции. | Диагностика.
Проверить умение
- называть детали конструктора
- находить соответствующие им схемы-развертки,
- строить
конструкцию из деталей,
- подбирать шаблоны,
- ориентироваться на листе бумаги,
- чертить три вида
построенной конструкции.
Воспитывать самостоятельность.
|
| Октябрь. | Дом.
Учить строить объёмные конструкции, используя новые строительные элементы (крыши, окна)
| Дом.
Ознакомить детей с геометрическими фигурами и формой предметов, размером;
развитие мыслительных умений - сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать, абстрагировать, кодировать и декодировать информацию. | Лестница.
Учить детей читать чертеж. Подбирая необходимые детали, составлять конструкцию, похожую на чередующиеся детали лестницы. | Дома.
Уточнить представления о строительных деталях, упражнять в моделировании в совместном конструировании. |
| ноябрь | Мост для машины.
Закрепить знания, полученные в старшей группе;
учить заранее обдумывать содержание будущей постройки. | Мостик через речку.
Учить отбирать полоски нужного цвета и числового значения по словесному указанию, составлять числа из единиц, развивать глазомер. Закреплять понятия: который по счету. Учить ориентироваться в пространстве. | Мост.
Расширять представление детей о мостах, их строении, учить читать опорную схему. | Мост.
Упражнять в конструировании мостов, учить понимать, расчленять, конкретизировать схемы, умение быстро находить ход решения задачи на основе анализа её условий. |
| Декабрь. | Транспорт.
учить строить конструкции по замыслу;
- закрепить знания о видах транспорта;
| Логический поезд.
Закреплять умения составлять фигуры из частей.
Развивать умение выявлять и абстрагировать свойства, умение «читать схему», закреплять навыки порядкового счета | Тележка.
Развивать конструкторские навыки, умение подбирать детали согласно схеме по числу и количеству. | Самолёт.
Расширять знания детей о летательных аппаратах, развивать конструкторские навыки, пространственное мышление. |
| Январь. | Конструирование по замыслу.
Закрепить навык обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание;
- Развивать творческую инициативу и самостоятельность;
- Закреплять полученные навыки | Конструирование по замыслу.
Развитие способностей декодировать информацию. Умение выбирать блоки по заданным свойствам. Закреплять навыки вычисления. | Конструирование по замыслу.
Развивать фантазию и изобретательность, учить самостоятельно, находить способы выполнения задумки. | Конструирование по замыслу.
Упражнять в моделировании и конструировании, развивать образное пространственное мышление.
|
| Магнитный конструктор. Смартмакс . | Конструктор.
Кликс. | Металлический конструктор. | Деревянное зодчество. |
| Февраль. | Башня.
Развивать умение создавать постройки, устанавливать связь между постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни. Развивать умение работать коллективно. | Самолёт.
Вспомнить понятия об армии, военной техники;
- Закреплять умение строить военную технику по схеме, используя имеющиеся навыки конструирования. | Самолёт.
Формировать обобщённые представления о данном виде технике, развивать конструкторские навыки. | Аэропорт.
Развивать пространственное мышление, упражнять в создании сложных построек. |
| Март | Цветок.
Развивать стремление к творчеству, изобретательству, совершенствовать навыки пространственной ориентации. | Корона.
Развивать пространственное мышление, фантазию. Воображение. Воспитывать эстетические чувства. | Ваза для цветов.
Развивать умение быстро находить ход решения поставленной задачи, аргументировать своё решение. | Сало красоты.
Вспомнить основные части дома,
вспомнить строение крыши разными способами
вспомнить как «вставлять» окна и двери в дом; |
| Апрель | Космическая станция.
Развивать способности к моделированию, упражнять в строительстве космической станции. | НЛО
Закреплять умение передавать форму объекта средствами конструктора;
- Закрепить навык скрепления. | Ракета.
Учить детей строить ракету, на которой можно вывезти груз на орбиту космической станции, развивать творческое воображение. | Космодром.
Развивать умение выбирать наиболее информативные проекции разных построек.
Воспитывать организованность и самостоятельность |
| Май. | Мельница.
Уточнить представления о деталях конструктора. Развивать умение делать самостоятельные выводы по теме постройки. | Улитка.
Закрепить умение анализировать образец, выделять основные части животных;
Продолжать развивать конструктивное воображение детей. | Собака.
Упражнять детей в самостоятельном анализе постройки. Закрепить умение правильно, крепко соединять конструкцию. | Загон для домашних животных.
Учить анализировать фронтальную схему
постройки. Учить последовательно
воспроизводить постройку,
по фронтальной схеме.
|
| июнь | Диагностика полученных умений и навыков. | Диагностика полученных умений и навыков. | Диагностика полученных умений и навыков. | Диагностика полученных умений и навыков. |
