Конспект НОД по патриотическому воспитанию в старшей группе
Данный документ представляет собой конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе детского сада, организованной воспитателем Капраловой Надеждой Михайловной. Тема занятия – «С чего начинается Родина!», что является важным аспектом патриотического воспитания детей. Занятие построено на основе принципа интеграции, направленном на системное изучение родной страны, её истории и культуры, с акцентом на воспитание любви и гордости за свою Родину.
На занятии дети будут знакомиться с достопримечательностями родного посёлка, географическим положением России, а также с традициями русского народа. С помощью различных методов работы, таких как игривые диалоги, подвижные игры, интерактивные занятия и наглядные пособия, педагоги смогут обогащать речь детей, расширять их словарный запас и развивать логическое мышление. Эти навыки очень важны для формирования у детей понимания культурной и исторической значимости своей страны.
Также будет создана атмосфера диалога, в которой детям будет предложено обсудить, что для них означает родина, и какие чувства она у них вызывает. Это позволит каждому из детей более глубоко осознать своё отношение к Родине, развить патриотические чувства и гордость за принадлежность к великой стране. С помощью игр и заданий дети научатся активно выражать свои мысли и чувства через творчество, а также получать удовольствие от процесса обучения.
Предварительная работа включает музыкальное оформление занятия, использование ИКТ для визуализации материала, а также активные обсуждения и индивидуальные ответы детей на заданные вопросы. Рассматривая карты, дети смогут понять масштаб своей страны, а в процессе экспериментов с предметами научатся связывать знания о геометрических фигурах с окружающим миром. Занятие завершится итоговым обсуждением и чтением стихотворений о Родине, что станет отличным способом закрепить полученные знания и вызвать у детей положительные эмоции.
МБДОУ д/с 31 п. Ждановский.
Конспект организации непрерывной
непосредственно - образовательной деятельности
в старшей группе.
Речевое развитие. Патриотическое воспитание.
«С чего начинается Родина!»
Выполнила: воспитатель 1 кк
Капралова Надежда Михайловна.
Реализация принципа интеграции через систему задач.
Обобщить и систематизировать знание детей о родной стране..Закрепить знания о достопримечательностях родного посёлка, познакомить с географическим положением России.
Продолжать знакомить детей с традициями русского народа.
Воспитывать любовь к родному городу, чувство патриотизма, гордость за свою страну.
Воспитывать любовь к Родине и чувство гордости за свою страну у детей.
Социально-коммуникативное
Развивать видение образа, составлять предмет из геометрических фигур.
Развивать логическое мышление.
Речевое
Развивать диалогическую речь, память, мышление.
Обобщать речь детей выразительными средствами. Обогащать словарь детей существительными: страна, отчизна, родина, карта, граница, герб, флаг, гимн.
Упражнять детей в образовании существительных множественного числа.
Развивать диалогическую речь.
Познавательное
Воспитывать у детей патриотические чувства к Родине: любовь, гордость, уважение к родной стране, бережное отношение к ней.
Формировать представления о том, что страна, где мы живем, огромна, называется Россия, столица – Москва, научить узнавать флаг, герб, гимн России.
Физическое
Выполнять движения в соответствии со словами.
Развивать у детей желание играть в подвижные игры.
Предварительная работа:
Музыкальный (песня «Россия», звучащей в грамзаписи),
Наглядный (ИКТ, репродукция картин)
Словесный (напоминания, указания, вопросы, индивидуальные ответы детей).
4.Анализ занятия, продуктивная деятельность.
Разучивание правил подвижной игры «Берёзонька»,
Изготовление демонстрационного материала.
Экскурсии по посёлку. Рассматривание карты мира, глобуса.
Изготовление дидактических игр.
Предварительная работа:
Карта мира, карта Нижегородской области, голубая лента.
Геометрические фигуры, сердечки, сюрпризный момент
Рассматривание репродукции картин о нашей необъятной стране и её прекрасной природе.
Чтение стихов о Родине и пословиц и выборочное заучивание.
Прослушивание записей песен о Родине, гимна.
Структура НОД.
Орг. Момент1 мин.
2.Основная часть
Сюрпризный момент
Диалог
2 мин.
13мин.
Подвижная игра.
2 мин.
Конструирование
5мин.
3.Заключительная часть
Итог занятия, чтение стихов.
7мин
Ход занятия:
Содержание НОДНаправления развития детей по ФГОС ДОУ
Средства
Формы работы
Целевые ориентиры ДОУ
1.
2.
3.
- Воспитатель:
- Ребята скажите, в какой стране мы живем?
- Сейчас мы с вами по кругу возьмемся за голубую, ленту, как будто это границы нашей России. Поднимем её вверх и сделаем так, чтобы мы оказались внутри круга, а лента – снаружи. Что сделала ленточка с нами? Мы оказались внутри нашей ленточки – значит мы граждане своей страны, наша Родина защищает нас и заботится о нас. Давайте порадуем друг друга такими словами:
Мы дети своей родной страны!
Живем мы в России!
И этим мы горды!
Входит Незнайка: «И я вас приветствую жители России»
«Что же такое Россия?»
Дети: «Это наша страна, государство»
Воспитатель: «Как еще можно назвать страну?»
Дети: «Родина, отчизна, отечество»
Воспитатель: «А как называются люди, которые живут в России?»
Дети: «В России живут россияне»
Девочка: «Я россиянка»
Мальчик: «Я россиянин, ты – россиянин»
Незнайка: «Я вам принес подарок. Только он у меня рассыпался»
Воспитатель: «Не волнуйся, Незнайка, ребята тебе помогут»
Дидактическая игр: «Ты внимательно смотри и картинку собери». (Дети собирают карту России из кусочков.)
Воспитатель: «Что получилось, расскажите!»
Дети: «Мы собрали карту»
Воспитатель: «Это карта России. Как сказать по-другому?»
Дети: «Это карта нашей Родины, страны, Отечества, Отчизны»
Воспитатель: «Правильно, и сегодня мы будем узнавать новое о нашей стране, Родине. Ведь каждый человек должен знать о своей Родине как можно больше.
«Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой живем.
И березки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идем»
Воспитатель: «Незнайка, на карте все уменьшено во много-много раз. Если мы поднимемся над страной высоко-высоко, то увидим ее такой же, как на карте. Ведь на далеком расстоянии все предметы кажутся очень маленькими. Если совсем далеко подняться, то все предметы превращаются в точки.
Что нужно, чтобы подняться над страной очень высоко?»
Дети: «Нужен самолет или ракета»
Воспитатель: Чтоб ракетой управлять,
Нужно очень много знать.
«Глупых» в космос не берут.
Ведь полет не легкий труд.
В космонавтов мы посвятим только самых сообразительных, умных и смекалистых
выбирать.
Динамическая Пауза:
Раз, два стоит ракета.
Три, четыре – самолет.
Раз, два – хлопок в ладоши,
А потом на каждый счет.
Смастерили вертолёт.
В небо путь открыть решили ,
Вертолёт, вертолёт отправляемся в полет.
Дети садятся за столы и собирают из геометрических фигур ракету.
Воспитатель: «Сядем в самолет и полетим над землей. Незнайка, полетишь с нами и будешь фотографировать все интересное.
Чтобы хорошо все видеть, надо потренировать глазки: сначала сильно зажмурить, а потом посмотреть вдаль»
Подвижная игра
Мы летаем высоко,
Мы летаем низко,
Мы летаем далеко,
Мы летаем близко.
На посадку!
(Просмотр слайдов полей, лесов, рек, озер, гор, морей под музыку.)
Воспитатель: «Здорово, поиграем в игру»
Дидактическая игра «Один – много»
Одно «поле» - мы видим «поля» - «много полей»
Лес – леса – много лесов
Гора – горы – много гор
Река – реки – много рек
Озеро – озера – много озер
Море – моря – много морей
Незнайка: «Потом мы поднялись еще выше. Что это?»
Воспитатель: «Вот так выглядит страна с очень большой высоты, сравним с картой России»
Дети: «Очень похожа на карту России.»
Воспитатель: «Что можно рассказать о России, глядя на карту?»
Дети: «Россия – огромная страна. В России много лесов и полей. В России есть горы. В России много рек, озер и морей»
Незнайка: «А что это за красная линия?»
Воспитатель: «Это граница нашей родины. У каждого государства есть границы. Граница отделяет одно государство от другого» (предлагается детям показать границу России).
Незнайка: «А что за кружочки на карте?»
Воспитатель: «Это города». (Дети показывают города)
Незнайка: «Что-то я не вижу ни березок, ни домов.»
Воспитатель: «Незнайка, на карте все уменьшено во много-много раз. Если мы поднимемся над страной высоко-высоко, то увидим ее такой же, как на карте. Ведь на далеком расстоянии все предметы кажутся очень маленькими. Если совсем далеко подняться, то все предметы превращаются в точки.
Воспитатель: ( Звучит музыка) это Нижегорадская область.
Широко раскинулась Россия. Здесь можно увидеть высочайшие снежные горы и плоские равнины, луга и пустыни, стремительные реки и моря.
- Ребята мы пролетаем над столицей нашей Родины - Москвой.
(Слайд: Москва).
Следующую остановку мы сделаем в Нижнем -Новгороде.
(Слайд: Нижний Новгород).
Видишь маленькую точку это наш родной, любимый посёлок Ждановский. Ребята возвращаемся домой.
Здесь наш дом, здесь мы с вами родились.
Это Родина – моя!
«Ждановский любимый мой
Буду я всегда с тобой
Здесь и мама и друзья
Это Родина моя!»
Незнайка: А какие достопримечательности в вашем посёлке?
Воспитатель: Памятник односельчанам погибшим в годы «Великой Отечественной войны. Аллея памяти воинам «Афганистана»
Дети: Клуб, библиотека, магазины, кафе, администрация, тепличный комбинат, ферма, цех по переработке молока, конюшня, свиноферма, машинный парк, почта, сбербанк, школа, три детских сада.
(фото достопримечательностей)
Незнайка: На какой улице находится ваш детский сад, и как он называется? Дети: Улица «Школьная».
Незнайка: На какой улице живёте вы?
(ответы детей)
Воспитатель: Приземляемся. Понравилось вам путешествовать по России?
В каких красивых уголках нашей Родины мы побывали?
(ответы детей)
- Мы любим свой, свой посёлок Ждановский.
Давайте с помощью вот этих сердечек мы покажем, как сильно мы любим свою родину.
Каждый из вас прикрепит свое сердечко на карту России.
Мы дарим свое сердце Москве, Нижнему – Новгороду, Ждановскому.
Социально-коммуникативное, Познавательное,
Речевое,
Художественно-эстетическое.
Социально-коммуникативное, Познавательное,
Речевое,
Художественно-эстетическое, Физическое развитие.
Карта мира, карта Нижегородской области, голубая лента.
Геометрические фигуры, сердечки, сюрпризный момент.
Слушание музыки.
Сюрпризный момент.
Индивидуальные ответы детей.
Диалог в игровой форме: Незнайка, воспитатель, дети.
Конструирование
Показ слайдов.
Дидактическая игра.
Динамическая Пауза.
Подвижная игра
Показ слайдов
Анализ.
Закрепить знания о достопримечательностях родного посёлка, познакомить с географическим положением России.
Воспитывать любовь к родному городу, чувство патриотизма, гордость за свою страну.
Тренировать выразительную речь.
