План-конспект занятия по развитию речи для детей к теме «Весна идет!»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Мимическая гимнастика, фонематическая зарядка, игра «Подбери слово»

Коммуникативная

Беседы, вопросы, коллективная работа.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Отгадывания загадок, пересказывание сказки, беседа по содержанию сказки, проговаривание закличек.

Наглядные:показ слайдов, демонстрация иллюстраций на доске.

Практические:разгадывают загадки, последовательно раскладывают иллюстрации к сказке, подбирают прилагательные к существительным, делят слова на слоги.

Словесные:приглашение к участию, разъяснение заданий, загадывание загадок, озвучение вопросов.

Игровые: мимическая гимнастика, фонематическая зарядка, игра «Подбери слово»

Стимульный материал

Материалы для деятельности детей

Дидактический материал

Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей

Предложение вместе выполнить мимическую гимнастику, загадывание загадки.

Сюжетные картинки, иллюстрации.

Дидактическое пособие «Солнышко».

Проектор, доска с иллюстрациями.

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Предполагаемые результаты

Мотивациионно-целевой

Педагог предлагает детям вместе выполнить мимическую гимнастику!
Чтобы солнце засияло,
Нам собрать лучи все  надо.
Ты заданье выполняй,
Лучи солнца собирай!
Чтобы лучики зажглись,
Друг другу  улыбнись!
- Давайте, поприветствуем солнышко, друг друга и гостей:
Здравствуй, солнце золотое, (дети раскрывают ладони в сторону солнца).
Здравствуй, небо голубое (поднимают руки вверх)
Здравствуй, все мои друзья! (касаются ладонями друг друга)
Здравствуй, матушка-земля!
На доске закреплено дидактическое пособие «Солнышко», педагог обращает на неё внимание детей. - К нам заглянуло в гости солнышко, только что-то тут не то….- Как вы думаете? 
(пропали лучики).
Выполнив одно важное задание, мы сможем их вернуть. Попробуем? (ответы).
Слушайте важное задание, о котором я вам говорила: если вы отгадаете загадку, наше солнышко снова  засияет золотыми лучами.
Тает снежок.
Ожил лужок.
День пребывает.
Когда это бывает? (весной.)
- Догадались, о каком времени года мы будем говорить?

Слушают слова педагога, выполняют движения вместе.












Смотрят на доску, слушают педагога, отвечают на вопросы.

Ориентирование на интерес к образовательной деятельности.
Развитие внимания, памяти.



Созданы предпосылки для воспитания отзывчивости, доброты, любви к окружающей природе и людям.













Развивается воображение, мышление.

Содержательно-деятельностный

Давайте вспомним, что же происходит  в природе с приходом весны? (Слайды «Весна пришла!»)
-Что можно сказать о снеге? Что делает снег весной? (падает, кружится, блестит, тает).
-Что происходит с сосульками весной? (тают, капают, падают).
-Что делают почки весной? (наливаются, набухают, раскрываются, появляются первые листочки).
-Что делают птицы весной? (прилетают, возвращаются в родные края, вьют гнезда, выводят птенцов).
-Что делают звери  весной (просыпаются из зимней спячки, появляются детеныши).

Дети смотрят слайды, отвечают на вопросы

Расширяется словарь детей по лексической теме, упражняются  в подборе глаголов.

Все рады весне и ждут её с нетерпением. Раньше  весну зазывали, в гости приглашали… Давайте вместе скажем закличку о весне, чтобы она скорее к нам пришла.
Весна красна! 
Тепло солнышко!
Приди скорей,
Согрей детей!

Повторяют хором, вместе с педагогом.

Развивается чувство ритма, повышается эмоциональный настрой.

Фонематическая зарядка
Ребята, давайте поиграем! Нужно встать со стульчиков и внимательно слушать условие игры.
Я буду называть слова, а вы хлопните в ладоши, если оно относится к весне, а если нет – присядете рядом со стульчиком. Начнем!
Слова: сосулька, зима, избушка, мороз, заяц,  луч, тепло, ледяная, солнышко, растаяла, лиса,  капель.
К какой сказке можно отнести все эти слова? (Заюшкина избушка)

Дети встают со стульев, слушают слова, выполняют действия согласно условий игры, отвечают на вопрос.

Совершенствуется фонематическое восприятие, внимание; снимается статическое напряжение.

Давайте вспомним эту сказку, с помощью вот этих иллюстраций восстановить события в сказке: возьмите по одной картинке, и поставьте ее в нужное место, по вашему мнению, так, чтобы картинки были разложены последовательно.
Давайте проверим, что у вас получилось.

Дети выбирают картинку, раскладывают их последовательно, все вместе анализируют результат.

Развивается память, внимание, мышление и художественно-эстетический вкус.

Беседа по сказке:
- какую сказку мы сложили? (Заюшкина избушка)
- Назовите всех героев сказки.
- Что случилось с зайчиком?
- Какой он был в сказке в начале? (грустный, печальный) А в конце?(веселый счастливый)
- Кто ему помог выгнать лису из дома?
- Как поступила лиса в сказке? (хорошо или плохо)
- Какая она была в начале сказки? (злая, хитрая) А в конце? (испуганная, трусливая)
- Ребята, вам нравится эта сказка? Чему она нас учит?
- Вы хорошо знаете эту сказку! смогли ответить на все мои вопросы.

Отвечают на вопросы педагога поочередно, с опорой на иллюстрации.

Закрепляется умение согласовывать имена прилагательные с именами существительными,  продолжают учиться  отвечать на вопросы полным предложением.

Слоговой анализ слов:
- Ребята, давайте вспомним весенние слова: весна, капель, сосулька, проталина, ручеек.
- Разделим эти слова на слоги (хлопками): вес-на, ру-че-ек, ка-пель, про-та-ли-на, со-су-лька.

Дети вместе с педагогом выполняют задание

Совершенствуется навык деления слов на слоги.

Игра «Подбери слово»
Как можно назвать весну? Какая она, опишите ее (ранняя, красивая, теплая, долгожданная, веселая, поздняя…)
-  День какой? (солнечный, ясный…)
- Весной солнце какое? (яркое, лучистое, теплое, ласковое…)
- Настроение весной, какое? (радостное, весёлое, счастливое...)

Подбирают определения к заданному слову

Закрепляется умение согласовывать имена прилагательные с именами существительными; развивается умение выделять признаки объектов.

Оценочно-рефлексивный

А сейчас у вас какое настроение? Вам понравилась наша сегодняшняя встреча? Что вам понравилось? Что запомнилось? (ответы детей)
- Нашему Солнышку, и мне  тоже понравилось, как вы дружно отвечали и все лучики собрали!  Это яркое, веселое и лучистое Солнышко останется вместе с нами и будет нам  дарить  радость и тепло!

Дети отвечают на вопросы, дают оценку своему эмоциональному состоянию, своим действиям.

Учатся анализировать свое эмоциональное состояние, дается положительная оценка