- Главная
- →
- Коррекционная педагогика
- →
- Психокоррекция
- →
- Как найти общий язык с гиперактивным ребенком
- →
Как найти общий язык с гиперактивным ребенком
Гиперактивность у детей — это актуальная проблема, которая затрагивает многих родителей и педагогов. Такие дети часто испытывают трудности в удержании внимания, последовательности действий и контроле своего поведения. Для родителей важно не только понять причины гиперактивности, но и иметь инструменты для помощи своим детям в адаптации и развитии. Мы поговорим о различных методах, направленных на улучшение взаимодействия с гиперактивными детьми.
Одна из таких методик — использование «Мешочка Желаний». Цель этого подхода заключается в том, чтобы ребенок сам находил задания, соответствующие своим желаниям и умениям. Это позволяет развивать у него навыки самостоятельности, сотрудничества и общения со сверстниками. Данная методика учитывает особенности детей с гиперактивностью и стремится помочь им не только сосредоточиться на заданиях, но и контролировать свое поведение.
Игровые задания, которые можно найти в «Мешочке Желаний», разнообразны и интересны. Например, в содержимое входят маленькие карточки с заданиями, элементы игровых пособий и оборудования развивающей среды. Они доступны для детей и могут использоваться как в совместной деятельности с воспитателем, так и в самостоятельной игре. Таким образом, дети имеют возможность активно участвовать в процессе обучения и развивать свои навыки.
Кроме того, применение нестандартного оборудования, такого как «Китайские шары» или пороговый коврик «Травка», также способствует развитию двигательной активности и навыков саморегуляции у гиперактивных детей. Эти упражнения становятся не только полезными, но и увлекательными для детей. Таким образом, родители и воспитатели могут создать комфортную среду для развития детей с гиперактивностью, делая акцент на их интересах и потребностях.
Если ребенок непоседа.
Гиперактивному ребенку трудно быть последовательным и долго удерживать внимание на чем-то одном. Он перебивает собеседников в разговоре, отвечает не дослушав. Такой ребенок не способен долго контролировать свое поведение и подчинять его правилам.
Причин гиперактивности ребенка много: это и поражение центральной нервной системы, эмоциональный стресс, переутомление, ярко выраженный темперамент. Жизнь таких детей подтверждает, что они сталкиваются со многими трудностями: часть таких детей не принимают в свою компанию сверстники. Таким детям нелегко дается учение.
Упражнения которые помогут найти общий язык с ребенком.
Мешочек Желаний .
Цель: Вызвать у детей интерес находить задание с учетом своих желаний, умений и выполнить его самостоятельно или вместе со сверстниками. Учитывать особенности развития и поведения гиперактивных детей и способствовать контролю.
Игровые правила из содержимого «Мешочка Желаний» выбрать тот «Киндер - сюрприз» с игровым заданием, которое понравится, и выполнить его. Игровые действия Ребенок самостоятельно или со сверстниками выполняет игровые задания или упражнения, которое находит в «Мешочке Желаний».
В содержимое «Киндер-сюрпризов» «Мешочка Желаний» входят маленькие карточки с картинками, схематическими изображениями, или элементами игровых пособий и оборудования предметно-развивающей среды, находящихся в групповой комнате, в свободном доступе для детей, используемых как в совместной с воспитателем, так и самостоятельной детской деятельности. Материалы постоянно пополняется и заменяется разнообразными игровыми заданиями, материал подбирается с учетом созданной предметно-развивающей среды данной возрастной группы.
Использование нестандартного оборудования для самостоятельной детской деятельности: «Китайские шары» (массажные движения грецкими орехами); пороговый коврик «Травка» (массаж кистей и пальцев рук); «Моталки» (разматывание и наматывание ленты на палку двумя руками); «Эспандер» (развитие силы кистей рук) и мн.др.
