Организация работы с детьми: приобщение к художественной литературе
Документ представляет собой всесторонний протокол обследования и планирования работы с дошкольниками, направленный на приобщение детей к богатому миру художественной литературы. В нем детально описаны ключевые элементы, такие как индивидуальная работа с детьми, беседы по прочитанным произведениям, заучивание стихотворений и многое другое. Каждый из этих аспектов играет важную роль в формировании у детей интереса к чтению.
Также документ включает рекомендации по созданию стимулирующей среды, которая будет способствовать органичному восприятию художественного слова. Обсуждаются важность книги в жизни ребенка и необходимость организации книжного уголка, который будет доступен в любое время. Упор сделан на структурирование занятий и на систематичность в подходе, что помогает создавать у детей устойчивый интерес к литературе.
Долгосрочная цель данного документа заключается в том, чтобы сформировать у детей позитивное отношение к чтению и культуре. Включение родителей в процесс приобщения детей к чтению также является важной частью предложения. Способы вовлечения родителей, такие как проведение консультаций и совместные мероприятия, также освещаются в этом протоколе.
Есть акцент на индивидуальный подход к каждому ребенку, что помогает учитывать их интересы и предпочтения. Важной частью документа являются методические указания по диагностированию знаний детей, что даёт возможность педагогу увидеть динамику в прогрессе детей и вовремя скорректировать педагогическое воздействие. Каждый пункт является важным элементом в общей картине работы, направленной на развитие грамотности у подрастающего поколения.
Протокол обследования планирования работы с детьми
по приобщению дошкольников к художественной литературе
Группа ______________________________________________ Дата ________________________
Воспитатель _________________________________________
беседы по прочитанным произведениям
заучивание стихотворений
постановка задач
последовательность и систематичность в планировании
индивидуальная работа
ремонт книг
Использование книг в самостоятельной деятельности
Карта профессиональных знаний и умений воспитателя по приобщению к чтению дошкольников
Переченьпрофессиональных знаний и умений воспитателя
Ф.И.О. воспитателя
Знание программных целей и задач приобщения к чтению детей своей
возрастной группы
Знание содержания программы по
разделу «Ребёнок и книга»
своей возрастной группы
Знание методов и приемов приобщения к чтению детей
дошкольного возраста
Умение объективно диагностировать
умения и навыки детей по
разделу «Ребёнок и книга»
Знание методики ознакомления детей с произведениями худ.лит-ры и заучивания стихотворений
Работа с родителями
Проверку проводил _____________________________Дата проведения проверки_______________________
организация и проведение консультаций
организация и проведение собраний
наличие наглядной пропаганды о важности приобщения дошкольников к чтению
выставки новинок детской литературы
участие родителей в жизни группы по этому вопросу
Протокол обследования
развивающей предметно-пространственной среды в группах дошкольного возраста для приобщения дошкольников к художественной литературе
Дата проверки _____________________
Младшая группа
Младшая группа
Младшая группа
Младшая группа
Средняя группа «Полянка»
Средняя группа «Зорька»
Старшая группа
Наличие в группе центра художественно-литературного развития
Содержание центра художественно-литературного развития в группе:
Книги в соответствии с возрастом детей;
Оборудование для театрализации;
Материалы для конструирования;
Ширмы;
Дидактические игры;
Фонотека;
Видеотека;
Изоматериалы.
Наличие книг разных жанров:
Произведения устного народного творчества;
Русские народные сказки;
Авторские сказки;
Поэзия;
Рассказы;
Научно-художественная литература;
Научно-познавательная литература;
Произведения современных авторов.
Соответствие книг центра художественно-литературного развития программным требованиям
Наполняемость детской библиотечки:
Количество книг разных жанров;
Тематические выставки;
Портреты писателей;
Информация о художниках-иллюстраторах
Вовлечение родителей в совместную деятельность, реализация детских проектов
Проводил: ст.воспитатель _____________________________________
Протокол обследования предметно-развивающей среды по созданию условий для приобщения дошкольников к чтению
Проверку проводил _____________________________Дата проведения проверки_______________________
наличие в группе книжного уголка
расположение полок с точки зрения удобства для детей
жанровое разнообразие детской литературы
(сказки, проза, поэзия)
видовое разнообразие детской литературы
(природоведческая, познавательная, фантастическая, развлекательная)
соответствие побора литературы возрасту детей
эстетика (внешний вид книг)
наличие условий для самостоятельного пользования книгами
Протокол обследования предметно-развивающей среды по созданию условий для приобщения дошкольников к чтению
Проверку проводил _____________________________Дата проведения проверки_______________________
наличие в группе книжного уголка
расположение полок с точки зрения удобства для детей
жанровое разнообразие детской литературы
(сказки, проза, поэзия)
видовое разнообразие детской литературы
(природоведческая, познавательная, фантастическая, развлекательная)
соответствие побора литературы возрасту детей
эстетика (внешний вид книг, книжного уголка)
наличие условий для самостоятельного пользования книгами
Организация психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательной области «Чтение художественной литературы»
Группа ______________________________________________ Дата ________________________
Воспитатель _________________________________________
Организация психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательной области «Чтение художественной литературы»
Группа ______________________________________________ Дата ________________________
Воспитатель _________________________________________
Проводил: ст.воспитатель _____________________________________
Ознакомлен ______________________________
Организация психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательной области «Чтение художественной литературы»
Группа ______________________________________________ Дата ________________________
Воспитатель _________________________________________
Проводил: ст.воспитатель _____________________________________
Ознакомлен ______________________________
Организация психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательной области «Чтение художественной литературы»
Группа ______________________________________________ Дата ________________________
Воспитатель _________________________________________
Проводил: ст.воспитатель _____________________________________
Ознакомлен ______________________________
Организация психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательной области «Чтение художественной литературы»
Группа ______________________________________________ Дата ________________________
Воспитатель _________________________________________
Проводил: ст.воспитатель _____________________________________
Ознакомлен ______________________________
