Конспект НОД: «Мой любимый папа!» для детей 1 младшей группы
Конспект непосредственно-образовательной деятельности на тему «Мой любимый папа!» предназначен для детей 1 младшей группы. Воспитатель Мустаева Г.М. из МБДОУ «Детский сад №8» представляет план, охватывающий различные аспекты речевого, познавательного и эмоционального развития малышей. Этот документ служит основой для создания позитивной образовательной среды, вовлекающей детей в активное взаимодействие.
Цель конспекта заключается в формировании позитивно-эмоционального отношения к отцу как к главному члену семьи. Воспитатель ставит перед собой задачи, которые заключаются в развитии знаний о мыльной воде, особенностях домашних животных и их детенышах. Важно, чтобы дети осознали, что у всех есть папа, даже у животных, и научились доброжелательно относиться к окружающим.
В рамках занятия предусмотрены разнообразные виды деятельности, начиная от игр и заканчивая практическими действиями с предметами. Акцент на играх и взаимодействии с воспитателем создаст атмосферу дружелюбия и позитива. Одной из ключевых задач будет развитие навыков самооценки и взаимопомощи через организацию совместных действий.
К основным методам работы относятся игровые ситуации, мотивация через вопросы и проблемные ситуации, а также активация интереса у детей. С использованием специальных материалов, таких как картинки животных и мягкие игрушки, вовлекается изучение тематики «Мой любимый папа!». В результате занятия у детей формируется умение взаимодействовать, обосновывать свои ответы и проявлять эмоциональную реакцию.
Конспект анализа социальных навыков также включает интеграцию образовательных областей, среди которых познавательное, коммуникативное и физическое развитие. Все эти элементы позволяют создать целостное представление об образовании в детском саду, где каждая деталь играет важную роль в развитии ребенка.
КОНСПЕКТ
непосредственно-образовательной деятельности
Образовательная область: «Речевое развитие»
для детей 1 младшей группы.
ТЕМА: «Мой любимый папа!»
Подготовила воспитатель МБДОУ
«Детский сад №8»
Мустаева Г.М.
Сорочинск -2017
Тема: «Мой любимый папа!»
Цель: развитие познавательно-речевой, коммуникативной, двигательной и эмоциональной сферы.
Задачи:
1. формировать позитивно эмоциональное отношение к папе, как к главному члену семьи.
2. развить знания о мыльной воде, проверить свои знания с помощью опыта 3. закреплять знания о том, что у всех есть папа, даже у животных;
- закреплять знания о домашних животных (детенышах и их папах);
4. воспитывать доброжелательное отношение к окружающим;
Работа над словарем:
Приемы руководства деятельностью детей:
1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей:
игровая ситуация, установка на внимательное прослушивание и выполнения задания, сопереживание и желание помочь, желание сделать подарок.
2. Приемы активации деятельности детей в процессе НОД:
Создание развивающей среды, вопросы к детям, создание проблемной ситуации, вывод.
3.Приемы организации практической деятельности детей:
Игры-задания, практические действия с картинками, экспериментирование ,
художественная деятельность
4.Приемы поддерживания интереса у детей:
Чередование видов деятельности, игровые моменты ,вопросы к персонажу.
5.Приемы оценки и самооценки: поощрения, оценка воспитателя , взаимопомощь детей.
Создание среды для организации и проведения НОД:
Мягкая игрушка, картинки животных(бык, теленок; конь, жеребенок; гусь, гусенок; пес, щенок; кот, котенок) для Д/и «Чей папа?»,мяч для Д/и «Какой мой папа», фланелеграф, ватман, краски , прозрачные стаканчики, соломки.
Виды детской деятельности в НОД:
Игровая.
Коммуникативная.
Познавательно-исследовательская.
Продуктивная.
Планируемые результаты:
Активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом сверстниками в решение игровых и познавательных задач.
Умеют отвечать на поставленные вопросы ,обосновывая свой ответ.
Критерии оценки деятельности детей в НОД:
Дети проявляют активность, самостоятельность,. сопереживание, эмоционально реагируют, обращаются за помощью к взрослым.
Интеграция образовательных областей
ОбластиИнтеграция
Решаемые задачи.
Познавательное
развитие
Знакомство с гостем
Д/и «Чей папа?»,
экспериментирование с мыльной водой.
Активизировать знания детей о том, что у каждого есть папа и у животных тоже.
Воспитывать чувство гордости за своего папу.
Принимать активное участие в эксперименте.
Социально-коммуникативное развитие
Д /и «Вот какой мой папа!»
Формировать у детей чувства любви и уважения к родному человеку.
Речевое развитие
Ответы на поставленные вопросы,
Учить детей отвечать на поставленные вопросы, обосновывая свои ответы.
Способствовать развитию речи как средства общения.
Физическое развитие.
1.П /игра «Мой любимый папа»
2.Пальчиковая гимнастика.
Учить детей выполнять движения в соответствии тексту.
Совершенствовать мелкую моторику рук.
Художественно-эстетическое развитие
Коллективное нетрадиционное рисование
(мыльными пузырями)
Учить детей добавлять в мыльный раствор нужную краску, распределять пузыри по всему ватману
План НОД.
Вводная часть:
а) игровой момент,
б)создание мотивации с помощью игровой ситуации.
2 мин
3 мин.
2.Основная часть:
а) Д/и «Чей папа?»
б) Д/и « Вот какой мой папа!»
в) П/и «Мой любимый папа»
г) экспериментирование с мыльной водой
д) пальчиковая гимнастика
е) нетрадиционное рисование мыльными
пузырями. «Открытка для папы»
7 мин.
3.Заключительная часть:
Итог, обобщение занятия.
1 мин.
Длительность НОД
10 мин
Х од НОД.
Части НОД.Содержание
Области
Вводная:
а)Игровой момент.
б)создание мотивации с помощью игровой ситуации
В группе появляется цыпленок (кукла бибабо).
Он здоровается с детьми и расстроенным
голосом спрашивает у ребят, не видели ли они
его папу.
Воспитатель: А кто твой папа?
Цыпленок: Я еще маленький и не знаю кто мой папа.
Цыпленок начинает тихонько плакать.
Воспитатель: Не расстраивайся, цыпленок, мы с ребятками поможем тебе найти твоего папу.
Познавательное развитие
Основная:
а) Д/и «Чей папа?»
б)Д/и«Какой мой папа»
в)пальчиковая гимнастика
г)П/и «Мой любимый папа»
д)экспериментирование с мыльной водой.
е) нетрадиционное
рисование
Воспитатель сообщает детям о том, что у всех есть папа и у животных тоже, и предлагает найти каждому детенышу (теленку, жеребенку, гусенку, щенку, котенку ) папу среди картинок разных животных, выставленных на столике: (бык, конь, гусь, пес, кот .)
Проводится Д/ и «Чей папа?»
Воспитатель показывает картинку, быка и
спрашивает: кто это? (Ответы детей). Затем воспитатель спрашивает, может ли бык быть папой цыпленка, и кто тогда малыш у быка? И так с каждой фигуркой, пока все детеныши не найдут своих пап .
Ребята все детеныши рады, что нашли своих
пап ,а цыпленок грустный. Он так и не
вспомнил кто его папа.
Цыпленок, чтобы ты хоть что-то вспомнил о
папе ,дети расскажут тебе о своих папах.
Проводиться Д/и «Вот какой мой папа!»
(воспитатель, бросает каждому ребенку мяч и
спрашивает: Какой у тебя папа?....
сильный, смелый, добрый, заботливый)
Ответы детей подытоживаются и воспитатель
сообщает ,что дети очень любят своих пап,
потому- что сказали много ласковых слов о
папе.
Цыпленок ты тоже любишь своего папу и поэтому скоро ты его найдешь.
А мы все вместе поиграем в игру:
Проводится П/и «Мой любимый папа»
(дети выполняют движения в соответствии тексту).
Мой любимый папа! (Разводим руки в стороны)
Он большой и главный а затем прижимаем
ладони на груди
скрещенные)
Для меня и мамы,
Да, да, да! ( хлопаем в ладоши)
Мой любимый папа!
Он со мной играет, (прыгаем на месте)
Маме помогает (машем руками)
Да, да, да!
Мой любимый папа! постукиваем
Он меня научит кулаками меняя
Строить и дружить. их местами)
Да, да, да! (хлопаем в ладоши)
Вот видите ребята в семье ваши папы самые главные. И вы любите с ними играть. А в какие игры вы играете ( ответы детей).
Цыпленок: Я вспомнил, мы с папой пускали мыльные пузыри, но как он их делал , я не знаю:
Проводится экспериментирование с мыльной водой.
Дети подходят к столу где приготовлено все для эксперимента:
1 приготовление мыльного раствора.
2 образование пены и пускание мыльных пузырей
Ребята ,а как вы думаете папы любят получать
подарки? (ответы детей).Давайте сделаем
открытку для всех пап. Для этого, в мыльный
раствор добавим краску , и у нас получатся
разноцветные мыльные пузыри.( дети пускают пузыри на ватман)
Познавательное развитие
Речевое развитие.
Речевое развитие
Физическое развитие
Заключительная
часть
В конце занятия цыпленок благодарит детей за помощь ( помогли вспомнить все о папе)
Воспитатель подводит итог занятия.
Социально-коммуникативное развитие
