Организация информационно-методического сопровождения педагогов
Методическое сопровождение является ключевым элементом в системе повышения квалификации педагогов. Оно предоставляет возможность не только поддерживать образовательный процесс, но и активно его обновлять в соответствии с новыми требованиями. Понятие «сопровождение» подразумевает очень важный аспект - следовать рядом, помогая учителям реализовать их планы и идеи.
Инновационный процесс в образовательной сфере представляет собой целую трансформацию привычного учебного пространства. Важно учитывать существующие социокультурные условия, которые постоянно меняются в нашей стране. Это требует от педагогов готовности к изменениям и открытости к новым подходам, что возможно только при эффективном методическом поддержке.
В современном образовательном учреждении методическая работа может быть охарактеризована как целостная и взаимосвязанная система, целью которой является поддержка профессионального роста каждого воспитателя. Методическое сопровождение помогает педагогам справляться с возникающими затруднениями, развивает их творческий потенциал и ориентирует на длительное самоопределение в профессии.
В нашем детском саду «Радуга» методическое сопровождение осуществляется через работу методического кабинета, который служит центром для сбора, анализа и обобщения педагогической информации. Это место, где каждый педагог может получить актуальную информацию о новейших исследованиях в области психологии и педагогики, а также доступ к богатому банку методической литературы и передового опыта коллег.
Важнейшими направлениями деятельности методического кабинета являются аналитическая, информационная, организационно-методическая и консультационная работа. Все эти аспекты должны быть направлены на создание условий для профессионального роста педагогов, что в конечном итоге сказаться на качестве образования. Каждое направление подстраивается под конкретные запросы и потребности педагогического коллектива, что способствует индивидуализации и адаптации методической работы.
«Организация информационно-методического сопровождения профессионального развития педагогов и инновационной деятельности»
Выполнила: Бурданова А.Д.
Старший воспитатель
МАДОУ д.с. «Радуга»
Методическое сопровождение является важнейшей частью повышения квалификации педагогов. Оно призвано поддерживать нормальный ход образовательного процесса, содействовать его обновлению.
Понятие «сопровождение» означает «следовать рядом», делая возможным, реально выполнимым то, что запланировано.
Под инновационным процессом понимается преобразование сложившегося образовательного пространства, приведение его в соответствие с новыми требованиями, обусловленными новыми социокультурными условиями России.
Методическое сопровождение педагогических работников – это комплекс взаимосвязанных целенаправленных действий, мероприятий, направленных на оказание всесторонней помощи педагогу в решении возникающих затруднений, способствующих его развитию и самоопределению на протяжении всей профессиональной деятельности.
Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении – важное условие повышения качества педагогического процесса.
В литературе встречается немало определений понятия «Методическая работа».
Под методической работой в современном дошкольном образовательном учреждении К. Ю. Белая предлагает понимать целостную, основанную на достижениях науки и передового опыта, систему взаимосвязанных мер, направленных на повышение профессионального мастерства каждого педагога, развитие творческого потенциала всего педагогического коллектива, повышение качества и эффективности учебно–воспитательного процесса.
В нашем детском саду «Радуга» информационно-методическое сопровождение осуществляется благодаря работе методического кабинета.
Методический кабинет ДОУ – это:
центр сбора педагогической информации (нормативные документы, педагогическая и методическая литература, передовой педагогический опыт и т.д.);
центр повышения квалификации педагогов (обеспечение их творческой работы, самообразования и совершенствования педагогического мастерства), центр анализа и обобщения опыта методической работы, накопленного в образовательном учреждении;
научно-методический центр (методическое сопровождение педагогов, осуществляющих инновационную и экспериментальную деятельность).
Цель методического кабинета:
Формирование и развитие профессиональных качеств педагогов;
Создание условий для их профессионального роста и повышения педагогического мастерства; Совершенствование творческого потенциала каждого педагога, направленное на оптимальное формирование и развитие личности ребенка.
Принципы организации материалов педагогического кабинета:
Доступность - методический доступен каждому педагогу.
Научность - методический кабинет обеспечивает эффективное и своевременное информирование о новых разработках в психолого – педагогической науке и передовой практике, о нормативно – правовом и методическом обеспечении системы дошкольного воспитания;
Наглядность- методический кабинет содержит документальное сопровождение воспитательно – образовательного процесса в ДОУ (годовой план, материалы педсоветов и пр.);
Основные направления деятельности метод. Кабинета.
Аналитическая деятельность:
мониторинг профессиональных и информационных потребностей педагогов ДОУ;
создание базы данных о педагогических работниках ДОУ;
выявление затруднений дидактического и методического характера;
сбор и обработка информации о результатах учебно-воспитательной работы педагогов ДОУ;
изучение, обобщение и распространение педагогического опыта воспитателей и специалистов ДОУ;
изучение и анализ состояния и результатов собственной деятельности (методической работы), определение направлений ее совершенствования.
Информационная деятельность:
формирование банка педагогической информации (нормативно-правовой, научно-методической, методической и др.)
ознакомление педагогических работников ДОУ с новинками педагогической, психологической, методической и научно-популярной литературы;
информирование педагогов ДОУ о новых направлениях в развитии дошкольного образования, видеоматериалов, рекомендациях, нормативных, локальных актах;
создание видеотеки.
Организационно-методическая деятельность:
изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи: молодым специалистам, педагогическим работникам в период подготовки к аттестации, в межаттестационный и межкурсовой периоды;
прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации и профессиональной подготовки педагогов ДОУ, оказание им информационно-методической помощи в системе непрерывного образования;
организация и проведение мастер-классов, семинаров-практикумов, конкурсов и др. форм работы с педагогами;
участие в разработке программы развития ДОУ;
методическое сопровождение подготовки педагогов к участию в конкурсах
Консультационная деятельность:
организация консультационной работы для педагогов ДОУ (индивидуальное, групповое консультирование);
популяризация и разъяснение результатов новейших педагогических и психологических исследований;
консультирование педагогов ДОУ и родителей по вопросам обучения и воспитания детей.
Успех работы дошкольного учреждения во многом зависит от качества методической работы с кадрами. Методическая работа занимает особое место в системе управления дошкольным учреждением, так как, прежде всего, способствует активизации личности педагога, развитию его творческой деятельности. Все её формы направлены на повышение квалификации и мастерства воспитателя.
