Занятие по знакомству с домашними животными «Идёт коза рогатая»
Занятие «Идёт коза рогатая» является увлекательным способом познакомить детей раннего возраста с миром домашних животных. В процессе игры и активного вовлечения, дети изучают не только названия животных, но и особенности их внешности и поведение. Занятие начинается с того, что воспитатель представляет ковролин как луг, на котором пасутся животные. Чтение стихотворений создает атмосферу и привлекает внимание детей.
Далее, дети начинают отвечать на вопросы о корове и козе, сравнивая их размеры и характеристики. Обсуждение таких понятий, как большой и маленький, длинный и короткий, способствует развитию навыков логического мышления и вниманию к деталям. Использование картинок и игрушек помогает лучше усвоить материал, делая занятия интерактивными.
Пальчиковая игра «Коза» добавляет элемент физической активности и помогает детям развивать мелкую моторику, а игровые элементы, такие как «Прятки», делают занятие более интересным. Вопросы о природе, привычках и особенностях животных учат детей заботиться о них и понимать важность защиты домашних животных.
В конце занятия воспитатель отмечает, как важно относиться с любовью к животным, на примере постройки заборчика из палочек, который помогает удержать детёнышей рядом с матерями. Корова и коза становятся не просто персонажами игры, а символами заботы и дружбы, что оставляет у детей положительные эмоции и желание узнать больше о природе.
Конспект занятия по ознакомлению детей раннего возраста с домашними животными «Идёт коза рогатая» Программное содержание: Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детёнышами. Дать понятие о величине : большой -маленький, длинный – короткий, высокий- низкий. Материал: Ковролин, картинки с изображениями животных (корова, коза) и их детёнышей; верёвочки-липучки; цветные палочки Кюизенера (длинные и короткие) ; игрушка –коза. Ход занятия: Воспитатель обращает внимание детей на ковролин, где на лугу пасутся животные, читает, четверостишие: Ходит, бродит по лужку Рыжая корова. Даст она нам к вечерку Молочка парного. Вопросы: - О ком стихотворение? (О корове – дети показывают на ковролине) - Что есть у коровы? (Рога- большие, хвост- длинный) - Как она кричит? (Му- Му) -Что нам даёт корова? (Молоко) - Что она ест? Воспитатель прикрепляет к ковролину картинку с козой, читает потешку: Идёт коза рогатая, Идёт коза бодатая, Глазками – хлоп-хлоп, Ножками – топ-топ. Дети отвечают на аналогичные вопросы, сравнивая козу с коровой: кто больше? У кого длиннее хвост? (рога?) Пальчиковая игра «Коза» (пальчики – «козы» «гуляют» по лугу – по ковролину) . Раздаются крики: му-у, ме-е. Воспитатель обращает внимание на ковролин, где «потерялись» детёныши (приклепляет картинки телёнка и козлёнка). С помощью верёвочек дети соединяют корову и телёнка, козу и козлёнка. Называют детёнышей. Подвижная игра «Прятки» Дети ищут игрушку-козу. Воспитатель прячет её 2-3 раза. Чтобы детёныши далеко не убегали от своих мам-животных, воспитатель предлагает сделать заборчик из цветных палочек на ковролине. Вопросы: - Какого цвета забор? - Он высокий или низкий? Воспитатель оценивает постройку забора, отмечает, что дети с любовью относились к животным, построили забор, и теперь детёныши не потеряются. Корова с козой угощают детей.
