Технологическая карта занятия по аппликации: Домбра
В данном документе представлена Технологическая карта, которая направлена на обучение детей аппликации с использованием казахского национального музыкального инструмента – домбры. Занятие рассчитано на формирование у детей навыков работы с бумагой, а также на развитие творческого мышления. Основная цель применения данной технологии – это не только создание красивого изделия, но и воспитание патриотизма через знакомство с культурным наследием Казахстана.
В первую очередь, воспитатель знакомит детей с темой и целями занятия. Это важно для того, чтобы детям было понятно, что они не просто будут выполнять задания, а создадут что-то уникальное и интересное. В ходе занятия обсуждаются детали домбры, её элементы и форма. Дети учатся анализировать и отбирать основные части для будущей аппликации, что развивает их аналитические способности.
Следующий этап – это организация работы, на которой дети получают возможность самостоятельно исследовать, как можно создать элементы домбры из бумаги. Воспитатель направляет их, показывая, как вырезать нужные детали и оформлять их. Работа проходит в увлекательной атмосфере, что способствует повышению интереса к занятию и улучшению восприятия информации. Также особое внимание уделяется выбору цвета и фона для аппликации, что развивает эстетическое восприятие.
В конце занятия проводится рефлексивный этап, на котором дети представляют свои работы и анализируют их. Это важно, чтобы они могли увидеть результаты своего труда и научились оценивать не только собственные достижения, но и работы одноклассников. Ожидается, что дети смогут правильно обрабатывать ножницы, вырезать более сложные формы, а также проявлять свою индивидуальность в оформлении.
Технологиялық картасы/ Технологическая карта
Дата:
Бөлім /Раздел/: аппликация
Тақырып /Тема/: Домбра.
Мақсат /Цели/: Учить изображать предметы из нескольких частей, вырезать на глаз симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое; воспитывать патриотизм.
Билингвальді қарым –қатынасты игеру / Билингвальный компонент/
Қимыл кезені
/Этапы
Деятельности/
Тәрбиешінің әрекеті
/Действия воспитателя/
Балалардың әрекеті
/Действия детей/
Мотивациялы-ұйымадастыру кезені
/Мотивационно-
побудительный/
1.Оргмомент.
2.Сообщение темы и целей занятия.
3.Вступительная беседа.
Широка душа казаха:
Песня льется из груди.
И откуда в сердце столько
Щедрости и доброты!
- Казахский парод очень любит песни, музыку. А в вашей семье любят петь народные песни?
- На каких музыкальных инструментах играют взрослые в вашей семье?
- Какие музыкальные инструменты вы знаете? Традиционным казахским музыкальным инструментом является домбра.
После беседы просит детей приступить к работе.
(Кобыз, домбра).
Ұйымдастыру- ізденіс кезені
/Организационно – поисковый/
. Показ изображения домбры.
Дети анализируют, из каких частей состоит домбра. Делают вывод, что основание инструмента похоже на овал, а струнная часть - удлиненной формы. Необходимо напомнить о детали, помогающей настраивать домбру.
- Как можно изготовить из бумаги основные детали домбры. Овал можно вырезать из сложенного вдвое прямоугольника, обрезая углы. Струнную часть можно изготовить, отрезая полоску от края листа бумаги. Таким же образом можно приготовить детали для настройки струн. А сами струны можно нарисовать после того, как основные детали домбры будут наклеены на бумагу. Желательно выбрать фон, правильно подобрать цвета.
5. Самостоятельная работа.
В ходе занятия помогать детям соблюдать пропорции, не забывать о композиции аппликации. Можно предложить детям по желанию украсить домбру элементами казахского орнамента.
Самостоятельная работа
Рефлексті-коррегиялық кезені
/Рефлексивно – корригирующий/
Анализ детских работ.
Дети показывают свои работы
Жетістігінің күткен нәтижесі /Ожидаемый результат/:
Қабылда/Воспринимай правильно держать ножницы и свободно владеть ими
Түсін / Понимай предметы из нескольких частей, вырезать на глаз симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое;
Қолдан/ Применяй свои навыки при аппликации
