- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для заучивания стихотворения «Осень» Е. Трутневой
- →
Технологическая карта для заучивания стихотворения «Осень» Е. Трутневой
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности призвана помочь воспитателям в знакомстве детей с поэтическим жанром. Важным аспектом является заучивание наизусть стихотворения «Осень» Е. Трутневой, охватывающего темы времени года и красоты природы. Мы стремимся развивать у детей эмоциональное восприятие, мышление и воображение, что станет основой для дальнейшего отношения к литературе.
Первый этап занятия включает в себя мотивацию детей через увлекательное введение, где «Царица Литература» открывает дверь в мир поэзии, демонстрируя шкатулку с ключиком. Это создает волшебную атмосферу, прекрасно подходящую для изучения стихотворения. Дети с интересом взаимодействуют с материалом, открывая для себя жанр стихотворения и знакомясь с его особенностями.
На втором этапе происходит работа с текстом. После прочтения стихотворения воспитатель задает вопросы, что позволяет детям не только понять содержание, но и осознать настроение автора. Обсуждение ключевых строчек помогает выделить наиболее яркие образы, что еще больше развивает литературные навыки. Важно, чтобы в ходе занятия дети не только слушали, но и были вовлечены в процесс, отвечая на вопросы и делясь своими впечатлениями.
В конце занятия дети могут повторить стихотворение, а также поиграть в интересные игры на запоминание. Это повышает их активность и любовь к искусству слова. Общая атмосфера урока нацелена на создание положительного опыта чтения, что обязательно повлияет на их дальнейшую жизнь и восприятие литературы.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности для КПП
Образовательная область «Социум»
Раздел: Художественная литература
Тема: Заучивание наизусть стихотворения «Осень»Е. Трутневой.
Цели: Продолжать знакомить детей с литературным жанром-стихотворением; научить определять характер произведения, чувствовать общий тон, настроение автора; развивать у детей способность образно воспринимать красоту и поэтичность стихотворения, память, мышление, воображение; воспитывать любовь к природе.
Словарная работа: охра
Материал: шкатулочка с хрустальным ключиком, портрет Е.Трутневой, цветная иллюстрация «Осень»
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивацион
нопобудитель-ный
Появляется «Царица Литература»
Обыгрывание шкатулочки и ключика. Объяснение детям, что означает хрустальный ключик
После волшебных слов открывается книга на странице со стихотворением Е.Трутневой «Осень», произносится название стихотворения, имя автора и рассказ о новом жанре «Стихотворение».
Дети открывая её, находят хрустальный ключик.Выясняют произведение какого жанра будет изучаться Произносят волшебные слова
«ключик хрустальный, мы любим стихи,
Поэт написал, а ты отыщи», открываются книга.
Отвечают на вопросы
Рассматривают портрет
Организацион
но-поисковый
Беседа об осени:
-какое время года сейчас?
Как удачно подобрала нам царица стихотворение об осени.
-какие изменения происходят в природе осенью?
-нравится ли вам гулять осенью? почему?
А сейчас я познакомлю вас со стихотворением, слушайте внимательно.
Работа над стихотворением:
1.Чтение текста.
2.Вопросы и беседа по содержанию:
-понравилось ли вам стихотворение?
-как вы думаете, какое настроение было у автора, когда она писала эти стихи?
-какой тон у стихотворения?
-какие строчки вам больше всего понравились и запомнились?
-послушайте, с какой любовью автор описывает берёзу:
«Это платье золотое
У берёзы на плечах…..»
Послушайте, какие красивые выражения использовал автор в стих-ии: «листья сыплются дождём»
-какие ещё явления природы описаны в стихии?
3.Повторное чтение с установкой на запоминание (2-3р)
4.Чтение стих-я детьми
При работес текстом напоминать детям об интонационной выразительности.
Рассматривание цветной иллюстрации
Вопросы
-посмотрите на картину, какое настроение у природы осенью?
-что общего в произведениях поэта и художника?
-как бы вы описали осень?
д/и «Чудесный мешочек с чудесными загадками» (подбор загадок об осени)
Отвечают на вопросы
слушают
слушают, отвечают на вопросы
слушают
Запоминают и читают
Рассматривают
цветную иллюстрацию , отвечают на вопросы
играют, отгадывают загадки
Рефлексивно – корригирующий
Предлагает детям повторить стих-ие в свободное время и рассказать дома
С помощью наводящих вопросов побуждает детей подвести итог.
Благодарит детей за совместную работу поощряя активных детей, закрытие волшебной книги.
Подводят итог
Жетістігінің күткен нәтижесі /Ожидаемый результат/:
Қабылда/Воспринимай представление остихотворении об осени
Түсін / Понимай автора и название стихотворения
Қолдан/ Применяй умение эмоционально откликаться на прочитанное; - выразительно читать стихотворение, передавая его настроение
