Занятие по математике: Геометрическая фигура «Квадрат»
В данном документе представлена подробная технологическая карта занятия, посвященного знакомству детей младшей группы с геометрической фигурой квадрат. Дата проведение занятия – 14.01.2015, воспитатель – Брынза Зоя Фёдоровна. Тематика занятия направлена на то, чтобы дети смогли узнавать и различать квадрат в окружающем их мире.
Занятие включает в себя разнообразные мероприятия, целью которых является не только обучить детей новым геометрическим понятиям, но и развивать их социальные навыки. Воспитатель создает игровую атмосферу, благодаря которой процесс обучения становится увлекательным и интересным. Дети принимают участие в активных играх, что способствует их развитию и влияет на формирование дружелюбного отношения друг к другу.
В ходе занятия воспитатель использует различные визуальные материалы: фигуры, выполненные из картона, которые дети могут трогать и исследовать. Это обеспечивает сочетание зрительных и осязательных приемов для лучшего понимания и запоминания форм. Дети учатся взаимодействовать друг с другом и с воспитателем, что способствует развитию их коммуникативных навыков.
Занятие состоит из нескольких этапов, включая мотивационно-побудительный, проблемно-поисковый и рефлексивно-корректирующий. Каждый этап направлен на стимулирование интереса детей к изучаемой теме и активное вовлечение их в деятельность. Например, на этапе мотивации дети встречают любимого персонажа – Буратино, который приносит с собой разные фигуры, включая квадрат. Это создает основание для захватывающей дискуссии о формах.
На протяжении занятия дети не только учатся находить квадрат, но и закрепляют знания о других фигурах. Воспитатель развивает творческое мышление детей через задачи на сравнение фигур и работу в группе. Это позволяет детям делиться своими мыслями и работать в команде, что очень важно для их социального развития.
В результате занятия дети должны уметь распознавать квадратные формы в окружающем мире, объяснять их свойства и находить сходства с другими геометрическими фигурами. Таким образом, занятие не только обучает детей, но и помогает им становиться более уверенными в своих силах и развивает их и социальные умения.
Технологиялық картасы/ Технологическая карта/
Күні/Дата: 14.01.2015 Тәрбиеші/ Воспитатель/: Брынза Зоя Фёдоровна
Топ/ Группа/:Младшая« Карлыгаш»
Білікті / Образовательная область: Познание
Тарау /Раздел/: Д\И по математике
Тақырыбы /Тема/: Геометрическая фигура квадрат.
Мақсат /Цели/: Познакомить детей с геометрической фигурой квадрат. Учить находить квадратные формы в окружающем мире. Продолжать учить зрительным и осязательно – двигательным приемам обследования. Закрепить представление о фигурах круг, треугольник. Развивать навыки счета в пределах четырех. Воспитывать дружелюбие и активность.
Сөздік жұмыс/Словарная работа/: квадрат, треугольник, круг
Құрал-жабдықтар /Оборудование/: круг, треугольник и квадрат одинаковой величины, но разного цвета, шесть – восемь фигур разной величины и цвета, размещенных на доске
Алдынала жұмыс /Предварительная работа/:
Билингвальді қарым–қатынасты игеру/Билингвальный компонент/:
Қимыл кезені
/Этапы
Деятельности/
Тәрбиешінің әрекеті
/Действия воспитателя/
Балалардың қызметі
/Деятельность детей/
Мотивациялы-ұйымадастыру кезені
/Мотивационно-
побудительный /
В гости к детям приходит Буратино. Он говорит, что принес разные геометрические фигуры.
Обращают внимание на гостя
Мәселеде - ізденіс кезеңі
/Проблемно – поисковый/
Пробует их назвать. Одну фигуру Буратино не может назвать. Это квадрат.
- На что похож квадрат?
- Какого цвета? Из чего его вырезали?
Воспитатель сравнивает квадрат с кругом путем наложения.
- Одинаковые фигуры или разные? Чем отличаются?
- У какой еще геометрической фигуры есть углы?
- Возьмите квадрат, как я, и обведите его пальчиком. Представим, что это едет машина. Она едет, едет, едет – доехала до уголка, и повернула и дальше поехала. Движения пальчика – «машины » озвучиваются до тех пор, пока он не объедет все четыре стороны и не вернется в исходное положение. Воспитатель обращает внимание детей на то, как долго ехала машина. Ей пришлось поворачивать на уголках.
Педагог предлагает детям попробовать покатить квадрат. Он не катиться, потому что ему мешают уголки.
Воспитатель считает уголки и просит детей повторить за ним, дотрагиваясь до каждого уголка пальчиком: «Один уголок, два, три, четыре. Всего четыре угла»
Педагог вновь накладывает круг на квадрат и показывает уголки, которые мешают квадрату катиться. Педагог просит детей поднять и показать треугольник, а затем квадрат.
Физкультминутка «Утренняя гимнастика»
Дети помогают
На кубик
Его вырезали из картона
Дети обращают внимание на то, что у квадрата есть углы, и он не может катиться. Они пальчиком показывают вершины углов
Дети, рассматривают несколько предметов из окружения, например: кубик, носовой платочек, картину, изображение телевизора. Все они имеют квадратную форму.
Рефлексті-
коррегиялық кезені
/Рефлексивно – корригирующий/
Д/и «Найди квадрат»
Цель: учить узнавать новую фигуру вне зависимости от цвета и величины.
Находят квадраты среди различных фигур на доске, снимают и дают их Буратино
Күтілетін нәтижесі /Ожидаемый результат/:
Еске түсіреді /Воспроизводят/: названия геометрических фигур
Түсінеді /Понимают/: свойства числа четыре
Қолданады / Применяют/: знания на занятии
