Конспект НОД «Посуда» для детей: образование и творчество
Конспект занятия НОД «Посуда» предлагает увлекательное и познавательное погружение в мир предметов быта. Это занятие направлено на формирование у детей элементарных представлений о посуде, ее видах, частях и назначении. Вместе с тем, планируется закрепление знаний о материалах, из которых посуда изготовлена, что способствует расширению кругозора и развитию логического мышления. Участие в подобном занятии содействует формированию у детей инициативности, самостоятельности и навыков сотрудничества, которые так важны в их будущем.
Важной частью занятия является развитие речи как средства общения, что обогащает словарный запас детей. Данная деятельность позволит детям исследовать разнообразие посуды в увлекательной форме, проговаривая названия предметов и обсуждая их назначение. Путем общения с сверстниками и взрослыми дети смогут лучше осознать окружающий их мир, что способствует их социальному развитию.
Кроме того, занятие будет способствовать развитию фантазии и воображения через творческую деятельность. Изготовление поделок из глины станет отличной возможностью для детей выразить свои мысли и чувства, а также научиться работать в группе, поддерживая друг друга и общаясь. Как результат, дети не только создадут свои уникальные изделия, но и получат радость от совместного творчества и обмена идеями.
Завершение занятия обеспечит возможность существенно повысить эмоциональный комфорт детей. Воспитатель, вовлекая детей в игру, способствует созданию благоприятной атмосферы, в которой маленькие ученики смогут почувствовать себя активными участниками процесса. Такой подход ведет к формированию в детях бережного отношения к предметам обихода и укреплению чувства взаимопомощи, что так важно в воспитательном процессе.
Конспект НОД «Посуда»
Задачи:
Образовательные:
Формировать элементарные представления о посуде (вид, части, назначение).
Закреплять знания о материале, из которых она сделана.
Формировать навыки сотрудничества, самостоятельности и инициативы.
Формировать сочувствие и отзывчивость.
Развивающие:
Продолжать развивать речь как средство общения, обогащать словарь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения.
Продолжать развивать умение общаться со сверстниками.
Способствовать самостоятельной творческой деятельности детей через изготовление поделок из глины.
Развивать фантазию, воображение, способствовать снятию эмоционального напряжения, способствовать обеспечению комфорта.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к посуде и чувство взаимопомощи.
Оборудование: мультимедийная установка, набор посуды, глина, влажные салфетки, доска для лепки, влажная губка, коктейльные трубочки, фартуки.
Предварительная работа: Чтение сказки К.И. Чуковского «Федорино горе», экскурсия на кухню, дидактические игры «Такая разная посуда», «Назови посуду», «Расставь посуду»; рассматривание посуды, беседы о посуде, рисование, лепка посуды, рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: Ухват.
Вступительная часть.
Колокольчик, мой дружок,
Собери детей в кружок (звонит)
Начинаем мы играть.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Беседа о посуде.
Воспитатель - Дети, вы любите ходить в гости?
Дети - Да.
Воспитатель - У кого вы были в гостях?
Дети - У бабушки в деревне, у родственников.
Воспитатель – Давайте мы отправимся в сказку. Я предлагаю вам произнести волшебные слова: «Раз, два, три закрыли глазки, оказались сразу в сказке» А вот и дом Федоры, заходите. Что-то нет никого. Ой, А это что? Гора посуды. Одно радует, что она вся чистая. Видимо Федора устала и сложила все в одну кучу. Давайте разложим посуду. Какая бывает посуда? (столовая, чайная, кухонная).
На этот стол мы поставим кухонную посуду, посмотрите внимательно и найдите, что к ней относится.
Дети – Сковородка, ковш, дуршлаг, кастрюля….
Воспитатель – У Федоры еще сохранилась старинная посуда. Можете что-то найти?
Воспитатель – Тогда я вам загадаю загадку:
«Когда-то прабабушки наши в печи
В нем готовили вкусную кашу,
Был он черным весь снаружи,
Но всегда был людям нужен».
Дети – Чугунок, горшок.
Воспитатель – Скажите, из какого материала он сделан?
Дети – Из чугуна.
Воспитатель – Значит он какой?
Дети – Чугунный.
Воспитатель – Это хорошо и плохо. Почему?
Дети – Его ставят в печь, он не сгорит, он прочный, не разобьется.
Воспитатель – А чтобы не обжечься и легче поднять чугунок нужно приспособление, кто знает, как оно называется?
Дети – Это ухват.
Воспитатель – Слово ухват от слова хватать, он обхватывает чугунок и ставит его в печь, в духовку. Показ.
Воспитатель – Кухонная посуда нужна для приготовления еды.
Воспитатель – Какие предметы столовой посуды вы видите на столе, давайте отберем ее и поставим на этот стол. Найдите посуду и принесите на второй стол.
Воспитатель – Из каких материалов сделана посуда?
Дети – Из дерева, стекла, глины, фарфора
Воспитатель – Найдите отгадку на мою загадку: «Сама не ем, а всех кормлю».
Дети – Ложка.
Воспитатель – У Федоры сохранились деревянные ложки. Они красивые и расписаны узорами.
Физкульт минутка Все ребята дружно встали
Все ребята дружно встали Выпрямиться.
И на месте зашагали. Ходьба на месте.
На носочках потянулись, Руки поднять вверх.
А теперь назад прогнулись. Прогнуться назад, руки положить за голову.
Как пружинки мы присели Присесть.
И тихонько разом сели. Выпрямиться и сесть.
Самостоятельная деятельность детей – лепка посуды из глины.
Воспитатель - Подойдите к столам, где вы найдете весь необходимый материал, и каждый слепит чашечку, какую он себе представляет и украсит ее. Давайте вспомним, какими приемами мы будем пользоваться.
Дети – Круговые движения.
Воспитатель – Покажем в воздухе этот прием (показ)
Дети – Вдавливание (показ)
Дети – Вытягивание (показ)
Дети – Примазывание (показ)
Перед работой пальчиковая гимнастика
«ПОВАР»
Повар готовил обед, (Ребром ладони дети стучат по столу.)
А тут отключили свет.
Повар леща берет (Загибают пальцы на левой руке.)
И опускает в компот
Бросает в котел поленья,
В печку кладет варенье.
Мешает суп кочерыжкой,
Угли бьет поварешкой.
Сахар сыплет в бульон.
И очень доволен он! (Разводят руками.)
Итог.
Раздается шумовой эффект, Федора появляется на экране и говорит: «Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки! Я в магазине, хочу купить скатерть для праздничного стола. Вижу-вижу, что вы похозяйничали в моем доме и навели порядок, расставили посуду. Теперь я буду знать, где у меня посуда кухонная, столовая и чайная. Спасибо вам!
Воспитатель – Нам пора возвращаться в садик. Произнесем наши волшебные слова и очутимся на месте.
Дети – «Раз, два, три закрыли глазки, вот мы дома, а не в сказке».
