Конспект занятия в группе кратковременного пребывания №7 по ФЭМП
Данный конспект занятия предназначен для группы кратковременного пребывания №7 и ориентирован на развитие детей через игру, что всегда привлекает их внимание и способствует активному участию. Занятие фокусируется на сравнении предметов по высоте, что является кратким, но важным этапом в формировании пространственных навыков у детей.
Начинается занятие с организационного момента, цель которого - установить положительный эмоциональный настрой. Приветствуя каждую часть тела, педагог помогает детям осознать и выразить свои чувства и ощущения, создавая крепкую связь между телесным восприятием и речевым выражением.
В центре внимания находится игра с персонажами из любимых мультфильмов - Винни-Пухом и Пятачком. Они приглашают детей помочь в решении спора о том, кто из них выше. Это создает интерактивную атмосферу, где совместная работа становится не только полезной, но и увлекательной.
После обсуждения высоты персонажей, дети сравнивают елки и подбирают заборчики в зависимости от их высоты. Этот игровой элемент отлично развивает навыки наблюдения и логического мышления, а также помогает освоить новые слова в речи, такие как «выше» и «ниже».
Завершается занятие физической минуткой, которая не только активизирует детей, но и визуализирует понятие высоты через движения. Такие сочетания игры и физической активности способствуют формированию целостного развития детей в рамках одной темы.
Конспект занятия в группе кратковременного пребывания №7
ФЭМП
(Высокий-низкий)
Задачи:
Коррекционно-развивающие: Развивать умение сравнивать предметы по высоте. Побуждать использовать в речи слова «выше», «ниже». Развитие ощущений собственных движений и формирование ориентировки на собственном теле. Развивать моторику рук.
Образовательные: Учить сравнивать елочки, заборчики способами наложения и приложения, они должны показать высокий (низкий). Закрепить умение выделять и выбирать из объемных геометрических фигур (круглые), (желтые), (красные)...
Воспитательные: Воспитывать интерес к предмету, желание помогать друг другу в совместной работе. Учиться дожидаться своей очереди.
Материалы: изображения Винни-Пуха и Пятачка для фланелеграфа, изображения заборов, елок разной высоты. Дидактическая игра «Найди домик вини пуху и пятачку»
Для коррекционной игры (две миски, ложка и объёмные фигуры).
дидактические игры «Найди домик вини пуху и пятачку»
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Орг. момент. Приветствие. (2 мин)
Цель: установление положительного эмоционального настроя на совместную с педагогом работу; развитие ощущений собственных движений и ориентировка на собственном теле.
Здравствуйте, ручки!
Здравствуйте, глазки!
Здравствуйте, щечки!
Здравствуйте, ушки!
Здравствуй, носик!
Здравствуй, ротик!
Здравствуйте Ребятки!
Руки ребенка в руках педагога. Совместные действия руками по показу называемых частей тела и лица.
Руки на груди ребенка.
1. - Сегодня утром я нашла на столе конверт, а в нем письмо. К нам собрались в гости приехать Винни-Пух и Пятачок. А вот и они. (выставляю на фланелеграфе изображения героев).
Заспорили как-то друзья, кто из них самый высокий. Помогите им поскорей.
- Кто же выше: Пятачок или Винни-Пух?
(ответы детей)
-Тут же подбираем по высоте домики для пятачка и вини-пуха, сравниваем по высоте елочки, подбираем к ним заборы (к низкой елочке –низкий заборчик), (к высокой елочке –высокий заборчик).
2. А теперь пятачок предлагает поиграть с ним в игру
(перекладывание фигур ложкой из одной миски в другую, (например, только круглые, красные, желтые…)
3. Физ-минутка «высоко –низко»
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше, выше.
4. Итог:
– Молодцы ребята!
А теперь вспомним, кто приходил к нам на занятие и о чем мы сегодня говорили!?!
