- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Организованная образовательная деятельность: сказка «Теремок» и творчество детей
- →
Организованная образовательная деятельность: сказка «Теремок» и творчество детей
Документ посвящен организованной образовательной деятельности, основанной на русской народной сказке «Теремок». Воспитатель Шишкина Е. П. провела комплексное занятие, в ходе которого дети не только познакомились с содержанием сказки, но и активно участвовали в обсуждении персонажей и сценок. Эта деятельность способствует не только развитию эмоциональной отзывчивости, но и улучшению коммуникативных навыков у детей.
Настоящее занятие включает различные виды детской деятельности: от игровой до познавательно-исследовательской. Дети с интересом прослушивают сказку и участвуют в диалогах с персонажами. Воспитатель задает вопросы, которые побуждают детей к активным ответам. Такой подход формирует у детей уверенность в себе и желание выступать в роли рассказчиков.
Лепка палочек для крыши теремка становится ключевым моментом занятия. Дети развивают свои моторные навыки, учатся работать с пластилином и создают уникальные элементы для сказочного проекта. В результате они не лишь выполняют задание, но и проявляют свою творческую изобретательность, создавая нечто новое из простых материалов.
Занятие завершается рефлексией, где дети могут оценить свои творения и поделиться впечатлениями. Воспитатель аккуратно подводит итог, демонстрируя, как их лепка превращается в крыше для теремка. Такой процесс формирует у детей чувство достижения и радости от совместной деятельности, а также желание продолжать изучение и творчество в будущем.
Организованная образовательная деятельность.
Комплексное занятие.
Русская народная сказка «Теремок».
Палочки для крыши.
Воспитатель: Шишкина Е. П.
Русская народная сказка «Теремок». Палочки для крыши.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы.
Цели: познакомить с содержанием русской народной сказки «Теремок», учить видеть взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунками к нему, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными героями; активизировать речь; закреплять умение работать с пластилином, раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, любоваться готовым изделием.
Планируемые результаты: проявляет эмоциональную отзывчивость на сказку «Теремок», с интересом рассматривает иллюстрации к сказке, отвечает на вопросы, принимает активное участие в продуктивной деятельности (лепка палочек), в игре «Кто в тереме живет?».
Материалы и оборудование: иллюстрации к сказке, игрушки зверей, магнитная доска, пластилин, салфетки, дощечки.
Содержание организованной деятельности детей.
Организационный момент.
Дети садятся на стулья и готовятся слушать сказку.
Основная часть. Чтение сказки.
Воспитатель читает сказку «Теремок» и показывает детям героев сказки. После прочтения воспитатель показывает детям иллюстрации к сказке и просит назвать ее героев, рассказать, что они делают.
Воспитатель. Кто нашел теремок? – Мышка-норушка.
Как мышка бежала по полю? - Дети берут игрушку и показывают.
А знаете, как пищит мышка? – «Пи-пи-пи».
Кто вторым прискакал к терему? - Лягушка-квакушка.
Как скакала лягушка? - Дети показывают.
А как разговаривает лягушка? - «Ква-ква-ква».
Кто следующий пришел к теремку? – Зайчик.
Как прискакал зайчик? - Дети показывают.
Кто следующим нашел теремок? - Лисичка-сестричка.
Как она бегает?
А кто был следующим? - Волчок - серый бочок.
Звери жили дружно?
Кто последним пришел к терему? - Медведь косолапый.
Что он сделал? - Сломал теремок.
Да, теперь друзьям придется строить новый теремок.
Физкультминутка.
Игра «Кто в тереме живет?».
Воспитатель предлагает детям показать, как бежит мышка, прыгает лягушка, скачет зайчик, бегут лисичка и волк, идет медведь косолапый.
Дети во время выполнения упражнений могут произносить звукоподражания.
Лепка палочек для крыши.
Воспитатель. Стены теремка звери уже построили. Осталось построить крышу - и теремок будет готов. Прикрепляем к доске изображение стены и крыши.
Но у зверей не хватает палочек – бревнышек для строительства. Поможем им. Сделаем палочки из пластилина. Для этого нужен пластилин коричневого цвета. Возьмем пластилин и разомнем его. Раскатаем из комочка палочку. Воспитатель показывает приемы работы с пластилином. Дети повторяют движения, выполняя прямые движения ладонями.
Если каждый из вас сделает по одной палочке, то зверям хватит этого, чтобы сделать крышу. Давайте поторопимся, а то вдруг дождик начнется. Принимайтесь за работу.
Дети начинают лепить, воспитатель в процессе лепки контролирует приемы работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания.
Рефлексия.
Вылепленные изделия раскладываются детьми на дощечках.
Воспитатель кладет палочки одну к одной.
Воспитатель. Посмотрите, вот так, бревнышко к бревнышку, и у нас получится красивая крыша.
Полюбуйтесь на нее.
