- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта учебной деятельности для «Ортаңғы» группы: Экскурсия в зимний парк
- →
Технологическая карта учебной деятельности для «Ортаңғы» группы: Экскурсия в зимний парк
В данной статье представлена технологическая карта учебной деятельности для «Ортаңғы» группы, направленная на знакомство детей с природой в зимнее время. Основное внимание уделяется экскурсии в зимний парк, где дети смогут на практике наблюдать за природными явлениями и делать свои выводы. Эффективная организация учебного процесса помогает развить у детей интерес к окружающему миру и научить их задавать вопросы о том, что они видят и слышат.
Параллельно с экскурсиями, в рамках подготовки, проводятся читательские занятия, где знакомят с произведениями о природе, такими как стихи А. Вахрушева и Н. Верзилина. Это способствует расширению кругозора детей, а также помогает развивать их словарный запас. Интеграция заданий с дидактическими играми, такими как «Кто живет в лесу?» и «Когда это бывает?», так же стимулирует творческое мышление и воображение детей, делая процесс обучения увлекательным.
В ходе экскурсии, воспитатель активно вовлекает детей в беседы о том, какие изменения происходят в лесу зимой, чем он отличается от осеннего пейзажа. Дети учатся наблюдать за окружающей природой, чувствовать ее ритм и настроение. Общение о запахах зимы, о том, каких деревьев мы можем увидеть в зимнем лесу, а также практические задания, такие как наблюдение за снегом и его качеством, позволяют детям не только закрепить новую информацию, но и развивать свои наблюдательские навыки.
Особое внимание уделяется формированию у детей гастрономического интеллекта; с их помощью они сравнивают свойства снега и делают выводы об изменениях в природе в зависимости от сезона. В конце экскурсии дети обмениваются впечатлениями, и их активные обсуждения показывают, насколько они были заинтересованы в процессе изучения. Это развитие личной рефлексии в отношении своей деятельности — важный шаг в образовательном процессе.
«Ортаңғы» тобына арналған оқу жұмыстарын
ұйымдастырудың технологиялық картасы
Білім беру саласы: Социум
Бөлімі:Основы экологии
Тақырыбы: ««Прогноз погоды»(экскурсия в зимний парк)
Мақсаты:учитьнаблюдать за природными явлениями,делать выводы. Воспитывать желание задавать вопросы причинно- следственного характера , проявлять интерес к окружающей природе.
Закрепить умение отмечать результаты наблюдений в календаре природы.
Алдын алү жұмысы: чтение: А.Вахрушев «Звуки зимы», Н.Верзилин «В лесу»; дид.игры «Кто живет в лесу?», «Когда это бывает?»
Сөздік жұмыс: зима, лес, хвоя, хвойный, лиственный, заснеженный, шершавый
Билингвальді компонент: қыс, орман, ағаш, шырша, қар, ақ
Қызмет
кезеңдері
Тәрбиешінің
Іс - әрекеті
Балалардың іс - әрекеті
Мотивациялық-
қозғаушы
Загадывает загадку о зиме. Предлагает детям экскурсию в зимний парк. Напоминает о правилах поведения в природе. Просит по дороге в парк обратить внимание детей на работу дворника, снегоочистительной машины, одежду людей и т.д.
Отгадывают загадку. Откликаются на предложение, проявляют интерес. Вспоминают правила поведения в природе
Іздену-
ұйымдастырушы
В парке. Читает стих-е С.Погореловского «Здравствуй,лес» Предлагает детям осмотреться, прислушаться к звукам.
Организует беседу: - Чем пахнет зима? Как изменился парк? Каким он был осенью? (Обращает внимание на деревья) Какие деревья украшают парк зимой? В чем сходство и различия ели и сосны? Чем отличаются деревья и кустарники? Как проводят зиму травы? (Посмотреть под снегом траву) Какой снег? Какая сегодня погода?
Знакомит детей с приметами зимы, пословицами и поговорками. Предлагает взять в ведерке снег,чтобы увидеть в группе, какая грязная будет вода.
Предлагает проститься с парком, читает стих-е С.Погореловского «Лес дремучий, до свиданья!»
Осматриваются в лесу, прислушиваются к звукам, делятся первыми впечатлениями. Участвуют в беседе, отвечают на вопросы,
Сравнивают, делают умозаключения,
выводы (снег грязный, его нельзя брать в рот)
Внимательнослушают, запоминают.
Набирают снег в ведерко.
Прощаются с парком.
Рефлексивті-
коррекциялауы
Предлагает детям обменяться впечатлениями об увиденном и услышенном на экскурсии, вспомнить загадки, пословицы и поговорки, приметы о зиме. Хвалит детей за наблюдательность, активность.
Обмениваются впечатлениями, вспоминают загадки, пословицы и поговорки, приметы о зиме. Осознают себя в собственной деятельности
Қайталады: представление, что природа – богатство страны, всех людей; любознательность, бережное и заботливое отношение к природе
Түсінеді: о зимних явлениях в природе; правила поведения в природе
Қалданады: наблюдают, описывают, устанавливают простейшие причинно-следственные связи.
