Дикие животные: увлекательное занятие для детей
Данное занятие посвящено ознакомлению детей 1 младшей группы с дикими животными, такими как волк, лиса, заяц и медведь. Мы рады предложить интересный и интерактивный способ обучения, где каждая игра и стихотворение направлены на развитие внимания и памяти у детей. Цель занятия - не только познакомить детей с миром диких животных, но и стимулировать их к активным движениям и эмоциональному отклику на предложенные задания.
В ходе занятия воспитатель будет использовать предметные картинки с изображением диких животных, что создаст визуальный интерес и поможет детям запомнить их название и особенности. К каждой картинке предусмотрены вопросы о месте обитания, окраске и привычках животных, что способствует формированию у детей обобщающего понятия «дикиe животные».
Занятие содержит также элементы творческой игры, где малыши смогут не только слушать стихотворения, но и подбирать картинки к ним, а затем имитировать движения животных. Такой подход способствует активному слушанию и развитию моторики, поскольку дети будут выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь на других во время игры.
Заключительный этап занятия представляет собой рефлексию. Воспитатель задаст детям вопросы о том, с какими животными они познакомились, что способствовало обсуждению и активному участию каждого ребенка. Это не только закрепит знания, но и создаст положительные эмоции и желание продолжать изучение природы.
В завершение занятия детей ждет сюрприз. Картинки превратятся в игрушки, что пробудит у малышей любопытство и желание играть. Мы верим, что такое занятие не только обогатит знания о диких животных, но также оставит у детей яркие впечатления и положительные эмоции.
Природный мир в 1 младшей группе по теме «Дикие животные»
Задачи:
Формировать умения узнавать на картинках диких животных и называть их (Волка, зайца, лису, медведя); передавать движения животных.
Развивать внимание и память в игре.
Воспитывать желание слушать стихотворения.
Формировать умения выполнять двигательные действия (ходьба и бег)
Закрепить обобщающее понятие «Дикие животные»
Планируемые результаты
Различает и называет на картинках диких животных (волк, лиса, заяц, медведь).
Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражать его действиям.
Умеет выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь на других детей.
Слушает доступные по содержанию стихотворения.
Называет обобщающее понятие «Дикие животные»
Материалы: предметные картинки с изображением диких животных (волк, лиса, заяц, медведь); коробка с игрушками диких животных (волк, лиса, заяц, медведь).
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, а вы знаете какие животные живут в лесу? (волк, лиса, заяц, медведь)
Воспитатель: Я принесла вам картинки, давайте их рассмотрим и с каждым их них познакомимся
- Кого вы на них видите? Кто это? (Это лиса)
- Где она живет? (В лесу)
- Какая по окраске лиса? (Рыжая)
- Какой хвост у лисы? (Пушистый)
- Это кто? (Зайчик)
- Какие ушки у зайчика? (Длинные)
- Какой хвостик? (Короткий)
- Это кто? (Медведь)
- Какой медведь? (Большой, сильный)
- Какие ушки? (Маленькие)
- Какой хвостик? (Короткий)
- А это кто? (Волк)
- Где живет волк? (В лесу)
- А какой волк? (Серый, злой, у волка острые зубки)
- А как воет волк? (У-у-у)
Воспитатель: Мы с вами рассмотрели и познакомились с каждым диким животным, которые живут в лесу и сами себе добывают пищу.
Воспитатель: Я вам сейчас буду читать стихотворения, а вы должны назвать животное, о котором говорится в стихотворении и найти картинку с его изображением.
Лиса М. Орехова
Я гулял вчера в лесу
И увидел там лису.
Рыжебокая лисица
Шла к ручью воды напиться.
Воспитатель: О каком животном говорится в стихотворении? (О лисе)
Правильно. Найдите картинку с лисой. (Находят) Побегаем как лисички. (Имитируют движения)
Зайчик О. Квитко
По лужайке скачет зайчик,
Скачет ловко, словно мячик.
Воспитатель: О каком животном говорится? (О зайчике)
Найдите и покажите картинку (Показывают). Попрыгаем как зайчики (Прыгают).
Волк Е. Шушковская
В стае я живу в лесу,
Всем зверюшкам страх несу.
Грозно вдруг зубами щелк!
Я свирепый серый волк.
Воспитатель: О ком говорится в стихотворении? (О волке)
Найдите картинку с изображением волка (Находят). Покажите, как бегает волк (Имитация движения).
Медведь В. Праздничнова
Вышел из лесу медведь
Начал топать и реветь.
- Чем ты, мишка, огорчен?
- Мне приснился страшный сон.
Видел девочку Алину
В роще съела всю малину!
Воспитатель: О каком диком животном говорится в этом стихотворении? (О медведе) Найдите картину с этим животным (Находят). Походим как медведи (Имитация движения).
Воспитатель:Молодцы, правильно узнали, показали всех животных.
Как вы думаете, почему эти животные называются дикими? (Потому что они живут в лесу и сами себе добывают пищу).
Воспитатель: Сейчас мы с вами немного поиграем. Давайте разместим в группе картинки с животными. (Воспитатель с детьми расставляют все картинки в разных местах на уровне глаз детей).
Я буду называть животное, а вы должны найти картинку с его изображением и подойти к ней.
Воспитатель: Давайте поищем диких животных.
- Где лиса?
- Найдите медведя.
- Куда спрятался волк?
- Где зайчик?
(Игру можно усложнить. Дети закрывают глаза, воспитатель меняет картинки местами).
Воспитатель: Молодцы, все справились.
Рефлексия
С какими животными мы с вами сегодня познакомились? (Волк, лиса, заяц, медведь)
Как называют этих животных одним словом? (Дикие)
А какое животное вам больше понравилось? (Спросить у каждого ребенка)
Вам понравилось играть с картинками животных? (Да)
Сюрпризный момент
Воспитатель: Пока мы с вами играли, наши картинки превратились в игрушки, вот в этой волшебной коробочке они находятся. (Рассмотрели) Вы можете с ними поиграть.
