Ориентация в пространстве для детей
Документ посвящен теме ориентации в пространстве, охватывающей важные термины и навыки, необходимые детям для понимания окружающего мира. Цели данного материала направлены на формирование у детей представления о расположении предметов, развитии математических навыков и улучшении коммуникации. В процессе работы используются интересные задания и игры, что повышает мотивацию и вовлеченность детей.
Основная задача воспитателя заключается в том, чтобы вовлечь детей в процесс изучения через игровую деятельность. Примером служит история о пчелке Жужже, которая потеряла подругу. Это создает атмосферу приключения и способствует активному участию детей в поисках. Игры на ориентировку в пространстве активируют мышление и развивают чувство направления, что особенно важно в раннем возрасте.
Материал включает в себя предварительную работу — чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди», что создает контекст для дальнейших заданий. Через словарную работу, дети знакомятся с новыми терминами, что расширяет их лексический запас и обогащает речь. Это может стать основой для увлекательных сюжетов и диалогов во время занятий.
Игра «Художники» дает возможность детям проявить свою креативность, создавая визуальные образы на основе изучаемых терминов. Таким образом, они не только запоминают важные понятия, но и учатся работать в команде, делиться идеями. Отзывы и рефлексии в конце занятия помогут детям осознать важность выученного материала и то, как они смогли помочь Жужже в её приключении. Основной акцент на доброте, дружбе и взаимопомощи делает занятия более значимыми для детей, формируя позитивные социальные навыки.
Тема: «Ориентация в пространстве: на – над – под, впереди – сзади, справа – слева».
Цели: учить определять расположение предметов в пространстве, формировать навыки пользования планом. Закрепить названия геометрических фигур, умение видеть геометрическую форму в окружающих предметах. Развить интерес к математике, речь, навык решать простейшие задачки в стихах, внимание, самостоятельность. Воспитывать у детей желание оказывать помощь сказочным персонажам, доброту, дружбу, товарищество.
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди».
Словарная работа: на – над – под, впереди – сзади, справа – слева.
Билингвальный компонент: лес – орман, письмо - хат
деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Прилетает давняя подруга пчелка Жужжа, рассказывает о том, что у нее потерялась подруга и она хочет ее найти. Но для того, чтобы ее найти, нужно выполнить некоторые задания в стране МАТЕМАТИКА.
Мы поможем Жужже?
Проявляют неподдельный интерес к происходящему.
Внимательно слушают воспитателя.
Организационно –поисковый
Показываем геометрические фигуры, даем ответ.
Спрашивает: «Из каких геометрических фигур состоят они? В какую сторону мы пойдем?
Игра «интересные фигуры».
Игра на ориентировку в пространстве «Кто где находится?» с.8
С. 2 раскрасить
С.9 задание, ушбурыш.
Перенеси картинку...
Задачи в стихах (счет в пределах 5).
С. 10 рассказ
Игра «Художники». Воспитательс детьми придумывают и рисуют картину: в центре – избушка, вверху, на крыше, - труба, из которой идет дым, внизу, перед избушкой, сидит кот и т.д.
отвечают на вопросы.
Находят и называют спрятанные цифры.
Определяют в каком направлении находятся насекомые и из каких геометрических фигур они состоят.
Считают и называют правильный ответ.
Закрепляют термины, определяющие пространственное расположение предметов.
Дети рассказывают, что видят.
Рефлексивно – корригирующий
Подводит итог, благодарит детей за помощь Жужже.
Высказывают свое мнение о путешествии, поясняют как помогли Жужже и нашли Коку..
Ожидаемый результат:
Знать: термины, определяющие пространственное расположение: на – над – под, впереди – сзади, справа – слева; названия геометрических фигур; цифры в пределах 5.
Иметь: представление о пользовании простейшим планом.
Уметь: определять расположение предметов в пространстве; видеть геометрическую форму в окружающих предметах; решать простейшие задачки в стихах.
