План проведения Недели «Театра и сказки» в младшей группе
Неделя «Театра и сказки» — это уникальная возможность для дошкольников погрузиться в мир театра, сказок и творчества. В рамках данной программы воспитатели стремятся не только вызвать интерес к театрализованной деятельности, но и создать условия для формирования у детей необходимых социальных и культурных навыков.
В процессе проведения недели, дети познакомятся с атрибутикой театра, правилами поведения в зрительном зале и основами театрального мастерства. Разнообразные занятия, обсуждения и игры помогут развить их коммуникативные и творческие способности, побуждая к активному участию и самовыражению.
Важным аспектом станет не только подача информации, но и вовлечение детей в интерактивные игры, которые позволят им лучше усвоить материал. Будут проведены различные творческие занятия, такие как инсценировка сказок и создание театральных атрибутов, что разовьёт у детей чувство ответственности и партнерства.
Воспитатели организуют встречи, направленные на совместное творчество с родителями и детьми, что дополнит процесс обучения и позволит ощутить атмосферу театрального искусства. Участие родителей в проекте обеспечит поддержку и интерес не только у детей, но и у взрослых, что будет способствовать более глубокому пониманию важности театра в жизни ребёнка.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ
Недели «Театра и сказки» в младшей группе.
Подготовила воспитатель 1 квалификационной категории дошкольного отделения ГБОУ «Школа № 1212» г. Москвы
Саложенко Надежда Евгеньевна.
Цели проведения «Недели театра и сказки».
Нравственное воспитание детей дошкольного возраста, формирование у них культурных ценностей, развитие интеллектуальных и личностных качеств у детей.
Задачи «Недели театра».
Вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности.
Дать детям представление о театре, о его атрибутике (зрительный зал, сцена, билеты, занавес…)
Познание. Учить правилам поведения в театре: зрители рассаживаются строго по свои местам, в театре во время представления нельзя разговаривать, есть, шуметь.
Коммуникация. Развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор после просмотра спектакля.
Социализация. Способствовать возникновению игр по мотивам литературных произведений (потешек, песенок, стихов, сказок).
Художественно-эстетическое развитие. Развивать стремление импровизировать, самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
ПОНЕДЕЛЬНИК.
«Знакомство с театром».
Первая половина дня.
Рассматривание иллюстраций и фотографий о театре.
Тематическая беседа «Театр – это интересно».
Рассматривание ширмы для кукольного театра.
Утренняя гимнастика «Весёлые матрёшки» – в течение недели.
Занятие 1 .Ф.Ц.К.М. «Идём в театр».
Цель: Познакомить детей с театром, его атрибутами, правилами поведения в театре. Вызвать интерес к театрализованной деятельности.
Занятие 2. Физкультурное.
Прогулка.
Наблюдение: Рассматривание почек на деревьях.
Труд: Уборка прошлогодней листвы.
Подвижная игра: «Лохматый пёс».
Вторая половина дня.
Чтение сказки К.И Чуковского «Айболит и воробей».
Сюжетно-ролевая игра «Мы идём в театр».
Прогулка.
Наблюдение за сезонными явлениями.
Труд: подметание веранды.
Подвижная игра «Лиса в курятнике».
ВТОРНИК.
«Мы – артисты».
Первая половина дня.
Рассматривание иллюстраций к сказкам К.И.Чуковского.
Дидактическая игра «Угадай сказку».
Занятие 1-2. Интегрированное. (Чтение худож. литературы, развитие речи и рисование).
Тема: Сказка К.ИЧуковского «Цыплёнок».
Цель. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность событий. Развивать интерес и любовь к сказкам. Упражнять в подборе прилагательных мужского и женского рода к заданному слову, пополнять и обогащать словарный запас. Формировать интерес к изобразительной деятельности, учить изображать простые предметы, состоящие из двух частей (кругов), закрепить знание основных цветов, воспитывать аккуратность при рисовании.
Прогулка.
Наблюдение за синицей.
Труд. Уборка в песочнице.
Подвижная игра «Курочка Хохлатка».
Вторая половина дня.
Инсценировка сказки К.И.Чуковского «Цыплёнок».
Прогулка
Наблюдение за трудом дворника.
Труд: подметание веранды.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».
С Р Е Д А.
«В гостях у сказки».
Первая половина дня.
Дидактическая игра «Расскажем сказку вместе».
Дидактическая игра «Кто как кричит».
Рассматривание театральных игрушек и персонажей для настольного театра.
МУЗЫКАЛЬНАЯ СКАЗКА «Муха Цокотуха».
В исполнении детей старшей и подготовительной групп.
Прогулка.
Наблюдение за ветром.
Труд. Сбор поломанных веток.
Подвижная игра «У медведя во бору».
Вторая половина дня.
Чтение сказки К.И Чуковского «Путаница».
«Танец маленьких утят».
Ряженье. Понто мимические упражнения.
Прогулка. Рассматривание набухших почек на смородине.
Труд. Наведение порядка на веранде.
Подвижная игра «Лохматый пёс».
ЧЕТВЕРГ.
« Виды театров».
Первая половина дня.
Рассматривание иллюстраций с изображениями различных театров.
Дидактическая игра «Весёлый – грустный».
Занятие 1. Ф.Э.М.П.
Цель: Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, основные признаки предметов: цвет, форму, величину. Упражнять в сравнении 2 предметов по высоте и ширине.
Занятие 2. Физкультурное.
Прогулка.
Наблюдение за облаками.
Труд: Уборка мусора на участке.
Подвижная игра «Наседка и цыплята».
Вторая половина дня.
1.Рассказывание русской народной сказки «Колобок» по сюжетным картинкам.
2.Строительные игры – конструирование «Здания театров».
Прогулка.
Наблюдение за птицами.
Кормление птиц, предварительно очистив кормушки.
Подвижная игра «Воробушки и кот».
ПЯТНИЦА.
«Театральные профессии».
Первая половина дня.
Рассказ воспитателя о театральных профессиях.
Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображениями людей театральных профессий (актёров, гримёров, костюмеров, декораторов и т.д.)
Занятие 1. Лепка. «Катится колобок по дорожке».
Занятие 2. Музыкальное.
Цель. Продолжать учить лепить предметы округлой формы, создавая образы любимых героев сказок.
Прогулка.
Наблюдение за воронами, за тем как они хлопочет около своих гнёзд.
Труд. Наведение порядка в цветнике, обрезка сухих прошлогодних стеблей у многолетников.
Подвижная игра «Совушка».
Вторая половина дня.
Развлечение «Музыкальна шкатулка».
Сова-сказочница. Сказки мудрой совы.
Прогулка.
Наблюдение за погодой.
Труд. Уборка мусора.
Подвижная игра «Зайцы и волк».
Работа с родителями.
Оформление информационного стенда.
Консультация для родителей «Влияние театра на всестороннее развитие ребёнка».
Папка-передвижка «Театр в жизни детей».
Детско-родительское творчество «Атрибуты для
