Разноцветное путешествие: Технологическая карта для старшей группы

Технологическая карта
Непосредственной образовательной деятельности по освоению образовательной области
«Познавательное развитие».
Тема: «Разноцветное путешествие».
Возрастная группа: старшая 5-6 лет.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие.
Виды деятельности: игровая; коммуникативная;
Форма организации: фронтальная.
Формы работы: упражнение "Шире круг", загадывание загадок, дидактическое упражнение "Соедини по точкам",дидактическая игра "Неделька стройся" рассказывание сказки с помощью цветовых ориентиров "Репка", беседа по содержанию сказки,
Материалы: конверты; наборы прямоугольников из цветной бумаги; листы бумаги в клетку с обозначенными точками; круги по цветам радуги с цифрами; мультимедийная установка.
Цель: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.
Образовательные. Учить детей различать и называть все цвета спектра и ахроматических цветов(черный, серый, белый. Учить детей освоению умений выделять из группы предметов, один на основе зрительной оценки. Учить составлять словосочетания. Учить представлять событие и последовательность его развития.
Развивающие. Развивать воображение; умение поддерживать беседу; развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей. Развивать внимание, логическое мышление, пространственную ориентацию.
Воспитательные. Создать положительный эмоциональной настрой; способствовать сплочению детского коллектива.
Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников: Обратить внимание на нерешительность Полины при самостоятельной работе; обратить внимание на положение карандаша в руке у Артема и Ксении.

Этап,

задачи этапа.

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Используемые формы работы

Планируемый результат

Психологический настрой
Создание положительного эмоционального настроя.

Воспитатель:
В круг широкий вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
а теперь пойдем налево.
В центре круга соберемся,
и на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем
и здороваться пойдем!

Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей, Давайте с ними поздороваемся, подойдем к гостям и прикоснемся ладошками к их ладошкам…
У гостей ладошки теплые? Наши гости добрые, и они поделились своим теплом с нами.

Приветствие, доброе пожелание, установление зрительного, тактильного контактов.

Приветствие, участие в игре, делятся своим теплом с гостями

Упражнение «Шире круг».

Создание положительного эмоционального настроя.

Сплочение детского коллектива.

Сюрпризный момент

Мотивационно – побудительный Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах

Стук в дверь (воспитатель заносит конверт) Вместе с детьми строим догадки, что там может быть? (конверты один в другом разных размеров и цветов)
С интересом открываем конверт за конвертом, в последнем конверте флешка.
Что-то мне эти конверты напоминают? (цвета радуги)
Давайте ребята присядем на стульчики и посмотрим, что за информация на этой флешке.
Включаем флешку.

Создает проблемную ситуацию, показывает и свою заинтересованность.

Дети высказывают свое мнение.

Дети обсуждают увиденное.

Дид.игра "Цвета радуги"

Проявление интереса к предстоящей деятельности.

Введение и закрепление новых знаний.

На экране предложение отправиться всем в разноцветное путешествие! Ребята, сегодня мы совершим разноцветное путешествие. Почему разноцветное?

-Во время разноцветного путешествия мы будем делать остановки на станциях, и выполнять интересные задания. Но сначала - разминка!

Я бычок, но не реву,
Потому, что я влюбленный!
— Я люблю щипать траву,
А любимый цвет -… 
(Зелёный)
На картине небо ясным
Нарисуем мы с тобой
И его закрасим краской
Как обычно -…
(Голубой)
Говорила мама Боре:
— Не пойдем сейчас — опасно!
Потому, что в светофоре
Не зеленый свет, а…
(Красный)
Я бы красить василек
Даже черным цветом мог!
Но, не бойтесь, не покрашу!
Цвет его намного краше!
(Синий)
Одуванчику привет!
И привет купальнице!
Ваш веселый, яркий цвет
Всем нам очень нравится!
(Жёлтый)
Апельсинчик трогал Леша,
Ласково поглаживал:
— Ты красивый и хороший,
Круглый и…
(Оранжевый)
Маме в качестве подарка
Выбирайте розы вы!
Цветом красным, но не ярким,
По простому — …
(Розовый)
У тетрадного листочка
И у сахара кусочка,
И у соли, и у мела
Цвет какой бывает? -…
(Белый)
Он из всех неяркий самый,
Только веришь или нет
— Можно видеть этот цвет
И с закрытыми глазами!
(Чёрный)
Волк, ворона, воробьишка,
Слон и маленькая мышка
— Все они зимой и летом
Одинаковые цветом!
(Серый)

Направляет детей на правильное решение.
Задает вопросы.
На каждом столе перед ребенком лежат наборы цветных прямоугольников.)
Предлагает разложить прямоугольники по цветам радуги.

Загадывает детям загадки, способствующие групповой работе детей.

Дети рассуждают о возможном путешествии.

Проявляют активность.
Поддерживают беседу.

Дают ответы на загадки.

(На слайде изображение карты путешествия)

Проговаривают приговорку и выкладывают цвета радуги: « Каждый охотник желает знать где сидит фазан»

Внимательно слушают, хором проговаривают ответ.

Формируется умение детей различать и называть все цвета спектра.

Закрепляются знания детей о цвете предметов.

Отгадайте вид транспорта, на котором мы будем путешествовать.
Известно, что он обозначен не желтым и не красным цветом. Что же это?

-Давайте нарисуем кораблик, соединив рисунок по точкам, теперь задание, раскрасьте рисунок любым цветом и придумайте ему название, чтобы в названии обязательно было слово обозначающее цвет.

- Итак, транспорт готов. Отправляемся в путешествие на корабле по Синему морю. Покажите прямоугольник синего цвета. Какие цвета очень похожи на синий?
А чем они отличаются от синего?

Показывает рисунки: самолет, под ним красный кружок, автобус, под ним желтый круг, кораблик, под ним зеленый кружок

Предлагает пройти к столу и выбрать понравившийся рисунок кораблика.

Поощряет детей за внимательность и правильные ответы.
(Голубой, младший брат, он светлее синего, среднего брата, а фиолетовый старший брат, темнее всех)

Высказывают предположения.

Рассматривают и называют правильный ответ. (кораблик)

Соединяют рисунок кораблика по точкам.
Придумывают название своего корабля.

Отвечают на вопросы.

Дидактическое упражнение "Отгадай-ка"

Дидактическое упражнение "Соедини по точкам"

Формируется умение делать вывод и его аргументировать.

Развивается логическое мышление.

- А вот и первая станция – «Российская». Причалим к берегу. Здесь мы выполним первое задание.
-Кто знает цвета российского флага и их расположение?
-Изобразим этот флаг с помощью прямоугольников.
Чтобы не перепутать порядок, даю вам подсказку: представьте, что вы поднимаетесь по лесенке и на каждой ступеньке произносите по одному слову такого предложения – «Красива страна берез», ведь Россия – страна берез, а первые буквы каждого слова соответствуют первым буквам названия цветов. «Красива» - красный, «страна» - синий, «береза» - белый. Повторим это предложение хором.
- Снова садимся в кораблик и, пока плывем, выполним физкультминутку.

Море очень широко,
(Дети широко разводят руки в сторону.)
Море очень глубоко.
(Приседают, коснувшись руками пола.)
Рыбки там живут, друзья,
(Выполняют движение «Рыбка».)
А вот воду пить - нельзя.
(Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

- А вот и следующая станция – « Сказочная»
Я буду читать сказку, а вы находить нужный прямоугольник из цветового набора, указывающий на цвет того предмета, о котором будет идти речь, показывать и раскладывать на столе в строгом порядке.

Ребята, кто попробует, глядя на разложенные на столе разноцветные прямоугольники, пересказать эту сказку?

- Последняя станция нашего путешествия – Игровая.( воспитатель читает задание из конверта)
-Предлагаю вам поиграть в игру "Неделька стройся"

Достает из конверта задание, читает ( «Назвать цвета российского флага»).

Поощряет инициативу высказывания.

Объясняет значение каждого цвета.

Хвалит детей.

Предлагает детям встать возле стульев и выполнить упражнение (2раза)

Рассказывает сказку, показывает соответствующий цвет прямоугольника.

раздает карточки дней недели. По сигналу воспитателя «дни» строятся в правильном порядке и называют свое имя. Для проверки «дни недели» держат свои карточки лицевой стороной к группе. После обмена карточками игра повторяется.
 

Внимательно слушают выкладывают из прямоугольников цвета российского флага.

Встают выполняют движения, демонстрируют физическую активность.

Слушают, раскладывают прямоугольники из цветового набора.

Пересказывают сказку по цветовым ориентирам.

Выбирают ведущего, он раздает карточки детям. По сигналу ведущего "Неделька" строится в прямую линию.

Упражнение "Красива страна берез"

Физминутка "Море"

Рассказывание сказки "Репка", с словесным описанием цвета предметов.

Дидактическая игра "Неделька стройся"

Учатся запоминать правильное расположение цветов флага России.

Формируется умение слушать, выполнять задания, чувство ритма.

Стимулирует речевое творчество детей.

Усвоение названий и последовательности дней недели;

Рефлексия.

Молодцы ребята! Наше сегодняшнее путешествие подошло к концу, но нас еще ждет много увлекательных путешествий. А как называлось наше путешествие? (Разноцветное).

Задаёт вопрос.

Отвечают на вопросы.

Умение поддерживать беседу.

Открытый конец

Нам пора возвращаться! А во время плавания я прошу вас подумать с кем бы мы могли поделиться своими впечатлениями? (Звучит шум прибоя, выслушать предложения детей)

Предлагает рассказать сказку "Репка" детям с младших групп .

Соглашаются принять участие в театральной постановке сказки.