Конспект занятия «Поможем матрешкам» для детей средней группы
В этом уникальном конспекте занятия «Поможем матрешкам», разработанном для детей средней группы в МБДОУ детском саду № 8 «Дюймовочка», мы погружаемся в мир русской народной культуры. Занятие направлено на развитие художественного восприятия детей, а также их творческих способностей. Воспитатель Ирина Александровна знакомит ребят с матрешками, которые являются символом русского народного искусства, а также помогает им освоить метод художественной росписи.
В рамках занятия небольшие артисты узнают, как создаются декоративные композиции по мотивам росписи Семеновской матрешки. Сначала дети рассматривают настоящую матрешку и её бумажный силуэт, сравнивают их различные размеры и обмениваются впечатлениями об их наряде. Это помогает развивать у детей зрительное восприятие и речь.
Далее ребята будут рисовать матрешек с помощью простого, но интересного метода тычка. Каждый ребенок сможет проявить свои творческие способности, украсив свою матрешку по желанию. В процессе работы с гуашью дети учатся правильно держать кисть и быть аккуратными, что очень важно для их дальнейшего обучения.
Кроме того, занятие включает в себя и элементы физической активности: после рисования дети будут танцевать, используя платочки, которые символизируют наряды матрешек. Это не только развивает координацию движений, но и способствует формированию командного духа и совместного взаимодействия.
В ходе занятия воспитатель также обращает внимание на бережное отношение к игрушкам и важность культурного наследия. Дети не только разовьют свои художественные навыки, но и окунутся в атмосферу русского народного творчества, что поможет им лучше понять и полюбить искусство.
Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение
Детский сад № 8 «Дюймовочка»
Конспект занятия
«Поможем матрешкам»
(средняя группа)
Составила
Грибова Ирина Александровна
Воспитатель 1 кв. категории
Г. Чистополь Республика Татарстан.
2012 г.
«Поможем матрёшкам»
Образовательная область «Художественное творчество».
Занятие для детей 4-5 лет.
Задачи:
Образовательные: Продолжать учить создавать декоративные композиции по мотивам росписи Семеновской матрешки. Формировать умение ритмично наносить мазки методом тычка по форме силуэта, вырезанного из бумаги, не выходя за пределы контура. Закреплять умение правильно держать палочку.
Развивающие: Формировать эстетическое восприятие, художественно-творческие способности. Ориентировку в пространстве, глазомер.
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к игрушкам, интерес к русскому народному творчеству.
Интегрирование:
Познание: Знакомить детей с изделиями народного декоративно-прикладного искусства. Закреплять счет до пяти. Упражнять в расположении предметов по размеру, от самой большой до самой маленькой и по кругу.
Коммуникация: Учить отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать в речи слова: большая, меньше, еще меньше, самая маленькая.
Чтение: Побуждать к заучиванию потешек, песенок.
Музыка: Упражнять в умении выполнять простейшие танцевальные движения в кругу с платочками.
Оборудование и материалы:
Демонстрационный: набор деревянных матрешек.
Раздаточный: Картонные силуэты матрешек разной величины, платочки по количеству детей, палочки для рисования, гуашь, подставки для кисточек, салфетки.
Предварительная работа: Учить детей рисовать методом тычка, рассматривание альбома «Матрешки».
Ход занятия.
- Ребята, в нашем уголке, где вы любите рисовать, живут разные игрушки. Есть дымковские игрушки, есть из бумаги, а сегодня к нам в гости пришли вот такие матрешки: одна из бумаги, а другая настоящая.
У меня матрешка есть
Новая игрушка
В ярком сарафанчике
Славная толстушка.
-Матрешку придумали очень давно. В каждом доме обязательно была такая кукла. Матрешек вытачивали из дерева своими руками и вкладывали в них усердие и душу .Была даже такая примета: если ребенок небрежно обращается с игрушкой , то быть беде. Поэтому их берегли.
С такими матрешками играли еще ваши бабушки и прабабушки.
-Какая она (красивая, яркая, нарядная)?
-Во что она одета (сарафан)?
- Что у нее на голове (платочек)?
-Еще у матрешки иногда бывает фартучек. Так раньше одевались девочки.
-Как раскрашена матрешка? На платочке и сарафане у нее красивые цветы.
-Нравится вам матрешка?
-Почему? (ответы детей)
- Глаза у нее добрые, она улыбается и с ней хочется поиграть.
-Как же мы будем играть, ведь она одна?
-Я сейчас покажу вам секрет, который есть у матрешки.
-Слышите, что то есть внутри. Внутри у большой матрешки живут ее подружки поменьше. (Достает матрешек)
-Сколько их? Как узнать? (Считают)
-Давайте их поставим по росту от самой большой до самой маленькой.
-Матрешки любят водить хоровод.
-Давайте их поставим так, как будто они танцуют в хороводе.
- Много кукол деревянных,
Круглолицых и румяных
На столе у нас живут.
Всех матрешками зовут.
-Ребята мы забыли про бумажную матрешку. У нее тоже подружки есть (Выставляет матрешек на фланелеграф).
-Посмотрите, матрешкам очень грустно, потому что они не нарядные. Давайте их раскрасим.
-Очень любят все матрешки
Разноцветные одежки!
Раздаем матрешек детям, и отмечаю их величину (Карине самая большая, Тимуру поменьше и т.д.)
Приглашает детей сесть за стол.
-Мы будем украшать наших матрешек волшебными палочками.
-Как правильно держать палочку? (Кончиком вверх)
-Рисовать мы будем тычком, а левой рукой придерживать матрешку. Я украшу сарафан матрешки цветочком.
(Рисует и комментирует свои действия.)
-Серединка будет красная, а лепестки белые. Платочек матрешки можно украсить точками по краю на одинаковом расстоянии.
-А теперь вы раскрасьте своих матрешек.
(Дети рисуют.)
-Какие нарядные и веселые матрешки получились.
-Мы с вами тоже сейчас будем матрешками (Раздает платочки).
-Вставайте в кружок и потанцуем. (Дети выполняют движения по тексту).
-Вот платочки хороши, машут платочками
Потанцуем от души.
Ты платочек покружись, кружатся
И гостям всем поклонись. кланяются
Покружись, покружись
И гостям всем поклонись.
Платочек за спину спрячем
И как зайчики поскачем
Прыг-скок, Прыг-скок.
-А пока мы танцевали, наши матрешки высохли, и мы можем их сложить.
-Я буду складывать деревянных матрешек друг в друга, а вы бумажных друг на друга, начиная с самой маленькой. (Воспитатель складывает матрешек по порядку друг в друга, затем дети ).
-У кого самая маленькая матрешка? У кого больше? Ит.д.
Давайте поставим матрешек обратно в уголок, теперь им не будет грустно, ведь они стали все нарядные и веселые.
Спасибо ребятам.
Список использованной литературы:
1.Н.Ю. Борякова, А.В.Соболева, В.В.Ткачева.
«Практикум по развитию мыслительной деятельности у дошкольников»
М.: «Гном-Пресс», 2000
2.Интернет: иллюстрация матрешек.
