Технологическая карта занятия «Звонкие голоса»
Данная технологическая карта занятия предлагает уникальную программу для детей 6 лет под названием «Звонкие голоса». Это занятие направлено на знакомство маленьких учеников с миром музыкальных инструментов и методами звукоизвлечения. Оно предполагает не только обучение, но и развитие музыкальных способностей, а также воспитание интереса к музыке и коммуникационным навыкам через игровую форму занятия.
Тематика занятия «В стране музыкальных инструментов» окунет детей в удивительный мир музыки. Используя различные педагогические технологии, такие как игровые, личностно-ориентированные и здоровьесберегающие, преподаватель создаст атмосферу, способствующую обучению и вовлечению. На занятии дети не просто слушают, но и активно участвуют, постигая на практике, как разнообразные музыкальные инструменты могут создавать удивительные звуки.
Сюжетно-игровая форма занятия включает в себя обучающие игры, такие как «Музыкальная отгадай-ка» и «Музыкальные флажки», которые помогут закрепить знания о музыкальных инструментах. Важный акцент сделан на практическое вовлечение детей, что позволит не только получить теоретические знания, но и закрепить их через активные игровые моменты.
Кроме того, занятия включают в себя разнообразные этапы: от организационного музыкального приветствия до итогового анализа, что способствует систематизации знаний и самопроверке у детей. Педагог будет активно использовать аудиовизуальные средства, такие как видео-материалы и презентации, что значительно повысит интерес маленьких учеников к окружающему музыкальному миру.
Таким образом, занятие станет не только образовательным, но и познавательным процессом, где каждый ребенок получит возможность прикоснуться к музыкальному искусству, развить свои способности и насладиться увлекательным путешествием в страну музыкальных инструментов.
Технологическая карта занятия
Программа | «Звонкие голоса» | ||
Дата | 21.04. 2016 г. | ||
Возраст детей | 6 лет | ||
Продолжительность занятия | 30 мин | ||
Тема занятия | В стране музыкальных инструментов | ||
Цель | Знакомство с музыкальными инструментами и способами звукоизвлечения. | ||
Задачи | обучающие | развивающие | воспитательные |
Знакомство с музыкальными инструментами; | Развитие музыкальных способностей детей в процессе слушания музыки, пения, игры на музыкальных инструментах; | Воспитание коммуникативных навыков, интереса к музыкальным инструментам и желания играть на них. | |
Форма занятия | Сюжетно-игровое | ||
Методы организации занятия | Словесный, наглядный, практический, игровой | ||
Используемые педагогические технологии | Игровые, личностно-ориентированные, информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие технологии. | ||
Дидактические материалы | Детские музыкальные инструменты, музыкально-дидактическая игра «Музыкальная отгадай-ка», карточки для игры «Музыкальные флажки». | ||
Необходимое аппаратное и программное обеспечение | Музыкальный центр, мультимедийный проектор, компьютер, презентация. | ||
Блоки | Этапы | время | Этап учебного занятия | Задачи этапа | Содержание деятельности |
Подготовительный | 1 | 2 | Организационный | Подготовка детей к работе на занятие | Музыкальное приветствие «Игровая разминка» (автор Е. Кислицина).Организация начала занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность и активизация внимания. |
2 | 3 мин | Подготовительный (подготовка к новому содержанию) | Обеспечение мотивации и принятие детьми цели учебно-познавательной деятельности | Педагог рассказывает легенду «Как возникла Музыка» | |
Основной | 3 | 10 | Усвоение новых знаний и способов действий | Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в объекте изучения | Ребята, вот мы с вами и пришли. Посмотрите, как тут красиво! Сколько в ней различных музыкальных инструментов |
4 | 4 мин | Первичная проверка понимания изученного и закрепление новых знаний | Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление ошибочных или спорных представлений и их коррекция | Проведение музыкально-дидактической игры «Определи лишний музыкальный инструмент» | |
5 | 2 | Физкультминутка или этап релаксации | Снятие психоэмоционального и мышечного напряжения. | Выполняем действия согласно тексту. | |
6 | 3 | Обобщение и систематизация знаний | Формирование целостного представления знаний по теме | Ребята! Музыкальные инструменты готовились к встрече с вами, но так сильно волновались и суетились, что все перепутались. Теперь мы с вами должны им помочь найти свои домики. Поможем? | |
7 | 3 | Контрольный | Выявление качества и уровня овладения знаниями, самоконтроль и коррекция знаний и способов действий | Сейчас я проверю, чему вы научились в моей Стране музыки. Я раздам вам карточки, на которых нарисованы музыкальные инструменты, а вы по моему сигналу должны быстро построиться в 4 команды: команда духовых строится возле красного флажка, команда струнных - возле синего, команда ударных - возле желтого, а команда клавишных -возле зеленого. | |
Итоговый | 8 | 1 мин | Итоговый | Анализ и оценка успешности достижения цели, определение перспективы последующей работы | Ребята, с какими музыкальными инструментами вы сегодня познакомились? |
9 | 2 мин | Рефлексивный | Мобилизация детей на самооценку | Ребята, вам понравилось наше путешествие? |
