Проект «Здоровым быть здорово!» в детском саду №115
Проект «Здоровым быть здорово!» направлен на формирование у детей дошкольного возраста понимания важности здоровья и активного образа жизни. В рамках данного проекта педагогический коллектив детского сада №115 в Дзержинске создал условия для всестороннего развития детей через реализацию здоровьесберегающих технологий, что является актуальным в свете современных образовательных стандартов.
Здоровье детей – это важный приоритет, обеспечивающий не только комфортное самочувствие, но и успешное развитие навыков, необходимых в дальнейшей жизни. В любви к активным занятиям воспитатели развивают у детей умение заботиться о собственном здоровье, формировать уважение к труду, а также поддерживать доброжелательные отношения в коллективе. Проект включает разнообразные формы работы: от физических активностей до творческих и исследовательских задач.
Взаимодействие с родителями является одним из ключевых аспектов проекта. Понимание и поддержка семьи формируют дополнительные стимулы для детей. Родители активно участвуют в совместной деятельности, организовывая спортивные мероприятия и творческие мастер-классы, что способствует более глубокому вовлечению детей в процесс обучения и воспитания. Проект также способствует воспитанию у детей чувства гордости за достижения родителей и героев спорта.
Обучение и воспитание в детском саду основано на активных методах, что позволяет создать оптимальные условия для проявления детской инициативы. Педагоги работают над тем, чтобы каждый ребёнок мог проявить свою индивидуальность и развить интерес к физической культуре. Таким образом, проект «Здоровым быть здорово!» не только помогает детям, но и создает сообщество, где все участники образовательного процесса становятся единой командой.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №115» комбинированного вида
Проект
«Здоровым быть здорово!»
(При осуществлении взаимодействия
с учреждением физкультуры и спорта
ГОУ ДОД «СДЮСШОР по фехтованию»).
Разработчики проекта:
старший воспитатель Ярункина С.Н.,
инструктор по физической культуре
Горбатскова С.Д.,
Дзержинск-2016
В настоящее время в Российской Федерации сформирован и реализуется комплекс стратегических задач (Федеральная целевая программа развития образования на 2016 - 2020 годы), направленных на развитие образования.
Новое качество образования может быть достигнуто лишь при создании определенных условий, направленных на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
В федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» (Статья 2) говорится, что «государственная политика в области образования основывается на следующих принципах: гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека...».
ФГОС ДО выдвигают задачи охраны и укрепления физического и психического здоровья детей в первый ряд современных приоритетов образовательной деятельности ДОО.
Исходя из логики новых стандартов, следует ожидать, что с их введением образование должно стать здоровьесберегающим.
Все это требует от педагогов особых подходов в образовании и воспитании, основанных на принципах здоровьесбережения.
Здоровьесберегающие технологии - это совокупность всех используемых в образовательном процессе приемов, методов, технологий, не только оберегающих здоровье воспитанников и педагогов от неблагоприятного воздействия факторов образовательной среды, но и способствующих воспитанию у детей культуры здоровья.
Работа в ДОУ по формированию культуры здоровья велась и раньше. Сейчас она приобрела наибольшую актуальность. Проблема в том, что педагоги организовывали деятельность детей в основном в форме фронтальных занятий, не придавая большой роли совместной и самостоятельной деятельности детей, что не давало детям возможности проявлять собственную активность в познании.
Были выявленыпротиворечия между:
- необходимостью развития у детей познавательной и двигательной активности через организацию проектной деятельности, и отсутствием методических разработок и системы планирования;
- необходимостью использования современных педагогических технологий и неготовностью отдельных педагогов в повышении своей компетентности.
Назрела необходимость создать такую развивающую среду для детей, которая была бы доступна и учитывала интересы детей и потребности в детской деятельности. Проект «Здоровым быть здорово!» поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности. Он является одним из важнейших факторов в расширении образования, в развитии и воспитании культуры здоровья дошкольников.
Здоровьесберегающие технологии, применяемые в образовательном процессе, мы разделили на четыре основные группы мероприятий.
1. Организационно-педагогические мероприятия. К ним относятся мероприятия, которые определяют структуру образовательного процесса на основании СанПиНов и способствуют предотвращению состояний переутомления, гиподинамии и других негативных явлений.
2. Психолого-педагогические мероприятия. Это группа мероприятий, связанных с воздействием, которое педагог оказывает на детей в ходе образовательного процесса. В эту группу относится психолого-педагогическое сопровождение процесса обучения.
3. Учебно-воспитательные. Все программы, которые реализуются в образовательном учреждении и направлены на обучение и формирование культуры здоровья, мотивации к ведению здорового образа жизни.
4. Социально адаптирующие и личностно-развивающие мероприятия. Это группа мероприятий, направленных на формирование и укрепление психологической адаптации детей.
Результатом применения здоровьесберегающих технологий является изменение образовательного процесса, в котором должны четко прослеживаться:
- объем образовательной нагрузки, который соответствует как возрастным, так и индивидуальным особенностям ребенка;
- использование методик и образовательных технологий согласно возрасту.
- чередование различных видов деятельности;
- увеличение двигательной активности детей;
- индивидуальный подход к ребенку;
- система работы по формированию ценностного отношения к здоровью всех участников образовательного процесса;
- привлечение родителей к активному участию в жизни ДОУ;
- системное взаимодействие с учреждением физкультуры и спорта.
Таким образом, главными задачами здоровьесберегающих технологий в современном детском саду являются:
- воспитание здоровой личности, ориентированной на здоровый образ жизни;
- организация образовательного процесса, который не вредит здоровью ребенка;
- использование доступных средств охраны здоровья и развития ребенка.
Л.С. Выготский считал, что крайне необходимое условие здоровьесбережения - это творческий характер образовательного процесса. Цепочка взаимосвязи здесь простая: обучение без творческого заряда - неинтересно, а значит, в той или иной степени, является насилием над собой и другими. Насилие же разрушительно для здоровья, как через формирование усталости, так и само по себе».
Вид проекта
Проект – «Здоровым быть здорово!» исследовательский (Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса) , долгосрочный, рассчитан на 1 год для детей дошкольного возраста от 5 до 7 лет.
Суть проекта
Участвуя в проекте – « Здоровым быть здорово!» дети закрепят и совершенствуют знания о здоровом образе жизни, о вредных и полезных привычках, совместно с родителями и воспитателями добудут сведения о героях спорта, расскажут о семейных традициях, создадут макеты, альбомы, будут развивать навыки коллекционирования открыток, фотографий, книг и других предметов по тематике.
В целом, проект поможет нашим педагогам в организации различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, продуктивной, музыкально-художественной.
Для того, чтобы сделать процесс воспитания у детей культуры здоровья более систематизированным, разнообразным и интересным мы используем возможности взаимодействия с учреждением физкультуры и спорта ГОУ ДОД «СДЮСШОР по фехтованию».
Социальное партнерство способствует более эффективной работе с детьми по всем направлениям развития:
Социально-коммуникативному;
Познавательному;
Речевому;
Художественно-эстетическому;
«Физическое развитие» в приоритете
Проблема, на которую направлен проект
Отсутствие системы работы в ДОУ по формированию культуры здоровья.
Отсутствие дидактического и иллюстрированного материала.
Гипотеза
Вовлечение педагогов в активную творческую деятельность, позволит систематизировать работу по формированию у детей начальных представлений о здоровом образе жизни; совершенствовать развивающую среду детского сада; взаимодействие с социальными партнерами расширит возможности детей в реализации потребности в двигательной активности.
Цель проекта
Разработка и обоснование системы работы по формированию у детей элементарных представлений о здоровом образе жизни, потребности в двигательной активности через организацию проекта «Здоровым быть здорово!»
Задачи
Задачи по работе с педагогами:
1.Стимулировать самообразование педагогов:
- в организации проектной деятельности;
- к анализу, обоснованию и разработке системы развития у детей элементарных представлений о здоровом образе жизни.
Задачи по работе с детьми:
1. Способствовать развитию интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности; интереса и любви к спорту.
2. Формировать чувства гордости за достижения спортсменов родного города, уважения к героям спорта, содействовать воспитанию гражданственности.
3. Развивать творческие виды детской деятельности.
Задачи по работе с родителями:
1. Ориентировать родителей на формирование у ребенка положительного отношения к физкультуре и спорту;
2. Знакомить с лучшим опытом физического воспитания дошкольников в семье и детском саду, демонстрирующим средства, формы и методы развития важных физических качеств, воспитания потребности в двигательной деятельности.
3. Привлекать родителей к участию в совместных с детьми физкультурных праздниках и других мероприятиях, организуемых в детском саду (городе).
4. Научить родителей жить и быть счастливыми вместе с детьми в современных условиях социума;
5. Поддерживать и развивать воспитательный потенциал семьи, способствовать улучшению детско-родительских отношений;
6. Заинтересовать родителей в создании продуктов исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности детей.
7. Проводить совместные с семьей досуги и праздники.
Миссия проекта
Формирование у ребенка положительного отношения к физкультуре и спорту.
Участники
Старший воспитатель
Воспитатели дошкольных групп
Педагог-психолог
Музыкальный руководитель
Инструктор по физкультуре
Дети дошкольных групп
Родители воспитанников
Социум:спортивная детско-юношеская школа олимпийского резерва по фехтованию
Возможные риски и пути выхода
Изучение позитивного педагогического опыта педагогов детских садов г. Дзержинска по организации работы с детьми по формированию элементарных представлений о здоровом образе жизни.Организация конкурсов конспектов непосредственно образовательной и совместной деятельности, сценариев, групповых экспозиций, коллекций, коллажей, макетов и др.
Взаимопросмотры и открытые показы различных форм работы с детьми.
Разработка диагностического материала, системы планирования.
2
Нежелание педагогов создавать методические материалы.
Создание инициативной группы педагогов.
Стимулирование педагогов.
Защита методических материалов на педагогическом совете.
3
Недостаточная заинтересованность родителей в совместной деятельности.
Организация совместных творческих работ с детьми, праздников и развлечений, экскурсий.
Обсуждение роли проекта в развитии и воспитании детей на родительских собраниях.
Вовлечение родителей в творческий и познавательный процесс по сбору информации
Продукты проекта
Презентации исследовательских (индивидуальных ) проектов.
Пополнение физкультурных уголков оборудованием для творческого самовыражения детей в двигательной деятельности .
Разработка системы планирования по формированию у детей представлений о здоровом образе жизни.
Спортивный праздник с участием родителей воспитанников.
Предполагаемый результат
В работе с педагогами:
1. Пополнение развивающей предметно-пространственной среды в группах в рамках системного планирования проекта.
3.Овладение педагогами практическими навыками в организации двигательной, познавательно-исследовательской деятельности, в разработке и реализации педагогических проектов.
4.Создание банка методических материалов по формированию у детей дошкольного возраста представлений о здоровом образе жизни.
В работе с детьми:
1.Повышение уровня представлений о здоровом образе жизни.
2.Повышение познавательной и двигательной активности детей в познании и в экспериментировании.
3.Развитие креативности детей через создание творческих работ: проектов, рассказов, выставок, коллажей, панно и др.
В работе с родителями:
1.Активное участие родителей в организации и проведении физкультурных мероприятий.
2.Совместные творческие работы с детьми: рассказы, альбомы, газеты, макеты, фотоколлажи, исследовательские проекты и др.
Ресурсное обеспечение проекта
Кадровые ресурсы:
Старший воспитатель.
Воспитатели дошкольных групп.
Инициативная группа педагогов.
Научно-методические ресурсы:
Подбор печатных теоретических материалов по проектной и познавательно-исследовательской деятельности.
Методическое сопровождение проектной деятельности.
Самообразование педагогов.
Разработка системы планирования, методических материалов: конспекты, сценарии, экскурсии и др.
Организационные ресурсы:
Организация работы инициативной группы по реализации этапов проекта.
Организация творческих работ с детьми и родителями по созданию продуктов проекта в рамках темы.
Определение критериев эффективности реализации проекта, повышения профессионализма педагогов в организации познавательно-исследовательской, двигательной деятельности.
Создание публикации проекта на сайте детского сада.
Информационные ресурсы:
Использование возможностей интернета в поиске информации, адресов опыта Российских образовательных учреждений.
Консультирование педагогов по педагогическому проектированию.
Информирование родителей об организации проекта .
Создание банка методических материалов.
Мотивационные ресурсы:
Накопление позитивного педагогического опыта.
Материально-технические ресурсы:
Использование подключения интернета в ДОУ, ресурсов сайта МБДОУ «Детский сад №115».
Оформление фотоколлажа, презентаций и видеороликов по результатам реализации проекта.
Финансовые ресурсы:
Материальное поощрение педагогов по результатам реализации проекта
Оплата услуг Интернета.
Приобретение видеоредактора (программа для конструирования видеороликов, фильмов)
Привлечение спонсорских средств родителей и других заинтересованных лиц.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап
Цель: создание проекта и формирование компетентности педагогов по проектной деятельности.
Согласование планов взаимодействия с детско-юношеской школой олимпийского резерва по фехтованию
старший воспитатель
сентябрь
3
Изучение литературы:
- по организации проектной деятельности;
- здоровьесберегающие технологии в ДОУ
все педагоги
сентябрь
4
Консультация по организации работы
над проектом
старший воспитатель
сентябрь
5
Составление картотек :
- книг, статей, журналов по теме;
- форм работы с детьми
старший воспитатель,
воспитатели
сентябрь-ноябрь
6
Консультация на тему «Особенности работы по организации закаливания в группе».
старший воспитатель
сентябрь
8
Разработка мероприятий проекта
старший воспитатель
сентябрь-октябрь
9
Участие инструктора по физической культуре в работе ресурсного центра
В течение года
10
Анализ реализации подготовительного этапа проекта
старший воспитатель
октябрь
11
Корректирование второго практического этапа проекта
старший воспитатель
октябрь
Проектная линия 2. Организация работы с детьми
1
Диагностика представлений детей о здоровом образе жизни (беседы с детьми, наблюдения).
воспитатели
сентябрь
2
Экскурсия в детско-юношескую школу олимпийского резерва по фехтованию
воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста
сентябрь-октябрь
3
Выбор направлений деятельности по проекту совместно с детьми.
воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста
сентябрь-октябрь
4
Совместное с детьми изготовление панно, макетов, коллажей, альбомов
воспитатели дошкольных групп
По плану
5
Творческие работы детей.
воспитатели дошкольных групп
По плану
Проектная линия 3. Взаимодействие с родителями
1
Анкетирование родителей с целью выявления уровня компетентности по вопросам темы проекта.
старший воспитатель
сентябрь
2
Семинар для родителей на тему «Формирование у детей познавательной активности через проект «Здоровым быть здорово»
старший воспитатель
сентябрь
3
Вовлечение родителей в создание пособий для двигательной деятельности детей.
воспитатели дошкольных групп
В течение года
4
Мотивирование родителей для организации совместного с ребёнком поиска, исследования, изучения (видов и атрибутов спорта, героев спорта и т.д.)
воспитатели дошкольных групп
В течение года
5
Организация совместной деятельности родителей с детьми по изготовлению творческих работ на тему здорового образа жизни.
воспитатели дошкольных групп
В течение года
Практический этап
Цель: разработка методических материалов.
в течение
года
2
Создание детских проектов
воспитатели дошкольных групп
в течение
года
3
Экскурсии для детей и родителей.
воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста
По плану
4
Организация совместных игр детей старшего дошкольного возраста с детьми групп младшего возраста.
воспитатели групп детей старшего дошкольного возраста
По плану
5
Организация физкультурных досугов и праздников
воспитатели дошкольных групп, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре
в течение
года
6
Организация игровой деятельности детей по теме проекта
воспитатели дошкольных групп,
По плану
7
Конкурс детских творческих работ «Расту здоровым».
жюри конкурса
Март
9
Наблюдение за самостоятельной деятельностью детей и её анализ.
старший воспитатель
Март
Проектная линия 3. Взаимодействие с родителями
1
Изготовление совместно с детьми макетов, панно, коллажей, творческих работ.
воспитатели дошкольных групп
в течение
года
2
Участие в мероприятиях с детьми, праздниках, экскурсиях, выставках.
воспитатели дошкольных групп, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре
в течение
года
3
Анкетирование родителей по результатам проекта, его роли в развитии детей.
старший воспитатель, педагог-психолог
май
4
Анализ взаимодействия с семьей.
заведующий,
старший воспитатель
май
Заключительный этап
Цель: оценка и представление результатов реализации проекта.
заведующий,
старший воспитатель
май
2
Создание электронного банка методических и творческих материалов по организации проекта
старший воспитатель
апрель
3
Анализ реализации проекта в целом.
инициативная группа
май
4
Итоговый педагогический совет
заведующий,
старший воспитатель
апрель
Проектная линия 2. Организация работы с детьми
1
Педагогическая диагностика представлений детей о здоровом образе жизни .
воспитатели дошкольных групп
май
2
Выявление уровня умений и навыков исследовательской деятельности путем наблюдения.
воспитатели дошкольных групп
май
3
Анализ полученных результатов, выявление проблем и путей их решения на педсовете.
заведующий,
старший воспитатель
май
Проектная линия 3. Взаимодействие с родителями
1
Анкетирование родителей по результатам проекта, его роли в развитии детей.
заведующий,
старший воспитатель
май
2
Участие родителей в итоговом педагогическом совете.
заведующий,
старший воспитатель
апрель
