Сюжетно-дидактическая игра «Магазин» для детей
Игра «Магазин» представляет собой увлекательный способ обучения детей основам группировки предметов. Это не просто развлечение, а возможность познакомить детей с разнообразием товаров и научить их различать и сортировать предметы по различным признакам. На уроке воспитатель превращает класс в активный магазин, где дети становятся продавцами и покупателями. Каждая деталь игры направлена на развитие познавательных навыков и умения взаимодействовать друг с другом.
Во время игры дети учатся распознавать и делить предметы на категории, основываясь на их назначении. Например, они с лёгкостью определят, что посуда, одежда и мебель относятся к разным отделам. Воспитатель акцентирует внимание на необходимых качествах предметов, что способствует формированию у детей логического мышления и умения вычленять главные характеристики. Такая деятельность не только развлекательная, но и очень познавательная, так как позволяет детям узнать о предметах вокруг.
Важным аспектом игры является также работа с цветами и формами. Используя геометрические фигуры в качестве ценников, воспитатель помогает детям легче запомнить основные цвета и формы, дополняя обучение яркими визуальными образами. Эти элементы игры делают процесс восприятия информации увлекательным и запоминающимся. Дети учатся не только группировать и сортировать, но и улаживать партнерство в группе, ненавязчиво укрепляя дружеские связи.
По окончании игры воспитатель с детьми обсуждает их действия, задавая вопросы о том, почему они выбрали те или иные решения. Это становится прекрасным моментом для рефлексии и закрепления полученных знаний. Игра заканчивается, но дети остаются с ощущением завершенности и предвкушением новых интересных приключений в мире знаний. Игра «Магазин» вносит светлые нотки в повседневную рутину и делает обучение ярким, а главное - долговечным.
СЮЖЕТНО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «МАГАЗИН»
Цель: формировать умение группировать предметы по признакам, пользуясь практическими действиями с картинками.
Задачи:
Формировать умение группировать предметы по признакам, пользуясь практическими действиями с картинками.
Продолжать формировать умение вычленять назначение предмета как главный признак для группировки предметов.
Закрепить знание основных цветов.
Развивать познавательные умения по выявлению признака для группировки предметов.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу в ходе совместной деятельности.
Ход игры:
Воспитатель: На полянке возле речки
На лужок пришли овечки.
Прыгали, скакали,
В магазин играли.
А вы хотите поиграть в магазин? Давайте, представим, как будто мы все продавцы в большом магазине и в наш магазин привезли много товаров (показывает множество картинок с изображением: посуды, мебели, одежды). Пока товары выгружали – все перемешали. Их нужно разложить по разным отделам.
В нашем магазине много отделов. Посмотрите это какой отдел? («ОТДЕЛ ПОСУДЫ») А как вы узнали? (нарисована посуда). А этот отдел как называется? («ОТДЕЛ ОДЕЖДЫ»). Почему вы так решили? (потому, что здесь нарисована одежда). А как называется следующий отдел? («ОТДЕЛ МЕБЕЛИ») Почему он так называется? …
Отделы рассмотрели. А сейчас давайте разбирать товар по отделам. (Дети раскладывают карточки на разные столы)
(После выполнения задания воспитатель с детьми проверяет правильность его выполнения. Задает вопросы: «Почему вы платье положили в отдел одежды? А зачем диван здесь?..)
Воспитатель: Молодцы продавцы! Весь товар разложили правильно. А как наши покупатели узнают, сколько стоит товар? (Ответы детей) Правильно нужно положить ценники. А ценниками давайте, будут вот эти геометрические фигуры (показывает круги, квадраты и треугольники из Блоков Дьенеша). В отдел посуды нужно положить желтые круги. В отдел мебели нужно положить красные квадраты, а в отдел одежды – синие треугольники. (Дети выполняют, воспитатель проверяет).
Теперь наш магазин готов к встрече покупателей. Но наступило время закрывать магазин на обеденный перерыв. А после перерыва магазин снова откроется, и мы продолжим свою игру.
