Мастер-класс для родителей «Запомнить текст? Легко!»
В рамках мастер-класса вы сможете глубже понять, что такое мнемотехника и как она применяется в обучении детей. Мнемотехника включает различные приёмы, которые помогают детям запоминать текстовую информацию с интересом и увлечением. Основной акцент будет сделан на использование мнемотаблиц – это своеобразные визуальные схемы, где с помощью картинок и образов передается текст. Особенность работы с детьми 4-5 лет в том, что они особенно восприимчивы к ярким изображениям, что значительно облегчает процесс запоминания.
Мнемотаблицы позволяют легко связывать текст с визуальными образами, тем самым задействуя не только зрительную, но и слуховую память. На занятии родители получат возможность увидеть, как можно использовать данную методику в обучении своих детей, и даже попробуют создать свои собственные мнемотаблицы. Это не только полезно, но и приятно – совместное творчество способствует развитию эмоциональной связи между родителями и детьми, а также делает процесс обучения более игривым.
Вы сможете увидеть, как простая игра с мнемотаблицами не только делает обучение весёлым, но и эффективно укрепляет память и развивает речь у детей. Хорошо известный приём визуализации становится незаменимым инструментом в руках родителей, и благодаря ему они смогут быстрее понять, как передать текстовую информацию своим детям. Этот метод позволяет соединить различные зрительные образы в цепочку, что в дальнейшем облегчает вспоминание.
Не оставайтесь в стороне – приходите на мастер-класс и узнайте, какие ещё возможности доступны вам для развития вашего ребенка! Выдача брошюр и памяток с рекомендациями по использованию мнемотехники и этапами создания мнемотаблиц станет приятным дополнением к практике. Мы уверены, что ваше участие вдохновит вас на новые идеи в обучении!
Мастер-класс
для родителей «Запомнить текст? Легко!»
(средняя группа (4–5 лет)
МКДОУ № 3 «Березка»
Воспитатель: Алипкачева А.Г.
2017
ХОД мастер-класса
1. МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП (3 мин.)
Вступительное слово педагога.
Педагог: Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня для вас работает мастер-класс, в ходе которого Вы узнаете, что такое мнемотехника и мнемотаблицы. Вы увидите, что это эффективное средство развития памяти и связной речи ребенка. И наверняка сможете придумать, как еще применить мнемотехнику для себя лично и главное – для развития Вашего ребенка.
Мнемотехника – это методы и приёмы, которые облегчают запоминание любой информации. Для этого используют мнемотаблицы.
Мнемотаблица – это наглядная схема, в которую заложена определенная информация, переданная с помощью рисунков.
Детям 4-5 лет очень интересно работать с мнемотаблицами. Они любят разглядывать рисунки, рисовать сами и при этом запоминать тексты, стихотворения.
Секрет мнемотехники очень прост и хорошо известен. Когда человек в своем воображении соединяет несколько зрительных образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь. И в дальнейшем при припоминании по одному из образов этой ассоциации мозг воспроизводит все ранее соединенные образы.
Суть этого метода тоже проста. Он реализуется поэтапно. Сначала каждое слово текста «зашифровывается» в виде изображения (картинки). Так кодируется весь текст. Получается цепочка изображений. При этом «работает» слуховая и зрительная память. Поэтому запоминание усиливается. После этого уже совсем легко по памяти, используя графические изображения мнемотаблицы, воспроизвести весь текст.
А теперь давайте посмотрим, как мнемотаблицы используются в работе с детьми нашей группы.
2. ОСНОВНОЙ ЭТАП (22 мин.)
1. Фрагмент ННОД «Составление рассказов о временах года с помощью мнемотехники». Тема: Осень
Использовать видеофрагмент:
Мнемотаблица «Осень» Слайд 1
Рассказ педагога: Осенью все деревья надевают разноцветный наряд. Подул сильный холодный ветер и сорвал с ветки листочек. Он полетел. Солнышко светит мало, часто идет дождь. В лесу появляются грибы. А мы во время дождя прячемся под зонтик.
- Как видите, запомнить текст – легко, если есть мнемотаблица.
- Посмотрите на мнемотаблицы, которые мы используем в детском саду для работы с детьми средней группы.
Педагог обращает внимание родителей на выставку мнемотаблиц, изготовленных педагогом.
2. Самостоятельная работа родителей по составлению мнемотаблицы.
Педагог: А теперь, уважаемые родители, попробуйте сами составить мнемотаблицу. Вы убедитесь, что это легко и просто, а еще и увлекательно.
Перед Вами листы бумаги для мнемотаблицы и карандаши. Я буду читать стихотворение Н. Нищевой «Елочка», а вы рисовать каждое слово в отдельном прямоугольнике таблицы.
Педагог читает стихотворение 2 раза. Сначала все целиком, потом – медленно, давая время родителям сделать рисунок.
Н. Нищева «Ёлочка»
Перед нами ёлочка:
Шишечки, иголочки.
Шарики, фонарики,
Зайчики и свечки,
Звёзды, человечки.
После окончания работы родители показывают свои мнемотаблицы. Педагог просит 2-3 родителей повторить стихотворение по мнемотаблице.
Пример: слайд 2
3. Работа с загадкой. слайд 3
Педагог: Ребенок может сам нарисовать мнемотаблицу к простому тексту. Вот, например, Катя нарисовала такую мнемотаблицу к загадке о весне (показывает мнемотаблицу родителям и читает загадку).
Травка зелёная,
Солнышко весёлое,
Птицы прилетели,
Громко запели.
Педагог: посмотрите, какие мнемотаблицы делают дети.
Обращает внимание родителей на выставку мнемотаблиц, сделанных детьми средней группы.
4. Проблемная ситуация.
Педагог: Не все умеют рисовать. Задает проблемный вопрос: Как же поступить, если вам трудно рисовать картинки для мнемотаблицы?
Выслушивает ответы родителей и обобщает: можно вырезать картинки из журналов и наклеивать их. Можно посмотреть в Интернете.
3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (5 мин.)
1. Подведение итогов.
Заключительное слово педагога.
Опыт показывает, что дети очень увлеченно работают с мнемотаблицами. Им нравится рассматривать рисунки (рисовать самим, а потом вспоминать текст. Это такая игра. И как в любой игре, ребенок легко запоминает текст. Наглядная схема – это опора для высказывания. Ребенок знает, с чего он должен начать, чем продолжить и завершить свой рассказ. Процесс заучивания становится интересным и быстрым. Нарисованное изображение запечатлевается в памяти лучше, потому что закрепляется не только слово, но и образ, и движение руки.
Задает вопрос: Мы с Вами создавали мнемотаблицы в бумажном варианте. А как еще их можно создать?
Выслушивает ответы родителей и обобщает: можно на компьютере, в виде презентации.
Выдача родителям брошюр «Как использовать мнемотехнику для заучивания текстов» и памяток «Этапы создания мнемотаблицы».
2. Рефлексия
Педагог задает вопросы, родители отвечают:
- Что важного вы сегодня узнали на мастер-классе?
- Это вам пригодится в работе с ребенком?
