Конспект занятия «О доброте» для старшей группы

Конспект занятия «О доброте»
по технологии «Сообщество»
воспитателя старшей группы Дасмаевой Р.А.
Цели. Уточнить представление детей о добрых и злых поступках и их последствиях, развивать умение высказывать суждения;воспитание доброты, чуткости, сострадания и сопереживания;. закрепить умение определять эмоциональное состояние близких, знакомых, побуждать к оказанию помощи.
Оборудование к занятию: пиктограммы эмоций (изображения доброго и злого лиц, картинки с ситуациями, цветик-семицветик, красные и желтые фишки, мультимедийная установка.
Ход занятия.
- Ребята, сегодня к нам в гости пришли два волшебника. Один из них добрый, а другой злой.(На доске изображения доброго и злого лиц). Дети определяют, какой волшебник добрый, а какой злой (по мимике лица).
- А теперь послушайте стихотворение и скажите, о каком волшебнике в нем говорится? Почему?
Я слабым помогать готов,
Попавшим вдруг в беду,
Всегда приветлив и здоров
И правду говорю.
Не жадничаю никогда,
Жалею я других.
Ошибки всем прощу всегда –
Забуду я о них.
С улыбкой я всегда дружу,
Всегда гостям я рад.
Я дружбой верной дорожу,
Люблю я всех ребят.
-О каком волшебнике говорится в другом стихотворении? Почему?
А я с улыбкой не дружу
Лишь обидам рад.
Я гневом, злостью, дорожу,
Кусаю всех подряд.
Не пожалею никогда,
Нигде и никого.
Люблю на свете я всегда
Себя лишь одного.
Беседа о добрых и злых людях;.
- кого называют добрым? Кого называют злым?
- как ведут себя добрые люди? А как ведут себя злые люди?
- кого из своих родных или знакомых вы можете назвать добрымилюдьми? Почему? Приведите примеры злых героев из фильмов, мультфильмов? Почему они злые?
Игра: «Закончи предложение». (дети встают в круг на ковёр)
- я обижаюсь, когда …
- я сержусь, когда…
- я радуюсь, когда…
-я грущу, когда…
-я плачу, когда…
- я смеюсь, когда…
Физ. Минутка «Как мы маме помогаем»
Дружно маме помогаем –
Пыль повсюду вытираем.
Мы белье теперь стираем,
Полощем, отжимаем.
Подметаем все кругом
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.
Воспитатель обращает внимание детей на цветок в вазе, который она нашла по дороге в детский сад. «Бутон цветка был закрыт, когда я его подняла, то услышала тоненький голосочек, оглянулась вокруг – никого. Стала прислушиваться, оказывается, это цветок что –то хотел сказать. А рассказал он вот что. Это был волшебный цветок, который вырастила Фея Доброты. Его украл злой волшебник, чтобы все люди стали злыми, сердитыми, угрюмыми. Но когда он нёс его, то цветочек случайно выпал и остался лежать на дороге в надежде на то, что его найдут добрые люди.
Цветок просил меня отыскать добрых, заботливых детей, которые умеют жалеть,никого не обижают, всем помогают, приходят на помощь, когда кому- нибудь плохо, не бросают друга в беде». Воспитатель предлагает помочь цветку распуститься от их добрых дел.
- Расскажите, какие добрые делавы уже научились делать (поливать цветы, вытирать пыль с игрушек, сервировать стол и т. д.).
- Когда мы поливаем цветок, кому мы делаем доброе дело? (Цветку, без нашей заботы он не будет расти и цвести).
- Когда мы вытираем пыль с игрушек, кому мы делаем доброе дело?(Помощнику воспитателя, так как у него много работы.Детям, так как не будут дышать пылью, микробами).
- Когда мы завязываем друг другу шнурки, кому мы делаем доброе дело? (Другу, так как он еще не научился, воспитателю, т. к. она не успевает, всем быстро завязать шнурки, маме друга, тогда он не упадет и не расстроит свою маму).
- Ребята, а вам самим приятно, когда вы делаете доброе дело? (Да, очень приятно). Воспитатель каждый раз обращает внимание детей на цветок, когда дети помогают помощнику воспитателя, уступают друг другу в играх, мальчики ухаживают за девочками, дети вежливо разговаривают.
- Но можно было пройти мимо и не чего не заметить. Что вам подсказывает обратить внимание на трудную ситуацию и сделать доброе дело? (Сердце подсказывает).
- Значит у вас доброе сердце.

Какие добрые дела вы сможете сделать еще, мы узнаем, когда вы поработаете в центрах.
Центр грамотности и письма
           Задачи:   развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру, расширить представления о доброте. Учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей. Активизировать стремление совершать благородные поступки, радоваться результату. Уметь рассказывать о своих впечатлениях.
Активизировать словарь глаголов и прилагательных, подбор антонимов.
Развивать самостоятельность, творчество, фантазию.
Выразить представления о доброте с помощью рисунков.
Материал: картинки «Наши добрые дела»; предметы, с помощью которых можно совершить доброе дело; мольберт, маркеры, лист А3, сердечки- медальоны разного цвета, бумага, наборы для рисования.
 -Что такое доброта? (это добрые дела и поступки, забота о благе других)
 Мы попробуем добрые дела обозначать значками- символами
(Мольберт, маркер, обозначать условными знаками(схема):

• доброе отношение к близким – сердце;

• доброе отношение к животным – кошка;

• доброе отношение к растениям – цветок;

• доброе дело, поступок – молоток;

• доброе отношение к неживой природе – солнце;

• доброе отношение к товарищу – человек.

       - Расскажите, как поступают добрые люди? (Работа с картинками «Наши добрые дела», ответы детей обозначаются условными знаками).
Картинки «Наши добрые дела»

1. Твой папа пришел уставший с работы. Если ты добрый, что ты сделаешь?

2. Старенькая бабушка попросила помочь ей. Если ты добрый, что ты сделаешь?

3. Мальчик  бросает в собаку камнями. Если добрый ты, что сделаешь?

4. Друг упал и поранил ногу. Если добрый ты, что сделаешь?

5. Птичкам голодно и холодно. Если добрый ты, что сделаешь? и т.Физминутка.  Игра «Добро – зло»

     Воспитатель называет глаголы: (добро – хлопают, зло- топают)
(Порвал, обидел, поссорился, отобрал, толкнул, ударил, разрушил.
Защитил, обогрел, помог, поделился, успокоил, развеселил, заступился, накормил, пожалел).
- Расскажите, какие добрые дела вы уже научились делать? (поливать цветы, вытирать пыль с игрушек, завязывать друг другу шарфы, сервировать стол)                       
Игра «Сделай доброе дело»
- Перед вами предметы. Какое доброе дело можно сделать с этими предметами? (На столе лежат предметы, ребенок берет понравившийся предмет и рассказывает , какое доброе дело он сделал бы.-
(цветок, телефон, открытка, книга, лейка, корм для кошек, семечки, тряпочка для пыли, фартук для дежурства, щетка одежная, стакан, яблоко).            
      -  А что вам подсказывает обратить внимание  и сделать доброе дело? (Сердце подсказывает).
          -Значит у вас доброе сердце.
Игра      
«Угадай добрых героев!»
Сказка нам добро несет, тот, кто знает – тот поймет!
Отгадай загадки 
Лечит маленьких детей, 
Лечит птичек и зверей, 
Сквозь очки свои глядит 
Добрый доктор ...(Айболит)
Он в Африке живет. 
И ужасным голосом песни поет. 
Он просто злодей 
Это……(Бармалей)
Деревянный мальчуган
Он шумит как барабан,
Любимец взрослых и детей,
Всяких выдумщик затей,
Длинный нос покажет ловко,
Вместо носа не морковка!
Кто же это? (Буратино)
Человек немолодой
Очень с длинной бородой!
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину,
Знает кто-нибудь из вас
Кто же это? (Карабас)
Я в ступе летаю – деток похищаю
В избе на куриной 
Ноге проживаю,
Нос крючком, глаза торчком
Кто же я? (Баба-Яга)
Все ждут его зимой, 
Он и добрый, он не злой,
Бородой до глаз зарос. 
Краснощекий …(Дед Мороз)
В сказке серым уродился,
Все боятся – как огня!
Все зверушки разбежались
В домик спрятались от меня!
Грозно вдруг зубами щелк..
Злой , ужасный, серый….(Волк)
Этих маленьких детей
Волк обидел — съел, злодей!
Лишь один в живых остался,
Волку в зубы не попался.
Маме все он рассказал,
братьев всех он показал
Кто серые они?
Если знаешь, назови!( Козлята)
Жил он в птичнике, боялся,
Что над ним индюк смеялся,
Ведь никто не знал, что он
Белым лебедем рожден.(Гадкий утенок)
Это девочка трудолюбива,
Очень добра и очень красива,
Вдруг на бал она попала,
На ступеньке туфельку потеряла.(Золушка).
Молодцы, ребята и на загадки ответили, и сказки все знаете!
 -Ребята, а как вы думаете, если мы будем каждый день добрые дела делать, изменится наше сердце? (изменится)           
-Каким оно станет? (Ласковым, внимательным, заботливым, хорошим, чудесным, прекрасным, добрым).
Воспитатель:                     Доброта нужна всем людям
Пусть побольше добрых будет!
Говорят не зря при встрече:
«Добрый день!» и «Добрый вечер!»,
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час!».
Доброта – она от века –
Украшение человека!
Итоги работы в центре

Центр математики
Цель: Формирование и развитие элементарных математических представлений в рамках исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста  
Задачи обучающие:

• закреплять цифры и числовой ряд в пределах 10

• продолжать учить откладывать нужное количество предметов;

• закрепить название геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг, овал прямоугольник;

• закрепить цвета: синий, красный, зеленый, желтый, оранжевый;

• закреплять умение ориентироваться в пространстве. 

Развивающие:

• развивать мелкую и общую моторику через игры с мячом и кругом;

• развивать внимание, память, мышление через обучение счетным операциям и дидактическим играм; 

Воспитывающие:

• закрепить правила ОБЖ;

• воспитывать нравственные качества личности дошкольников, сопереживание, ответственность и заботу о родных людях.

Демонстрационный материал: рисунки с заданиями 
- Ребята у нас сегодня с вами « День добрых дел!» Давай те вспомним, а какие дела называют «добрыми»? ответы детей. 
- Молодцы, ой, а кто это там плачет в уголке? Тебя как зовут?
- Здравствуйте, мальчики и девочки, меня зовут Женя и мне нужна ваша помощь, мама послала меня в магазин за баранками, я купила семь баранок: 2 баранки с тмином для папы, две баранки с маком для мамы, две с сахаром для себя и одну маленькую баранку для Павлика. Одна вредная собака съела все баранки. Я погналась за ней и заблудилась. Помогите мне, пожалуйста найти дорогу домой.» 
- Ребята, поможем Жене? Ответы детей.
- Мальчики и девочки, мне одна знакомая волшебница подарила волшебный «Цветик-семицветик» и сказала, что он помогает всем, у кого случилась неприятность. Может, наш цветочек поможет и Жене? Давайте попробуем! На каждом лепестке написано задание, и если мы с вами все выполним, то Женя вернется домой к родным.
- Итак отрываем 1-й лепесток:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть по-моему вели.  Вели, что бы ребята нашли 2 похожих цветка.
Молодцы, ребята! Справились с заданием
- Вот видишь, Женя, какие ребята сообразительные, как быстро справились с  заданием.
- А теперь отрываем 2-й лепесток:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть по-моему вели. 
- Вели, чтобы ребята выполнили следующее задание.
Сейчас вы разделитесь на 2 команды на столах у вас лежат картинки, вам нужно выполнить задания, какая команда быстрее справится, та и победила, готовы? 
- Ответы детей. 

 

- Молодцы, ребята и с этим заданием справились, теперь отрываем 3-й лепесток
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть по-моему вели 
- Вели показать следующее задание, 
- Ребята, назовите самый короткий и самый длинный розовый цветочек? (ответы детей) 

- А теперь самый короткий и самый длинный фиолетовый цветочек? (ответы детей), молодцы.
- Отрываем следующий лепесток.
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть по-моему вели 
- Вели, что бы мяч нам принесли! Давайте немного поиграем. Становитесь в кружок, начинаем
- Ты беги веселый мяч 
Быстро, быстро по рукам
У кого веселый мяч
Тот подпрыгивает сам! (3 раза)
- Женя осталось совсем мало лепестков и скоро ты попадешь домой, отрываем следующий лепесток и смотрим задание
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть по-моему вели.
- Ребята давайте поможем Жене решить пример. 
 

 
- Сколько грибов собрали ребята? (ответы детей)
- Какие вы молодцы!
- Посмотрите- остался всего один лепесток
- Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть по-моему вели.
- Вели показать последнее задание 
Вот неделя. В ней 7 дней, поскорей знакомься с ней.
Первый день по всем неделькам. Он зовется понедельник.
Вторник - это день второй. Он стоит перед средой.
Серединочка - среда. Третьим днем была всегда.
А четверг - четвертый день. Шапку носит набекрень.
Пятый-пятница-сестрица. Очень модная девица.
А в субботу день шестой. Отдыхаем всей гурьбой.
И последний - воскресенье. Назначаем днем веселья!
- Ребята, вы видите, у нас в зале лежат разноцветные кружочки, я буду называть день недели, а вы должны найти его по счету, договорились?
- Начинаем!

Женя ходит вместе с детьми. Около двери они слышат голос, который зовет Женю.
Женя: « Ой, меня мама зовет! Спасибо вам ребята, что помогли мне найти дорогу домой. Я вам так благодарна».  Уходит.
- Ребята, как вы думаете « День добрых дел» нам удался?
Ответы детей.
- А почему?
- А давайте  вспомним, какими добрыми словами мы должны завершать работу?
Центр искусства
Тема: «Смайлик для друга»
Цель: Учить детей разным способам и формам выражения доброты кдруг другу.
Задачи.
1. Научить  создавать образ смайлика из подсобного материала – салфетки, способом    обрывания кусочков салфетки и скатывания в комочки.
2.Развивать чувство композиции (красиво располагать кусочки салфетки, наклеить глаза, рот – улыбку)
3. Закрепить технические навыки аппликации: наклеивание, вырезывание. 
Материал: круг из картона ,салфетки разного цвета, цветная бумага для вырезывания глаз, рта, бровей, ресниц. Клей, кисть, салфетки. 
Воспитатель: Дети, мы много говорили о добре, добрых поступках по отношению к близким ,животным, растениям.  Немало на свете добрых и отзывчивых людей.   Ни одному человеку, не хочется, чтобы его назвали злым, жестоким человеком.
В жизни каждый из нас надеется на встречу с добрыми и отзывчивыми людьми, настоящими друзьями, которые помогут нам в трудную минуту. Я предлагаю вам всем совершить добрый поступок и изготовить для малышей добрые смайлики. Что такое смайлик? (это доброе,  улыбающие лицо). У некоторых есть дома маленькие сестрички и братики. Им дома вы тоже можете сделать веселый смайлик.
Итак, я вас приглашаю в мастерскую «Улыбка». На столе лежит все необходимое для работы. Я уже сделала смайлик для воспитателя группы малышей, а вы сделайте для детей. Рассматривание образца. Педагог объясняет поэтапность работы.
Самостоятельная деятельность детей.Итог:
Что такое добро?
Это счастья кусочек,
Это свежего воздуха, ветра глоточек.
Ты его подари, и оно возвернется,
У кого-то сильней просто сердце забьется.
Не купить это слово и не продать,
Подарить его можно иль просто отдать...
Безвозмездно, не требуя денег обратно. 
Завтра мы пойдем к малышам в гости и подарим свои смайлики. Вам не жалко их дарить? Почему?
Подведение итогов работы в центрах
Воспитатель предлагает детям собраться вокруг цветка и рассказать ему о том, как прошла работа в центрах, что понравилось, что не удалось сделать..
- Ребята, а как вы думаете, если мы будем каждый день добрые дела делать, изменится наше сердце? (Изменится).
- Каким оно станет? (Ласковым, заботливым, внимательным, хорошим, чутким, добрым).
Когда сердце совершает доброе дело, в нём процветает прекрасный цветочек.